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题名小学作文教学中创新能力培养策略探究
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作者
向代英
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机构
自贡市汇东实验学校
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出处
《课堂内外（小学教研）》
2021年第5期61-62,共2页
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文摘
创新作文倡导学生自由、有创意的表达,写出具有真情实感、立意新颖的佳作。创新作文来自教学的创新,教师在指导中应重视学生创新能力的培养。本文从形成创新能力的三个方面出发,围绕在写作中如何激发学生创新激情、训练创新思维、培养创新个性品质,指导学生乐于表达、擅长表达、创新表达,形成创新能力。
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关键词
作文教学
创新能力
培养策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名构建融入地方文化元素的研学旅行课程
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作者
周德华
向代英
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机构
自贡市汇东实验学校
自贡市汇东实验学校教科室
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出处
《四川教育》
2020年第28期26-27,共2页
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基金
四川省教育科研课题成果,课题批准号川教函〔2018〕495号。
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文摘
为更好地贯彻教育部相关文件精神,开齐开足符合素质教育要求的基础教育课程,自贡市汇东实验学校围绕“汇行培责”系列课程,在社会实践活动的基础上,结合当地文化特色,开发了校本课程《融入地方文化元素的研学旅行》,助力学生实践、创新、合作能力提升,拓展学生视野,总结出一套研学旅行校本课程开发与实施策略。“融入地方文化元素的研学旅行课程”结合自贡文化,从参研学校实际出发,围绕研学旅行的目标,筛选富有自贡特色的文化元素,融入研学旅行的序列活动中,形成富有特色、成体例的校本课程,并有计划地实施,多维度评价,解决研学旅行中普遍存在的“只游不学、只学不游”的问题。学校从研学旅行课程目标制订、课程开发、课程实施、课程评价、课程保障五个方面科学设计,每个方面做到三个结合,形成研学旅行课程开发与实施的“五个三”策略。
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关键词
研学旅行
校本课程
实验学校
基础教育课程
多维度评价
实施策略
课程实施
能力提升
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名过去的我和现在的我（节选）
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作者
邝锦为
向代英(指导教师)
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机构
四川省自贡市汇东实验学校三年级(
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出处
《天天爱学习（三年级）》
2018年第30期38-38,共1页
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文摘
大致一看，他只是一个普通的男孩儿。细看，他可不一般：戴着一顶黑色的“头盔”，眉毛像拼音音调中倒着的三声，右耳比左耳稍大一些，嘴巴小小的，里面的牙齿也小小的，眼睛水汪汪的，像两颗黑色的葡萄。看到了吗，他正望着你呢!没错，这就是我，两岁时的我。
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关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名我被放弃了吗
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作者
王诗滢
波比(图)
向代英(指导)
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机构
不详
四川省自贡市汇东实验学校
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出处
《课堂内外（创新作文）（小学版）》
2021年第9期31-31,共1页
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文摘
这两年,我的爸爸妈妈成了大忙人。他俩天天加班,即使回到家,电话铃也一直不停地响,他们根本就没有时间来陪我。每天下午放学,学校门口总会挤满家长。这天,我和好朋友一起走出校门。好朋友的妈妈早就在校门等着她了,一看到她,她妈妈就冲她挥手,她立马跑了过去。天气很热,她的妈妈给她带了—根冰棍,还有—盒零食。
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关键词
学校门口
校门
妈妈
朋友
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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