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基于GIS的上杭县地质灾害发育特征与主控因素分析
被引量：
1
1
作者
王勇
管年汇
+2 位作者
刘佳妍
王婉璐
吉雅
娟
《河南城建学院学报》
CAS
2023年第3期92-98,共7页
以福建省上杭县为研究对象,调查上杭县自然地质环境条件及地质灾害发育特征,探讨地质灾害的影响因素,基于ArcGIS分析了地质灾害点与影响因素指标之间的相关性,确定了影响上杭县地质灾害的主控因素。研究表明:上杭县的地质灾害主要表现...
以福建省上杭县为研究对象,调查上杭县自然地质环境条件及地质灾害发育特征,探讨地质灾害的影响因素,基于ArcGIS分析了地质灾害点与影响因素指标之间的相关性,确定了影响上杭县地质灾害的主控因素。研究表明:上杭县的地质灾害主要表现为崩塌、滑坡及不稳定斜坡;时间上主要发育在5月至9月的雨季,空间上主要发育在湖洋镇、下都镇、蓝溪镇、茶地镇、泮境乡、蛟洋镇及官庄乡等乡镇;上杭县地质灾害与影响因素相关性由强到弱依次为距道路距离、斜坡高程、距河流距离、斜坡坡度、植被覆盖率、距断层距离、地层岩性、年均降雨量,影响上杭县地质灾害发育的主控因素为距道路距离、斜坡高程、距河流距离、斜坡坡度。
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关键词
地质灾害
影响因素分析
ARCGIS
上杭县
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职称材料
创造力——学生智力开发的潜动力——浅谈语文教学中的创造力的培养
被引量：
1
2
作者
吉雅
娟
《21世纪中学生作文（初中教师适用）》
2009年第4期26-27,共2页
在语文学习过程中，要发展学生的语文能力、思维能力，激发学生的想象力和创造力，作为语文教师，要坚决树立“为创造而教”的信念。
关键词
创造力
智力开发
潜动力
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职称材料
强化主体参与 优化作文教学
3
作者
吉雅
娟
《21世纪中学生作文（初中教师适用）》
2009年第5期9-10,55,共3页
在语文课中最能体现学生素质的就是学生的语言表达能力和作文能力。以往作文教学的弊端就是教师命，题，可以称为是“奉命作文”或“应试作文”，这种作文脱离学生实际，学生不能真正参与到整个作文教学中来，有些教，师往往是按照自己...
在语文课中最能体现学生素质的就是学生的语言表达能力和作文能力。以往作文教学的弊端就是教师命，题，可以称为是“奉命作文”或“应试作文”，这种作文脱离学生实际，学生不能真正参与到整个作文教学中来，有些教，师往往是按照自己的兴趣和爱好，对学生作文片面修改，伤害学生自尊心，影响学生作文水平的提高。’如何提高学生的作文成绩，转变以往作文教学的弊端，已成为目前作文教学研究的重要方面。
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关键词
强化主体参与
优化
作文教学
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职称材料
题名
基于GIS的上杭县地质灾害发育特征与主控因素分析
被引量：
1
1
作者
王勇
管年汇
刘佳妍
王婉璐
吉雅
娟
机构
河南城建学院市政与环境工程学院
中建东设岩土工程有限公司
出处
《河南城建学院学报》
CAS
2023年第3期92-98,共7页
基金
国家自然科学基金项目(41972281)
河南城建学院大学生创新创业训练计划项目(202211765043,202311765043,202311765044)。
文摘
以福建省上杭县为研究对象,调查上杭县自然地质环境条件及地质灾害发育特征,探讨地质灾害的影响因素,基于ArcGIS分析了地质灾害点与影响因素指标之间的相关性,确定了影响上杭县地质灾害的主控因素。研究表明:上杭县的地质灾害主要表现为崩塌、滑坡及不稳定斜坡;时间上主要发育在5月至9月的雨季,空间上主要发育在湖洋镇、下都镇、蓝溪镇、茶地镇、泮境乡、蛟洋镇及官庄乡等乡镇;上杭县地质灾害与影响因素相关性由强到弱依次为距道路距离、斜坡高程、距河流距离、斜坡坡度、植被覆盖率、距断层距离、地层岩性、年均降雨量,影响上杭县地质灾害发育的主控因素为距道路距离、斜坡高程、距河流距离、斜坡坡度。
关键词
地质灾害
影响因素分析
ARCGIS
上杭县
Keywords
geological disaster
analysis of influencing factors
ArcGIS
Shanghang County
分类号
P694 [天文地球—地质学]
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职称材料
题名
创造力——学生智力开发的潜动力——浅谈语文教学中的创造力的培养
被引量：
1
2
作者
吉雅
娟
机构
河北省廊坊市大城县平舒镇大童子中学
出处
《21世纪中学生作文（初中教师适用）》
2009年第4期26-27,共2页
文摘
在语文学习过程中，要发展学生的语文能力、思维能力，激发学生的想象力和创造力，作为语文教师，要坚决树立“为创造而教”的信念。
关键词
创造力
智力开发
潜动力
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G40-012
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职称材料
题名
强化主体参与 优化作文教学
3
作者
吉雅
娟
机构
河北省廊坊市大城县平舒镇大童子中学
出处
《21世纪中学生作文（初中教师适用）》
2009年第5期9-10,55,共3页
文摘
在语文课中最能体现学生素质的就是学生的语言表达能力和作文能力。以往作文教学的弊端就是教师命，题，可以称为是“奉命作文”或“应试作文”，这种作文脱离学生实际，学生不能真正参与到整个作文教学中来，有些教，师往往是按照自己的兴趣和爱好，对学生作文片面修改，伤害学生自尊心，影响学生作文水平的提高。’如何提高学生的作文成绩，转变以往作文教学的弊端，已成为目前作文教学研究的重要方面。
关键词
强化主体参与
优化
作文教学
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G42
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于GIS的上杭县地质灾害发育特征与主控因素分析
王勇
管年汇
刘佳妍
王婉璐
吉雅
娟
《河南城建学院学报》
CAS
2023
1
下载PDF
职称材料
2
创造力——学生智力开发的潜动力——浅谈语文教学中的创造力的培养
吉雅
娟
《21世纪中学生作文（初中教师适用）》
2009
1
下载PDF
职称材料
3
强化主体参与 优化作文教学
吉雅
娟
《21世纪中学生作文（初中教师适用）》
2009
0
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职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
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