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让学生在自主编题、画图的练习中明晰算理——“分数乘法(练习课)”教学实践与思考 被引量:2
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作者 陈庆宪 《小学教学(数学版)》 2022年第3期42-45,共4页
“分数乘法”这一单元,除了学习分数乘法的计算方法,还有正确计算分数混合运算和运用运算定律进行简便计算,以及根据分数乘法的意义解决一些实际问题。怎样把这些知识点串联起来设计一节练习课,让学生在练中既能有效地自主梳理,又能更... “分数乘法”这一单元,除了学习分数乘法的计算方法,还有正确计算分数混合运算和运用运算定律进行简便计算,以及根据分数乘法的意义解决一些实际问题。怎样把这些知识点串联起来设计一节练习课,让学生在练中既能有效地自主梳理,又能更好地提高解决问题能力呢?我们尝试改变以往老师出题学生做题的练习模式,以题组形式提供给学生简约而开放的框架,由学生自己在填数、编题、画图、思辨中进一步理解算理、明晰分数乘法计算的实际背景与意义。 展开更多
关键词 分数乘法 练习模式 解决问题能力 题组 运算定律 理解算理 练习课 混合运算
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上行下效——浅述初中班主任管理工作的新思路
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作者 《新校园(中旬刊)》 2016年第2期171-172,共2页
本文以初中班级管理中存在的问题为切入点,分析了班主任在班级管理中的重要意义及其角色定位,并结合笔者管理经验,就提高班主任班级管理水平的方法阐明了思路,以期为初中班主任工作的有序开展提供有益参考。
关键词 初中教育 班级规范 班主任 管理艺术
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让学生在听故事中思考——“用混合运算解决问题”练习课教学实录与评析
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作者 陈庆宪 《小学教学(数学版)》 2017年第1期26-29,共4页
课前思考:人教版教材在二年级下册第五单元编排了"混合运算"。从教材中运算内容的编排来看,这是第一次向学生介绍递等式,但运算步数只是两步的同级和含有两级(包括含有括号)的混合运算。由于学生在这之前只学了100以内数的加、减... 课前思考:人教版教材在二年级下册第五单元编排了"混合运算"。从教材中运算内容的编排来看,这是第一次向学生介绍递等式,但运算步数只是两步的同级和含有两级(包括含有括号)的混合运算。由于学生在这之前只学了100以内数的加、减法和表内乘、除法,所以在混合运算中涉及的数据也只能在此范围内。从解决问题的角度来看,教材非常注重算、用结合,除了从贴近学生的生活问题中引入混合运算,还编排了用混合运算解决问题的例题,注重引导学生如何针对实际问题进行审题(即根据情境图和文字素材获取信息,提出:你知道了什么),怎样利用获取的信息进行解题(即提出:怎样解答),以及解答之后如何去反思(即提出:你的解答正确吗)。 展开更多
关键词 混合运算 贴近学生 教学实录 练习课 人教版教材 故事 获取信息 二年级下册
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实施分层练习 感受数学魅力——“三角形内角和”练习课教学实录与评析
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作者 陈庆宪 《教学月刊(小学版)(数学)》 2015年第1期68-72,共5页
如何针对"三角形内角和"的相关知识上好一节练习课,这一问题在以往的教学中并没有引起教师们的关注。因而在平常的练习设计时,比较常见的是重复已知三角形两个角的度数求第三个角的度数的题目,练习形式比较单一,难以引发学生的学习兴... 如何针对"三角形内角和"的相关知识上好一节练习课,这一问题在以往的教学中并没有引起教师们的关注。因而在平常的练习设计时,比较常见的是重复已知三角形两个角的度数求第三个角的度数的题目,练习形式比较单一,难以引发学生的学习兴趣。因此笔者针对这一内容作了深入的思考,主要通过对数学内涵的挖掘,对练习内容作了一定的拓展。现把教学的简要过程整理如下,供大家参考。 展开更多
关键词 练习课 教学实录 练习设计 练习内容 凹多边形 反馈评价 对应边 直角边 活动经验 探究欲望
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农村普通中学在分组分层教学中数学学习材料巧使用
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作者 《课程教育研究(学法教法研究)》 2015年第11期249-250,共2页
本文简述了农村普通中学新课程理念下新授课学习材料怎样巧使用(即备课),在分组分层教学中帮助学生理解教材,详细地从四面来论述,并且每个方面都举出实例,具体明了、通俗易懂。
关键词 学习材料 使用 分组分层 学生学习
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合理改进、精心设计、追求实效——“乘加、乘减”教学实录与评析
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作者 (执教) 陈庆宪(评析) 《小学数学教师》 2008年第4期41-49,共9页
人教版课程实验教材二年级上册第四单元编排了“表内乘法(一)”,在这个单元中先学习“乘法初步认识”,再学习“2-5的乘法口诀”,接着学习“乘加、乘减”的内容,最后编排了“6的乘法口诀”。“乘加、乘减”是学生第一次学习含有两... 人教版课程实验教材二年级上册第四单元编排了“表内乘法(一)”,在这个单元中先学习“乘法初步认识”,再学习“2-5的乘法口诀”,接着学习“乘加、乘减”的内容,最后编排了“6的乘法口诀”。“乘加、乘减”是学生第一次学习含有两级的运算。通过“几个几多几”或“几个几少几”的认识.帮助学生加深对乘法意义的理解,进一步熟练乘法口诀,同时在算法多样化的交流中提高解决问题的能力。 展开更多
关键词 精心设计 教学实录 乘法口诀 求实 二年级上册 算法多样化 再学习 实验教材
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