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昆山麻鸭的肉用性能及其相关性的测定 被引量:31
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作者 吉文林 赵旭庭 +4 位作者 沈根明 段修军 彭建 陈章言 龚道清 《畜牧与兽医》 北大核心 2006年第12期33-35,共3页
以94羽63日龄昆山麻鸭为测定对象,测定其屠体性状。结果公鸭屠体重、半净膛重、腿肌重高于母鸭(P>0.05),母鸭的胸肌重、皮脂重、腹脂重显著高于公鸭(P<0.05)。公鸭的屠宰率、半净膛率、全净膛率、胸肌率和皮脂率、腹脂率显著低于... 以94羽63日龄昆山麻鸭为测定对象,测定其屠体性状。结果公鸭屠体重、半净膛重、腿肌重高于母鸭(P>0.05),母鸭的胸肌重、皮脂重、腹脂重显著高于公鸭(P<0.05)。公鸭的屠宰率、半净膛率、全净膛率、胸肌率和皮脂率、腹脂率显著低于母鸭(P<0.05)。昆山麻鸭活重、屠体重、半净膛重、全净膛重、胸肌重、腿肌重之间相关达极显著水平(P<0.01),活重与皮脂重(率)、腹脂重相关极显著(P<0.01),而与腹脂率相关不显著。肉鸭屠体重、屠宰率、半净膛重(率)、全净膛重(率)与皮脂重(率)、腹脂重(率)相关达显著水平。 展开更多
关键词 昆山麻鸭 屠体性状 相关
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基于企业视角的校企合作调研分析与对策 被引量:19
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作者 吉文林 胡新岗 +5 位作者 黄银云 李巨银 蒋春茂 吴植 桂文龙 陈小权 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第21期51-55,共5页
通过对"长三角"地区325家企业、企业技术人员(兼职教师)、企业员工(高职毕业生)开展基于企业视角的校企合作调研分析,初步探明了企业对校企合作的认知,明确了企业参与校企合作的目的性、能动性及顾虑和期望,为政府决策、高职... 通过对"长三角"地区325家企业、企业技术人员(兼职教师)、企业员工(高职毕业生)开展基于企业视角的校企合作调研分析,初步探明了企业对校企合作的认知,明确了企业参与校企合作的目的性、能动性及顾虑和期望,为政府决策、高职院校调整校企合作思维以及校企合作的长效体制机制建立提供了实践依据。 展开更多
关键词 高职院校 校企合作 企业视角 调研 对策
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鸡ADSL基因和GARS-AIRS-GART基因对鸡肉肌苷酸(IMP)含量的影响 被引量:16
3
作者 束婧婷 吉文林 +3 位作者 包文斌 陈国宏 张学余 季从亮 《畜牧兽医学报》 CAS CSCD 北大核心 2007年第8期786-791,共6页
以鸡ADSL基因、GARS-AIRS-GART基因为侯选基因,以隐性白羽鸡、丝羽乌骨鸡、萧山鸡、白耳鸡、藏鸡为试验材料,采用PCR-SSCP方法对ADSL外显子2、GARS-AIRS-GART基因5′侧翼序列进行SNPs检测。结果各发现了一个单核苷酸多态性位点。各种基... 以鸡ADSL基因、GARS-AIRS-GART基因为侯选基因,以隐性白羽鸡、丝羽乌骨鸡、萧山鸡、白耳鸡、藏鸡为试验材料,采用PCR-SSCP方法对ADSL外显子2、GARS-AIRS-GART基因5′侧翼序列进行SNPs检测。结果各发现了一个单核苷酸多态性位点。各种基因型与胸肌IMP含量的最小二乘分析结果表明:ADSL基因TT型个体的胸肌肌苷酸含量极显著地高于CC型、显著地高于CT型个体,CT型个体也高于CC型,但差异不显著;GARS-AIRS-GART基因TT型个体的胸肌肌苷酸含量极显著地高于CT型和CC型个体,CT型个体也高于CC型,但差异不显著。ADSL和GARS-AIRS-GART基因的合并基因型对IMP含量也有显著的影响,合并基因型为TTTT的个体IMP含量显著高于CCCC合并基因型的个体,高出1.584 mg/g,因此可以利用该合并基因型对鸡的肉质风味性状进行标记辅助选择。 展开更多
关键词 腺苷琥珀酸裂解酶基因 GARS-AIRS-GART基因 单核苷酸多态性 肌苷酸
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农业高职“工学研融合”人才培养模式的构建与实践——以江苏畜牧兽医职业技术学院为例 被引量:17
