基于翻转课堂的参与式教学模式师生互动效果研究 被引量：97

1

作者 叶冬连 万昆 +1 位作者 曾婷 毛杰键 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第12期77-83,共7页

随着教育信息化的迅速发展,翻转课堂作为一种创新型教学模式,正在引领我国教育教学模式的变革。论文首先设计了基于翻转课堂的参与式课程教学流程,并应用于"现代教育技术"理论教学过程中,然后以课堂实录为研究对象,利用弗兰... 随着教育信息化的迅速发展,翻转课堂作为一种创新型教学模式,正在引领我国教育教学模式的变革。论文首先设计了基于翻转课堂的参与式课程教学流程,并应用于"现代教育技术"理论教学过程中,然后以课堂实录为研究对象,利用弗兰德斯互动系统,从师生语言行为比率、学生发言比率、教师语言作用、师生互动和教学效果等方面,进行了分析讨论。结果表明:翻转课堂的参与式教学模式,在理论课教学中能有效提升师生互动效果和教学效果,对其它课程的教学模式改革具有一定的参考作用。 展开更多

关键词 翻转课堂 参与式 教学模式 师生互动 弗兰德斯互动分析系统

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“互联网+”教育的变革路径:创客教育理论与实践研究 被引量：46

2

作者 万昆 叶冬连 《现代远距离教育》 CSSCI 2016年第2期14-20,共7页

创客教育作为"互联网+"教育的变革路径之一,近年来受到社会各界的广泛关注。由创客运动引起的教育应用,吸引了众多研究者的眼球。通过文献调研和案例研究法对国内创客教育理论研究和实践发展现状进行梳理与总结,从教育哲学角... 创客教育作为"互联网+"教育的变革路径之一,近年来受到社会各界的广泛关注。由创客运动引起的教育应用,吸引了众多研究者的眼球。通过文献调研和案例研究法对国内创客教育理论研究和实践发展现状进行梳理与总结,从教育哲学角度阐述创客教育含义;创客教育是"互联网+"教育的变革路径之一,创客教育是创新教学实践模式的重要内容,创客教育是推进创客文化的重要途径,因此要大力发展创客教育。目前国内创客教育研究发展分为三个阶段:引入阶段、理论研究阶段、实践发展阶段。应及时洞悉创客教育今后的发展方向,促进创客教育在我国的本土化发展。 展开更多

关键词 互联网+ 创客教育 内涵特点 教学案例

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面向核心素养发展的课堂深度学习设计与实践——基于知识深度模型的视角 被引量：24

3

作者 叶冬连 胡国庆 叶鹏飞 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第12期35-40,共6页

文章基于知识深度模型,对促进课堂深度学习进行了设计:围绕核心素养目标,设计思维层次不同的学习问题,创设探究、体验、表达与交流的学习活动,实施一致性教学测评,并以"递归算法的实现"内容为例进行了教学实践。研究结果表明... 文章基于知识深度模型,对促进课堂深度学习进行了设计:围绕核心素养目标,设计思维层次不同的学习问题,创设探究、体验、表达与交流的学习活动,实施一致性教学测评,并以"递归算法的实现"内容为例进行了教学实践。研究结果表明,基于知识深度模型的课堂教学实践是实现课堂从浅层学习走向深度教学的一种研究路径。该模型能促进学生的综合认知理解、知识迁移应用,有利于问题解决能力、反思能力、创新创造能力的培养,是促进学生深度学习、培养学生深度学习能力的一个行之有效的教学与评价工具。 展开更多

关键词 核心素养 深度学习 知识深度模型 信息技术

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数字时代大学生汉字书写危机 被引量：24

4

作者 牟玉华 叶冬连 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2012年第5期88-92,共5页

数字时代,汉字书写危机在受过高等教育的高素质群体中,表现得更为突出。大学生汉字书写能力降低受诸多因素的影响,它与汉字音码输入、书写态度、字理分析能力、书写频率、选择性注意、语体色彩等因素有关。汉字二次教学要从原因中找方法... 数字时代,汉字书写危机在受过高等教育的高素质群体中,表现得更为突出。大学生汉字书写能力降低受诸多因素的影响,它与汉字音码输入、书写态度、字理分析能力、书写频率、选择性注意、语体色彩等因素有关。汉字二次教学要从原因中找方法;同时也要遵循词本位原则,注意非首音节汉字的教学,以及形符微别现象。 展开更多

关键词 数字时代 大学生 书写能力 汉字二次教学

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多维视阈下的国内MOOC研究进展与可视化分析——以我国MOOC研究领域为例 被引量：24

5

作者 万昆 叶冬连 +2 位作者 戚丽 曾婷 张林燕 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2015年第2期38-44,共7页

