浅谈初中英语教学中小组合作学习的实施策略 被引量：74

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作者 叶海深 《中国校外教育（中旬）》 2015年第7期100-100,133,共2页

随着新课程改革的不断深入与发展,初中英语小组合作学习越来越得到广大初中英语教师的高度重视与广泛应用。有效地开展初中英语小组合作学习有利于提高学生的学习效率,培养学生的合作能力及综合运用英语的能力。从分析小组合作学习的概... 随着新课程改革的不断深入与发展,初中英语小组合作学习越来越得到广大初中英语教师的高度重视与广泛应用。有效地开展初中英语小组合作学习有利于提高学生的学习效率,培养学生的合作能力及综合运用英语的能力。从分析小组合作学习的概念入手,重点探讨了初中英语教学中小组合作学习的实施策略。希望能够为相关方面的研究提供理论性的参考。 展开更多

关键词 英语教学 合作学习 实施策略

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初中英语“三段七环节导学案”教学模式 被引量：4

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作者 叶海深 《中国教师》 2014年第6期60-61,共2页

在新课程改革的背景下，针对我校英语教学的实际，笔者汲取多个课改名校的教学经验，建立了初中英语“三段七环节导学案”教学模式，旨在推动英语教学方式的改革，把英语学习的自主权还给学生，最终将英语课堂变成师生共同活动的天地。

关键词 初中英语 教学模式 学案 新课程改革 英语教学 教学经验 教学方式 英语学习

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浙江义乌地区露地韭菜-果蔗轮作栽培技术 被引量：1

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作者 楼朝斌 方春苗 +2 位作者 宋朝阳 叶海深 刘小民 《上海蔬菜》 2022年第3期30-32,共3页

韭菜和果蔗均在浙江义乌地区已实现规模化种植,但两种作物连茬种植易产生土壤连作障碍,导致产量和效益明显下降。作者通过相关试验,总结了1年果蔗、2年韭菜,3年1个周期的轮作栽培模式。该栽培模式韭菜和果蔗病虫害少,生产成本低,经济效... 韭菜和果蔗均在浙江义乌地区已实现规模化种植,但两种作物连茬种植易产生土壤连作障碍,导致产量和效益明显下降。作者通过相关试验,总结了1年果蔗、2年韭菜,3年1个周期的轮作栽培模式。该栽培模式韭菜和果蔗病虫害少,生产成本低,经济效益较高,其中韭菜每年每667 m^(2)产量约12 000 kg、产值2万元以上,每年每667 m^(2)果蔗产值17 500元。 展开更多

关键词 韭菜 果蔗 轮作栽培技术 浙江义乌

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浅谈初中英语“一案三段六步”高效课堂教学模式 被引量：1

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作者 叶海深 《中学生英语》 2016年第2期88-92,共5页

随着素质教育的全面推进和基础教育课程改革的不断深化,以初中英语教师为中心的传统低效的英语课堂教学模式已不能适应现代英语教学的要求。因此,构建高效英语课堂教学模式,提高英语课堂教学效率势在必行。为彻底改变我校传统低效的初... 随着素质教育的全面推进和基础教育课程改革的不断深化,以初中英语教师为中心的传统低效的英语课堂教学模式已不能适应现代英语教学的要求。因此,构建高效英语课堂教学模式,提高英语课堂教学效率势在必行。为彻底改变我校传统低效的初中英语课堂教学模式,提高初中英语教学质量,笔者在学习、借鉴兖州一中、洋思中学等多个课改名校成功的教学经验的基础上,结合自己已有的教改经验,构建了初中英语＂一案三段六步＂高效课堂教学模式。 展开更多

关键词 英语学习效率 初中英语教师 课堂教学 现代英语教学 教改经验 课外作业 学习方案 合作探究 自学指导 课堂探究

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义乌地区春季蔗地套种马铃薯栽培技术 被引量：1

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作者 楼朝斌 方春苗 +1 位作者 宋朝阳 叶海深 《上海蔬菜》 2021年第5期45-46,共2页

甘蔗生长期长,苗期生长速度慢,个体小,植株行间空隙大,田间通风透光性好,蔗地套种马铃薯可提高土地利用率、增加经济效益。甘蔗套种马铃薯模式,两种作物的共生期为80~90 d,甘蔗产量7~8 t/667 m^(2),马铃薯产量400~500 kg/667 m^(2),较... 甘蔗生长期长,苗期生长速度慢,个体小,植株行间空隙大,田间通风透光性好,蔗地套种马铃薯可提高土地利用率、增加经济效益。甘蔗套种马铃薯模式,两种作物的共生期为80~90 d,甘蔗产量7~8 t/667 m^(2),马铃薯产量400~500 kg/667 m^(2),较纯作甘蔗模式可增收1000~1500元/667 m^(2)以上。该文从品种选用、整地施肥、适时播种、田间管理、病虫害防治、采收等方面介绍了蔗地套种马铃薯栽培技术。 展开更多