4
作者 吉文林 何正东 +2 位作者 董海燕 朱其志 臧大存 《中国农业教育》 2013年第3期9-12,共4页
"工学研融合"是高职院校产学研结合的具体操作实践,也是技术技能型人才培养的有效路径。江苏畜牧兽医职业技术学院紧扣现代畜牧业发展要求,重新审视了人才培养目标,系统构建了"工学研融合"人才培养模式并付诸实践,... "工学研融合"是高职院校产学研结合的具体操作实践,也是技术技能型人才培养的有效路径。江苏畜牧兽医职业技术学院紧扣现代畜牧业发展要求,重新审视了人才培养目标,系统构建了"工学研融合"人才培养模式并付诸实践,有效提升了学生技术技能水平以及实践创新能力。 展开更多
关键词 农业高职 工学研融合 技术技能人才 人才培养模式
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畜牧业类技术技能人才需求状况分析 被引量:14
5
作者 董海燕 吉文林 沈璐 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第23期25-29,共5页
畜牧业发展业态的新变革需要高素质技术技能人才的合理供给。我国畜牧业经历了从粗放型到集约型再到生态型的"螺旋式"渐进发展轨迹,不同的发展类型、生产方式与发展核心也不尽相同。现代畜牧业发展的核心在于人才队伍建设,为... 畜牧业发展业态的新变革需要高素质技术技能人才的合理供给。我国畜牧业经历了从粗放型到集约型再到生态型的"螺旋式"渐进发展轨迹,不同的发展类型、生产方式与发展核心也不尽相同。现代畜牧业发展的核心在于人才队伍建设,为此,从乡村振兴战略实施背景出发,结合新时代畜牧业的新特征,对畜牧业人才现状进行调研数据的计量统计分析,发现畜牧业类专业人才结构呈现分布不均衡、低层次人才过剩与高素质技术技能人才紧缺等现象。建议审视现代畜牧业类人才在数量、层次及能力需求方面的发展动向,以促进现代畜牧业类技术技能人才供给与企业需求的良性发展。 展开更多
关键词 现代畜牧业 技术技能人才 供给 需求分析
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黑羽番鸭与法国番鸭生长及生产性能的比较研究 被引量:14
6
作者 吉文林 段修军 +2 位作者 秦豪荣 赵旭庭 高勤学 《黑龙江畜牧兽医》 CAS 北大核心 2008年第4期48-50,共3页
关键词 法国番鸭 生长速度 生产性能 肉鸭品种 饲料转化率 品种(系) 热带地区 脂肪含量
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农牧高职产教融合服务乡村振兴战略的思考与实践——以江苏农牧科技职业学院为例 被引量:14
7
作者 吉文林 《中国农业教育》 2018年第4期13-16,共4页
当前,农牧高职院校进一步深化产教融合,为乡村振兴战略服务,但仍面临融入乡村振兴深度不够、农牧业产教供需双向对接还不顺畅等诸多瓶颈。江苏农牧科技职业学院将从建立服务江苏乡村振兴研究所、完善中国现代畜牧业职教集团运行机制、... 当前,农牧高职院校进一步深化产教融合,为乡村振兴战略服务,但仍面临融入乡村振兴深度不够、农牧业产教供需双向对接还不顺畅等诸多瓶颈。江苏农牧科技职业学院将从建立服务江苏乡村振兴研究所、完善中国现代畜牧业职教集团运行机制、建成校企协同育人平台、建成国家级现代农牧业公共技术技能实践平台、实施科技服务"五项工程"、培育一大批高素质的新型职业农民等六个方面进一步深化产教融合,倾力服务乡村振兴战略,为建设产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的社会主义新农村提供有力的人才支撑和科技服务。 展开更多
关键词 产教融合 乡村振兴 农牧高职院校
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新时期高职教育国际化:形势、对策与评价 被引量:14
8
作者 唐现文 吉文林 《教育与职业》 北大核心 2019年第7期44-51,共8页
高职教育国际化发展已经进入新时期,需要明确亟待解决的问题、充分认识主要发展趋势、紧紧抓住战略机遇。具体对策包括提升国际化办学理念、探索国际化交流合作新机制、创新国际化办学新模式等,并且要注意做好组织人才、体制机制、经费... 高职教育国际化发展已经进入新时期,需要明确亟待解决的问题、充分认识主要发展趋势、紧紧抓住战略机遇。具体对策包括提升国际化办学理念、探索国际化交流合作新机制、创新国际化办学新模式等,并且要注意做好组织人才、体制机制、经费、后勤服务方面的保障。同时,还要构建科学的评价指标体系,突出职业性、内涵评价、据实调整的原则。 展开更多
