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题名小学语文情景课程实施存在的问题与对策
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作者
吉才帆
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机构
海南师范大学初等教育学院
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出处
《真情》
2021年第2期129-129,共1页
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文摘
小学语文情境课程的本质是创造适合的情境,用情境方式呈现课程,使课程与学生生活连接起来,形成和其活动特征一致的课程形式,该课程以学生为中心,学生主动参与是课程关键要素,最终目标是促进学生的全面发展。但是,小学语文情境课程实施仍然存在着情境创设手段稍显落后、情境诠释课程不足、学生情境理解容易产生偏差、学生发展评价片面化等问题。针对以上问题,需要教师引入现代信息技术,优化课程情境设计;发展教师的素养技能,提升其情境创设水平;树立以学生为中心的教学观,确立学生的主体地位;全面评价学生发展,充分发掘课程价值。
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关键词
小学语文
情境课程
学生中心
信息技术
素养技能
教学观
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分类号
G0
[文化科学]
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