关键词 甘蔗 马铃薯 套种 浙江义乌

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践行生本教育理念 构建高效英语课堂 被引量：1

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作者 叶海深 《甘肃教育》 2014年第10期56-57,共2页

传统的英语课堂教学采用的是以教师为中心的教学模式,教师占用了大部分课堂时间,力求把新知识讲得全面、详细和透彻,学生没有积极思考、质疑、小组合作学习的过程,更没有运用所学语言知识进行交际的活动。这种枯燥的教学模式忽视了学生... 传统的英语课堂教学采用的是以教师为中心的教学模式,教师占用了大部分课堂时间,力求把新知识讲得全面、详细和透彻,学生没有积极思考、质疑、小组合作学习的过程,更没有运用所学语言知识进行交际的活动。这种枯燥的教学模式忽视了学生在课堂上的主体地位,从而使学生逐渐失去了学习英语的兴趣,造成了英语课堂教学效率低下。而生本教育强调学生是教育的主体。 展开更多

关键词 生本教育 中学英语 高效课堂

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初中英语“一案三段六步”高效课堂教学模式下导学案的使用 被引量：1

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作者 叶海深 《广西教育》 2016年第25期22-23,共2页

随着新课程改革的不断深入,构建初中英语高效课堂、优化初中英语课堂教学模式、提高初中英语课堂教学效率已经成为广大初中英语教师教学研究的重要课题。经过长时间的摸索和研究,我校的众多初中英语教师普遍认为,合理、有效地设计和运... 随着新课程改革的不断深入,构建初中英语高效课堂、优化初中英语课堂教学模式、提高初中英语课堂教学效率已经成为广大初中英语教师教学研究的重要课题。经过长时间的摸索和研究,我校的众多初中英语教师普遍认为,合理、有效地设计和运用导学案对于构建初中英语高效课堂、优化初中英语课堂教学模式、提高初中英语课堂教学效率起着至关重要的作用。那么,怎样才能在初中英语＂一案三段六步＂高效课堂教学模式中合理、 展开更多

关键词 初中英语 一案三段六步 高效课堂 教学模式 导学案

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2009年中考英语总复习阶段练习题（一）

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作者 万小泉 叶海深 王秀凤 《考试与评价（英语外研新标准初三版）》 2009年第1期35-42,59-61,共11页

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外研新标准初一年级上册Module Ⅰ检测题

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作者 叶海深 《考试与评价（英语外研新标准初一版）》 2009年第7期49-54,25,26,共8页

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初中英语“一案三段六步”高效课堂教学模式的实践与思考

10

作者 叶海深 《广西教育》 2017年第1期23-24,共2页

本文结合学校初中英语“一案三段六步”高效课堂教学模式的研究,阐述实施“一案三段六步”教学模式存在的问题及对策：导学案编制要重差异分层次;课前预习要落实到位;要引导学生互帮互学,全员参与。

关键词 初中英语 一案三段六步 高效课堂

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例谈初中英语“三步五环节”小组互助高效课堂教学模式的实施

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作者 叶海深 《广西教育》 2018年第17期96-99,共4页

初中英语＂三步五环节＂小组互动高效课堂教学模式旨在提高课堂教学效率,体现＂主导＂与＂主体＂的有机统一,实现＂教＂与＂学＂的和谐共振。本文以外研版英语八年级上册其中一个单元的教学为例,就初中英语＂三步五环节＂小组互助高效... 初中英语＂三步五环节＂小组互动高效课堂教学模式旨在提高课堂教学效率,体现＂主导＂与＂主体＂的有机统一,实现＂教＂与＂学＂的和谐共振。本文以外研版英语八年级上册其中一个单元的教学为例,就初中英语＂三步五环节＂小组互助高效课堂教学模式的应用进行论述。 展开更多

关键词 初中英语 “三步五环节” 小组互助 教学模式

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浅谈初中英语“一案三段六步”高效课堂教学模式中的课堂评价

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作者 叶海深 《广西教育》 2016年第29期22-22,24,共2页

随着新课程改革的不断深入,初中英语课堂评价引起了许多教育专家和广大英语教师的关注。《义务教育英语课程标准（2011版）》明确提出＂评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障＂。因此,在实施初中英语... 随着新课程改革的不断深入,初中英语课堂评价引起了许多教育专家和广大英语教师的关注。《义务教育英语课程标准（2011版）》明确提出＂评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障＂。因此,在实施初中英语＂一案三段六步＂高效课堂教学模式的过程中,对学生的学习行为和学习结果给予科学、合理、及时的评价应是初中英语教师义不容辞的职责,是帮助学生体验进步和成功、认识自我、 展开更多