关键词 新时期 高职 国际化 评价
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升级改造专业目录 精准服务乡村振兴——《职业教育专业目录(2021年)》农林牧渔大类解析 被引量:14
9
作者 吉文林 苏治国 +1 位作者 王周锁 胡志东 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第7期15-19,40,共6页
职业教育农林牧渔类专业目录是人才培养的纲领性文件,必须伴随着科技进步和产业发展调整和优化。为了适应乡村振兴等国家发展战略需求,对农林牧渔类专业目录进行了全方位的数字化改造和升级,一体化设计了中职、高职专科、高职本科专业,... 职业教育农林牧渔类专业目录是人才培养的纲领性文件,必须伴随着科技进步和产业发展调整和优化。为了适应乡村振兴等国家发展战略需求,对农林牧渔类专业目录进行了全方位的数字化改造和升级,一体化设计了中职、高职专科、高职本科专业,形成了定位清晰、纵向贯通、横向融通的农业职业教育专业目录体系。目录突出体现了服务农业科技革命和装备支撑、农业生产"三品一标"要求、农村改革新要求、农业绿色发展新理念和农业产业与专业的衔接。修订后,农林牧渔类专业目录设置中职专业31个、高职专科专业48个、高职本科专业13个。 展开更多
关键词 乡村振兴 职业教育 农林牧渔 专业目录 数字化改造
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国家水禽基因库七个家鸭群体遗传多样性检测 被引量:10
10
作者 吉文林 钱凯 +4 位作者 李慧芳 葛洪伟 赵旭庭 段修军 陈宽维 《中国家禽》 北大核心 2006年第24期72-74,共3页
试验通过微卫星标记对国家水禽种质资源基因库保存的7个家鸭保种群体的保种效果进行了遗传检测。结果表明:28个微卫星位点中有25个高度多态位点,可作为有效遗传标记用于各群体的遗传检测。7个鸭群体中,平均杂和度范围是0.5137~0.6035,... 试验通过微卫星标记对国家水禽种质资源基因库保存的7个家鸭保种群体的保种效果进行了遗传检测。结果表明:28个微卫星位点中有25个高度多态位点,可作为有效遗传标记用于各群体的遗传检测。7个鸭群体中,平均杂和度范围是0.5137~0.6035,最高的是荆江麻鸭,最低的是山麻鸭,反映了各鸭群体保持了较丰富的遗传多样性。Ds遗传距离表明各品种间的遗传距离较远,巢湖鸭与金定鸭之间最远,为0.8835;金定鸭与山麻鸭最近,为0.2674。7个家鸭群体间的Ds值都比较大,说明各群体间的基因交流较少。上述结果反映了在国家水禽种质资源基因库所保存的7个地方鸭群体的保种方法良好,保种效果有效。 展开更多
关键词 微卫星 基因库 保种效果
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高职“双师型”教师培养现状、需求分析和对策 被引量:10
11
作者 吉文林 胡新岗 +4 位作者 黄银云 蒋春茂 李巨银 陈小权 吴植 《职教论坛》 北大核心 2011年第24期84-88,共5页
对江苏省35所高职院校的2856名讲师及以上职称的专业教师的年龄、学历、职称结构、教学科研及“双师型”教师培养的情况进行了调查分析,从“双师型”教师的成长需要出发,探明了专业教师成长需求,为高职院校解决“双师型”教师培养工... 对江苏省35所高职院校的2856名讲师及以上职称的专业教师的年龄、学历、职称结构、教学科研及“双师型”教师培养的情况进行了调查分析,从“双师型”教师的成长需要出发,探明了专业教师成长需求,为高职院校解决“双师型”教师培养工作的“校方管理需要”和“教师成长需求”之间的矛盾.提高“双师型”师资队伍建设质量,提供了实践依据和对策。 展开更多
关键词 高职院校 “双师型”教师 培养 需求 对策
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高职院校青年教师成长需求分析和对策 被引量:9
12
作者 尤明珍 胡新岗 +4 位作者 吉文林 金濯 董海燕 陆晓明 肖健 《职教论坛》 北大核心 2009年第3期19-23,共5页
