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题名对酯化反应实验的改进
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作者
叶小慈
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机构
广州大学附属东江中学
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出处
《实验教学与仪器》
2024年第3期53-54,共2页
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文摘
在借鉴其他文献所介绍的实验方案基础上,有针对性地改进酯化反应实验。即:利用蒸馏烧瓶的支管替代长导管,发挥注射器密封性的优势收集所需溶液并防止其他气体的逸出,可有效改进实验,提高实验效果。新的装置具有结构简单、操作方便和效果明显的优点,同时利用新装置改进酯化反应实验丰富了教学内容,强化了对学生化学核心素养的培养。
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关键词
酯化反应
实验改进
核心素养
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名浅谈“科学史话”在化学教学中的德育渗透
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作者
叶小慈
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机构
广州大学附属东江中学
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出处
《中学化学教学参考》
2021年第16期1-2,共2页
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文摘
化学学科作为一门重要的学科,不仅是因为它是学生学习科学文化和提高科学素养的阵地,还因为它蕴含着丰富的德育教育素材,是培养学生科学素养和道德素质的重要平台。“学史使人明智”,化学教材中的“科学史话”栏目,记录着科学家为人类社会的进步而不断探索的过程,为我们化学教学中渗透德育教育提供了重要素材。化学教师在教学中应关注到这一点,了解学科发展史,传递科学文明,对传统的学科德育教育进行策略上的调整。以“科学史话”栏目中的内容为素材,在化学教学中加强德育熏陶,让学生在习得知识的同时提高德育素质,实现学“史”使学生“明智”的目的。
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关键词
德育教育
学科德育
德育素质
学生科学素养
化学教学
学科发展史
学史
化学教材
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名钠与氯气反应实验的再设计
- 3
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作者
叶小慈
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机构
广州大学附属东江中学
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出处
《中学化学教学参考》
2021年第14期74-75,共2页
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文摘
人教版教材化学必修2第一章“物质结构元素周期律”中“钠与氯气反应”实验1-2[1]“取一块绿豆大小的金属钠(切去氧化层),用滤纸吸净煤油,放在石棉网上,用酒精灯微热。待钠熔成球状时,将盛有氯气的集气瓶迅速倒扣在钠的上方,观察现象。”该实验操作成功后可以观察到钠在氯气中剧烈燃烧,发出黄色火焰,并产生大量白烟。
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关键词
集气瓶
石棉网
元素周期律
人教版教材
金属钠
钠与氯气
实验操作
反应实验
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名乙醇催化氧化微型实验改进
被引量：3
- 4
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作者
叶小慈
谢永荣
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机构
赣南师范大学化学化工学院
广东省河源市广州大学附属东江中学
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出处
《教育与装备研究》
2020年第3期53-54,共2页
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基金
“赣南师范大学2018年课堂教学改革专项”(课题号:ktjx-09)项目研究成果。
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文摘
中学“乙醇催化氧化实验”受到广泛关注。利用常见的Y型玻璃管作反应器进行乙醇催化氧化微型实验改进。改进后实验现象明显、操作简单、易行。丰富了教学内容,强化了学生化学核心素养的培养。
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关键词
乙醇
催化氧化
微型实验
核心素养
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名铝与氢氧化钠溶液反应实验再设计
被引量：2
- 5
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作者
叶小慈
谢永荣
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机构
赣南师范大学化学化工学院
广州大学附属东江中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2020年第5期59-62,共4页
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文摘
要让学生理解和掌握铝与氢氧化钠溶液反应的实质,实验是重要的途径.设计了两个改进实验:一是用热的无水乙醇溶解氢氧化钠以加大碱的浓度,加快产生氢气的速率,采用排液的方式收集纯净氢气,通过加水前后反应现象的对比,掌握反应的实质;二是使用注射器实现铝的去膜、与水反应、气体检验一体化,体现反应实质.两个实验都能产生明显的实验教学效果,较好地体现了化学学科核心素养要求.
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关键词
铝
氢氧化钠溶液
反应实质
铝的去膜
实验改进
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名蒸馏实验的拓展
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作者
叶小慈
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机构
广州大学附属东江中学
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出处
《中学化学教学参考》
2019年第18期59-59,共1页
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文摘
人教版化学1第一章第一节的实验1-3是蒸馏实验[1]。该实验是在初中简易操作的基础上引入冷凝管,是比较正规的操作。为培养学生的化学核心素养,本文结合化学学科思想,将教材中的蒸馏实验进行课外拓展。
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关键词
课外拓展
化学核心素养
冷凝管
化学学科思想
简易操作
蒸馏
人教版
初中
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名浅谈社会主义核心价值观在化学教学中的渗透
- 7
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作者
叶小慈
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机构
广州大学附属东江中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2021年第1期154-154,共1页
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文摘
在化学教学中运用德育渗透的方法助推社会主义核心价值观和学科教学的融合,遵循在化学教学中渗透社会主义核心价值观的意义和原则,通过采用不同的教学策略渗透社会主义核心价值观,以供广大教师参考。
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关键词
社会主义核心价值观
化学教学
德育渗透
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名四氯化碳萃取碘水中的碘实验改进
- 8
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作者
叶小慈
谢永荣
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机构
赣南师范大学化学化工学院
广州大学附属东江中学
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出处
《中学化学教学参考》
2020年第8期47-47,共1页
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文摘
人教版教材《化学1》在第一章第一节通过实验(1-4)"四氯化碳萃取碘水中的碘"介绍了一个液-液分离实验操作——萃取。用四氯化碳萃取碘水中的碘是中学化学中的一个重要实验^([1])。教材设计该实验的目的是为了让学生掌握分液漏斗的使用、萃取的原理、萃取和分液实验操作。
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关键词
中学化学
教材设计
人教版教材
分液漏斗
实验操作
实验改进
碘
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名卤素单质的置换反应实验改进
- 9
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作者
叶小慈
谢永荣
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机构
赣南师范大学化学化工学院
广州大学附属东江中学
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出处
《中学化学教学参考》
2019年第24期46-46,共1页
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文摘
人教版新教材《化学2》在第一章第一节通过实验(实验1-1)"卤素单质之间的置换反应实验"比较卤素氧化性的强弱[1]。教材设计实验的目的是通过实验呈现同主族非金属元素性质的递变性,帮助学生认识元素性质与原子结构的关系。一、实验的不足由氯气制备氯水再进行置换实验的过程耗时较多。氯水中氯气含量少,置换反应现象不明显。氯水必须现配现用。氯气为黄绿色刺激性气体,有很强的毒性[2]。
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关键词
教材设计
非金属元素
原子结构
置换反应实验
卤素
元素性质
人教版新教材
氧化性
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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