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探索阿拉海鲜--基于舟山海洋文化的科技实践活动
1
作者 吕启刚 《中国科技教育》 2023年第5期18-21,共4页
活动背景及由来《义务教育课程方案(2022年版)》在基本原则中指出,“加强课程与生产劳动、社会实践的结合,充分发挥实践的独特育人功能”[1]。定海小学地处舟山群岛,不但风景优美,而且海鲜丰富,有“中国海鲜之都”的美誉。学校一直在探... 活动背景及由来《义务教育课程方案(2022年版)》在基本原则中指出,“加强课程与生产劳动、社会实践的结合,充分发挥实践的独特育人功能”[1]。定海小学地处舟山群岛,不但风景优美,而且海鲜丰富,有“中国海鲜之都”的美誉。学校一直在探索如何充分依托地域资源,引导学生参与科学探究,开展特色教学活动。经过反复思考,我们决定依托舟山特有的海洋文化,结合学校的线上科技创新教学特色,开展具有地域特色的科技实践活动。据了解,区域内已经有不少中小学校在进行海洋文化类课程实践,涉及的海洋文化元素有渔民画、海洋特色剪纸、渔民号子、跳蚤舞、海洋锣鼓等[2],主要以艺术类为主。为避免同质化,我们确定学校的海洋文化实践活动主题为“探索阿拉海鲜”,以科技实践与项目式学习的形式开展舟山海鲜文化的探究。 展开更多
关键词 项目式学习 义务教育课程 海洋特色 中小学校 科学探究 渔民号子 风景优美 地域资源
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网络——珠心算教育的新亮点
2
作者 吕启刚 《新理财（公司理财）》 2003年第2期33-34,共2页
近年来,随着珠心算教育事业的普及和发展,人们对珠心算有了更深一层的认识,珠心算受到了社会各界的广泛欢迎,让孩子学习珠心算已成为了热门话题。特别是在幼儿园和小学,珠心算受欢迎的程度相当高,学校和一些培训机构也为此开展了各种形... 近年来,随着珠心算教育事业的普及和发展,人们对珠心算有了更深一层的认识,珠心算受到了社会各界的广泛欢迎,让孩子学习珠心算已成为了热门话题。特别是在幼儿园和小学,珠心算受欢迎的程度相当高,学校和一些培训机构也为此开展了各种形式的珠心算教学活动。其主要的办学模式有两种,一种是采用珠心算实验课本,结合数学课程,对学生进行珠心算实验教学,重在普及珠心算;另一种是采用课余兴趣小组的形式,重在培养珠心算选手,参加各种竞赛。长期以来,这两种教学模式一直处于主导地位,它所取得的成就也是有目共睹的,随着信息社会的发展,网络作为一种新兴的教学模式,也正在逐渐的发展,并且受到了广大珠心算爱好者的欢迎。 展开更多
关键词 珠算教育 网络 心算教育
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发挥之江汇学科基地校作用 积极开展STEAM选修课线上教学活动探索
3
作者 吕启刚 《浙江教育技术》 2020年第4期22-25,共4页
2019年,我校成为之江汇教育广场STEAM创客学科基地校。为了进一步发挥基地校作用,我校依托之江汇基地校平台积极组织开展线上寒暑假STEAM选修课活动。经过一年多的线上教学经验积累,已经形成了一套完整的线上STEAM教学活动实施流程。
关键词 之江汇 学科基地校 STEAM 线上教学
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