文章对江苏省29所高职院校的2300名专业课青年教师的年龄结构、学历结构、职称结构、教学科研及参与教育管理的现状以及“双师型”教师培养的情况进行了统计分析.从青年教师的成长需要出发,探明了青年教师成长需求,为解决高职院校青... 文章对江苏省29所高职院校的2300名专业课青年教师的年龄结构、学历结构、职称结构、教学科研及参与教育管理的现状以及“双师型”教师培养的情况进行了统计分析.从青年教师的成长需要出发,探明了青年教师成长需求,为解决高职院校青年教师培养工作的“校方灌输”和“师方需求”之间的矛盾,提高青年教师的培养质量指明了道路和方向。 展开更多
关键词 高职院校 青年教师 培养 需求 对策
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江苏省高职院校青年教师现状和培养方向研究 被引量:9
13
作者 胡新岗 吉文林 +4 位作者 尤明珍 金濯 董海燕 陆晓明 肖健 《职业教育研究》 2009年第8期54-55,共2页
运用调查法、统计法对江苏省29所高职院校青年教师的数量、学历结构、职称结构、教学科研及教育管理的现状和"双师型"教师群体的情况进行了统计分析,指出了存在的问题和改进的措施,提出了青年教师培养的方向和建议,为高职院... 运用调查法、统计法对江苏省29所高职院校青年教师的数量、学历结构、职称结构、教学科研及教育管理的现状和"双师型"教师群体的情况进行了统计分析,指出了存在的问题和改进的措施,提出了青年教师培养的方向和建议,为高职院校青年教师的培养工作提供理论依据和实施对策。 展开更多
关键词 江苏省 高职 青年教师 现状 培养方向
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江苏南北经济发展差距的成因及对策 被引量:7
14
作者 吉文林 《当代经济》 2008年第9期89-93,共5页
江苏省是我国的经济发达地区,但又是典型的区域发展不平衡地区。形成苏南、苏北经济发展巨大差距的原因很复杂,有地理区位因素,也有人文历史因素,有经济结构的不同选择,也有政策制度的设计偏差。本文对此进行了探讨,并认为大视野确定发... 江苏省是我国的经济发达地区,但又是典型的区域发展不平衡地区。形成苏南、苏北经济发展巨大差距的原因很复杂,有地理区位因素,也有人文历史因素,有经济结构的不同选择,也有政策制度的设计偏差。本文对此进行了探讨,并认为大视野确定发展战略,小角度选择发展路径,逐步缩小南北经济差距,对江苏经济的持续协调发展和社会的和谐稳定具有重要的战略意义。 展开更多
关键词 苏南 苏北 经济差距 经济发展 发展战略
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创新校企合作体制机制的顶层设计——以理事会推动江苏现代畜牧业校企合作示范区建设为例 被引量:7
15
作者 吉文林 杭瑞友 《继续教育研究》 2012年第11期53-56,共4页
国家骨干高职院校建设的首要任务是创新校企合作体制机制。通过组建校企合作联盟理事会,创新人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制,实现互利共赢、合作发展。江苏畜牧兽医职业技术学院(以下简称"江苏牧... 国家骨干高职院校建设的首要任务是创新校企合作体制机制。通过组建校企合作联盟理事会,创新人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制,实现互利共赢、合作发展。江苏畜牧兽医职业技术学院(以下简称"江苏牧院")运用顶层设计策略,从提高人才培养质量的根本性、政行校企联动的系统性、素质教育与技能训练综合培养的整体性等三个方面,根据企业生态健康养殖与学院教育价值认同的理念,创新校企合作体制机制,系统设计理事会推动江苏现代畜牧业校企合作示范区建设的管理体制和校企双向互动协同培养人才的运行机制。 展开更多
关键词 校企合作联盟 体制机制 顶层设计 生态健康养殖 教育价值认同
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“双元一体化”办学的实践与思考——以江苏农牧科技职业学院为例 被引量:5
16
作者 吉文林 《南方职业教育学刊》 2016年第6期1-3,26,共4页
