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题名“锚点探究”,培养数学学科核心素养
被引量：1
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作者
叶高娇
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机构
浙江省杭州市瓶窑中学
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出处
《中学数学（高中版）》
2019年第3期89-91,共3页
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文摘
新课改形势下,学生的学习重点已从学会知识转变为会学知识,目的是为了更适应学生的长久发展.“锚点探究”教学法很适应当前的形势,对于培养学生的自主学习能力、探究能力、思维能力、合作交流能力都有很大的帮助.因此,笔者就如何采用“锚点探究”来培养学生的数学学科核心素养总结出了以下几点.
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关键词
数学学科
锚点
培养
素养
自主学习能力
学习重点
探究能力
思维能力
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名探讨求数列通项公式的方法
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作者
叶高娇
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机构
杭州市瓶窑中学
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出处
《才智》
2009年第18期101-102,共2页
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文摘
函数是高中数学的核心,数列是特殊函数,数列是考查学生数学能力和数学素养的重要载体,通过几个小题的设问逐级增加难度,能有效的区分学生的能力和层次,起到考察抽象概括能力、综合分析能力、推理论证能力和运算求解能力的效果,达到为高校选拔不同人才的功能,数列的综合题往往成为高考压轴题,而求数列通项是解决综合题的关键。
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关键词
数列
求通项公式
高考
递推式
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名空间几何动态问题的教学思考
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作者
叶高娇
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机构
浙江省杭州市瓶窑中学
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出处
《教育界（基础教育）》
2018年第8期108-111,共4页
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文摘
空间几何是培养学生空间想象能力的章节,借助对空间图形中点、线、面的认识,利用它们之间的关系,解决空间事物的形态变化和运动规律。空间几何的动态问题,较好地体现了平面向空间转化的各种线线、线面位置关系,成了高考命题的热点,备受命题者推崇。本文以此为据,谈一谈对空间几何动态问题教学的一些思考。
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关键词
空间几何
动态问题
数学
高考
棱锥
翻折
整合
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名小议圆锥曲线复习教学的新视角
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作者
叶高娇
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机构
浙江省杭州市瓶窑中学
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出处
《中学数学（高中版）》
2018年第1期20-23,共4页
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文摘
众所周知,圆锥曲线是中学数学的重点和难点,在高考中始终占据着重要地位.从学生学习的现状来看,我们不难发现圆锥曲线始终是学生较大的“软肋”.究其原因,笔者认为主要有三：第一,圆锥曲线本身的运算要求更高,而应试中短时间内的高要求,运算则显然是大多数学生较为薄弱的环节;第二,圆锥曲线概念、性质以及综合运用能力弱,这主要是因为复习教学没有合理的整合性,教师合理的整合才能有助于学生合理的掌握.
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关键词
圆锥曲线
复习教学
综合运用能力
中学数学
学生
运算
整合
学习
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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