关键词 课堂教学模式 课堂评价 初中英语 英语课程标准 新课程改革 英语教师 学生体验 教育专家

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运用多媒体技术 提高英语教学质量

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作者 叶海深 《中国信息技术教育》 2013年第12期128-129,共2页

随着信息技术的迅速发展和新课程改革的不断深入，多媒体技术作为一种先进的教学手段，已经在英语课堂教学中得到了广泛的应用，它在初中英语课堂教学中所发挥的优势是传统教学手段所无法实现的。本文结合在初中英语教学中运用多媒体技... 随着信息技术的迅速发展和新课程改革的不断深入，多媒体技术作为一种先进的教学手段，已经在英语课堂教学中得到了广泛的应用，它在初中英语课堂教学中所发挥的优势是传统教学手段所无法实现的。本文结合在初中英语教学中运用多媒体技术的优势，阐述了如何在初中英语教学中合理运用多媒体技术，提高英语教学质量。 展开更多

关键词 多媒体技术 英语教学 教学质量 优势

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初中英语“一案三段六步”高效课堂教学模式的运用

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作者 叶海深 《广西教育》 2016年第9期16-19,21,共5页

《义务教育英语课程标准（2011版）》中要求：＂在教学中,教师应当坚持以学生为本,面向全体学生,关注个体差异,优化课堂教学,提高教学效率,为学生继续学习奠定基础。＂随着素质教育的全面推进和新课程改革的不断深入,传统的＂满堂灌＂... 《义务教育英语课程标准（2011版）》中要求：＂在教学中,教师应当坚持以学生为本,面向全体学生,关注个体差异,优化课堂教学,提高教学效率,为学生继续学习奠定基础。＂随着素质教育的全面推进和新课程改革的不断深入,传统的＂满堂灌＂教学方式已不能适应这一要求。为进一步深化我校初中英语课堂教学改革,突出学生的主体地位,提高初中英语课堂教学效率和教学质量,笔者在学习、借鉴外地课改成功经验的基础上,结合本校的校情和学情,构建了一种突破传统教法,融合多种教法精髓的创新教学模式——“一案三段六步”高效课堂教学模式。 展开更多

关键词 一案三段六步 高效课堂 教学模式 运用

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浅谈初中英语导学案编制的误区及对策 被引量：1

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作者 叶海深 《中国校外教育》 2016年第1期91-91,共1页

我校以"导学案"为载体的英语课堂教学改革已全面启动,经过探索、研究、实验,发生了许多可喜的新变化,初中英语教师的教学观念、教学方式和学生的英语学习方式都有了很大的转变,课程改革魅力初现,但随着英语课堂教学改革的不... 我校以"导学案"为载体的英语课堂教学改革已全面启动,经过探索、研究、实验,发生了许多可喜的新变化,初中英语教师的教学观念、教学方式和学生的英语学习方式都有了很大的转变,课程改革魅力初现,但随着英语课堂教学改革的不断深入,各方面的问题不断涌现,特别是部分课题组成员在编制"导学案"时经常会陷入一些误区,存在着一些亟待解决的问题。结合课改经验,就初中英语导学案编制的误区及对策进行分析。 展开更多

关键词 英语 导学案 编制 误区 对策

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“两先两后”英语课堂教学模式探索

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作者 叶海深 《中学生英语（上旬刊）》 2013年第6期72-72,共1页

实施"两先两后"英语课堂教学模式是实施素质教育的有效途径,是实现高效课堂的重要策略。本文从学习目标、学导过程和学导反思三个方面对"两先两后"英语课堂教学模式进行了探索,希望为我市的教改作些贡献。

关键词 两先两后 教学模式 学导过程

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初中英语导学案应用过程中存在的问题与对策

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作者 叶海深 《师道（教研）》 2016年第5期108-108,共1页

为彻底改变我校传统低效的初中英语课堂教学模式，提高初中英语教学质量，2015年4月，我校省级英语课题组开始实施初中英语“一案三段六步”高效课堂教学模式。经过几个月的探索、研究、实践、总结和反思，我校省级英语课题组成员的教... 为彻底改变我校传统低效的初中英语课堂教学模式，提高初中英语教学质量，2015年4月，我校省级英语课题组开始实施初中英语“一案三段六步”高效课堂教学模式。经过几个月的探索、研究、实践、总结和反思，我校省级英语课题组成员的教学观念、教学方式以及学生的英语学习方式都发生了根本变化，初中英语课堂教学效率也得到了大大的提高。 展开更多

关键词 初中英语 课堂教学模式 应用 学案 英语教学质量 英语学习方式 课堂教学效率 教学观念

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