"产教融合、协同育人"是职业教育发展的重要途径。江苏农牧科技职业学院坚持"产教深度融合,校企合作",以办学体制机制创新为重点,形成了"紧扣农牧产业链办学、紧密结合产学研育人、紧跟区域增长极发展"... "产教融合、协同育人"是职业教育发展的重要途径。江苏农牧科技职业学院坚持"产教深度融合,校企合作",以办学体制机制创新为重点,形成了"紧扣农牧产业链办学、紧密结合产学研育人、紧跟区域增长极发展"的办学理念,建成多个产教融合基地,牵头成立中国畜牧业职教集团(校企联盟),创新校企合作模式与人才培养模式,将"双元一体化"办学贯穿于高等农业职业教育改革实践全过程,增强了高等农业职业教育办学活力,提高了人才培养质量,提升了社会服务能力。 展开更多
关键词 产教融合 双元一体 人才培养
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高职院校“工学研融合”培养现代畜牧业技术技能型人才的创新实践 被引量:5
17
作者 何正东 臧大存 +2 位作者 吉文林 葛竹兴 沈璐 《中国养兔》 2013年第1期39-41,共3页
江苏畜牧兽医职业技术学院以国家示范性(骨干)院校建设为契机,对高职技术技能人才培养进行了深入研究与实践,创新提出了将"研"的要素融入高职教育"工学结合"系统培养技术技能人才的新思路,把"研"融入人... 江苏畜牧兽医职业技术学院以国家示范性(骨干)院校建设为契机,对高职技术技能人才培养进行了深入研究与实践,创新提出了将"研"的要素融入高职教育"工学结合"系统培养技术技能人才的新思路,把"研"融入人才培养全过程,形成了高职"工学研融合"培养现代畜牧业技术技能人才体系,拓宽了人才培养质量提升的新途径。 展开更多
关键词 高等职业院校 工学研融合 现代畜牧业 技术技能型人才
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苏姜猪新品种培育及展望 被引量:8
18
作者 经荣斌 吉文林 +10 位作者 赵旭庭 周春宝 宋成义 王日君 杨廷桂 掌子凯 王宵燕 彭德旺 杨元清 韩大勇 倪黎钢 《猪业科学》 2016年第8期129-132,共4页
由江苏省畜牧兽医职业技术学院、扬州大学、江苏省畜牧总站、泰州市农业委员会、姜堰市种猪场、江苏姜曲海猪种猪场等单位共同承担培育的苏姜猪新品种,自1996年开始,历经16年,完成6个世代的选育,达到了预定的育种目标,于2013年通... 由江苏省畜牧兽医职业技术学院、扬州大学、江苏省畜牧总站、泰州市农业委员会、姜堰市种猪场、江苏姜曲海猪种猪场等单位共同承担培育的苏姜猪新品种,自1996年开始,历经16年,完成6个世代的选育,达到了预定的育种目标,于2013年通过了国家新品种的审定。 展开更多
关键词 新品种培育 苏姜猪 展望 职业技术学院 畜牧兽医 农业委员会 江苏省 扬州大学
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“双师型”教师专业发展的典型案例及其理念 被引量:4
19
作者 吉文林 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第3期63-67,共5页
高职院校教师专业发展是师资队伍建设的重要内容。本文通过对江苏畜牧兽医职业技术学院三位不同类型的专家型教师的个案剖析,探索了高职院校专家型教师的成长途径和发展策略,对促进高职院校"双师型"教师的专业发展具有借鉴意义。
关键词 高职 双师型 专家型教师 典型案例
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“工学研融合”培养现代畜牧业技能人才的研究与实践 被引量:4
20
作者 吉文林 杭瑞友 葛竹兴 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第7期50-52,共3页
江苏农牧科技职业学院以国家骨干高职院校建设为契机,找准产学研结合办学模式与工学结合人才培养模式的契合点—工学研融合,将科研过程、工作过程与学生学习过程融合,改革人才培养模式;把现代畜牧技术标准引入专业教学标准,开发课程体系... 江苏农牧科技职业学院以国家骨干高职院校建设为契机,找准产学研结合办学模式与工学结合人才培养模式的契合点—工学研融合,将科研过程、工作过程与学生学习过程融合,改革人才培养模式;把现代畜牧技术标准引入专业教学标准,开发课程体系;实施学做研用结合的教学,提高了技术技能人才培养质量。 展开更多
关键词 农业高职 工学研融合 现代畜牧业 技术技能人才
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