在全球教育信息化大力发展中，MOOC研究已经是教育技术学研究领域关注热点问题之一。本文选择632 篇关于MOOC的相关学术论文，通过高频关键词词频分析、聚类分析、因子分析和社会网络分析法，以探讨目前我国MOOC研究领域的热点与发展趋... 在全球教育信息化大力发展中，MOOC研究已经是教育技术学研究领域关注热点问题之一。本文选择632 篇关于MOOC的相关学术论文，通过高频关键词词频分析、聚类分析、因子分析和社会网络分析法，以探讨目前我国MOOC研究领域的热点与发展趋势。结果表明：我国MOOC当前研究领域的热点主要为MOOC本身的研究、MOOC与在线教育比较研究、基于MOOC教学模式的研究、MOOC与远程教育的研究、MOOC与学习者的研究、MOOC的应用研究等六个方面。其中MOOC、在线教育、在线课程、高等教育、学习者等在我国MOOC研究领域中处于核心地位，学习分析、教育游戏化、教育信息化、学习过程、理论研究等关键词可能成为未来研究热点。 展开更多

关键词 混合式学习 内容分析 现状

原文传递

国外开放教育资源的比较及启示 被引量：21

6

作者 叶冬连 焦建利 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第10期71-75,共5页

本文通过对国外开放教育资源项目的比较,深入了解各项目之间的异同,以期为我国开放教育资源的建设提供可供参考的经验和做法,进一步促进我国开放教育资源的可持续性发展。笔者主要运用内容分析法,对开放教育资源的三个典型代表——麻省... 本文通过对国外开放教育资源项目的比较,深入了解各项目之间的异同,以期为我国开放教育资源的建设提供可供参考的经验和做法,进一步促进我国开放教育资源的可持续性发展。笔者主要运用内容分析法,对开放教育资源的三个典型代表——麻省理工学院开放课程项目、英国开放大学开放学习项目、卡耐基梅隆大学开放学习创新项目,从社会性、技术性、可获取性和教育性四个维度进行了比较。研究发现,上述开放教育资源在社会性、技术性和教育性三个维度方面存在差异较大,体现了各个项目的自身特色。通过比较,对我国开放教育资源的建设具有如下启示:开放教育资源项目首先要确保课程优质、设计创新,同时重视资源的可获取性,并降低技术难度。最后本文为我国开放教育资源的建设提出了若干建议。 展开更多

关键词 开放教育资源 课程管理系统 课程资源 OCW 比较研究

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布鲁姆认知目标分类学的信息化教学应用与发展趋势 被引量：21

7

作者 叶冬连 杨继林 胡国庆 《数字教育》 2019年第1期15-21,共7页

数字布鲁姆、翻转布鲁姆与知识深度布鲁姆是布鲁姆认知目标分类学在信息化教学领域中的新应用。信息时代,分类学在教学层面上由一种分类框架逐渐演变成为一种面向教育信息化的教学法与评价手段,从重视测评到重视学与教,再到对信息化教... 数字布鲁姆、翻转布鲁姆与知识深度布鲁姆是布鲁姆认知目标分类学在信息化教学领域中的新应用。信息时代,分类学在教学层面上由一种分类框架逐渐演变成为一种面向教育信息化的教学法与评价手段,从重视测评到重视学与教,再到对信息化教学过程与方法的关注。哲学层面上,由价值中立转向价值关涉,重视高阶认知,强调深度学习,强调创造、评价、分析。认知层面上不再强调从识记、理解直到创造的累积性的层级关系。总体而言,信息化教学领域中布鲁姆认知目标分类的发展大致保留了原分类学的主要精髓。布鲁姆认知目标分类学依旧彰显出其强大的生命力。 展开更多

关键词 布鲁姆认知目标分类 数字布鲁姆 翻转布鲁姆 知识深度 认知精确

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国内教育技术研究领域:现状、问题与前瞻 被引量：12

8

作者 万昆 兰国帅 叶冬连 《现代远距离教育》 CSSCI 2015年第5期68-75,共8页

透过国内教育技术领域八本CSSCI期刊所刊登的文章,能从一定程度上管窥我国教育技术领域研究现状、研究问题与前瞻,对我国教育技术研究发展具有重要意义。通过文献计量学方法对教育技术领域八本CSSCI期刊2010-2014年间收录的文献,从研究... 透过国内教育技术领域八本CSSCI期刊所刊登的文章,能从一定程度上管窥我国教育技术领域研究现状、研究问题与前瞻,对我国教育技术研究发展具有重要意义。通过文献计量学方法对教育技术领域八本CSSCI期刊2010-2014年间收录的文献,从研究机构、研究学者、研究主题、研究热点等维度进行深入探究,并采用BICOMB软件、SPSS软件、UCINET软件对研究学者、研究机构、高频关键词等进行知识图谱可视化分析,结果发现:(1)近五年来国内教育技术研究领域主要分为六大类:以远程教育为核心的研究,信息化环境中学习过程的研究,信息化环境中学习环境与学习资源类的研究,新技术新媒体环境下教与学模式的研究,网络环境下学习活动的研究,信息化环境下开放教育资源的研究;(2)研究学者合作和研究机构合作程度不高,研究深度不够;(3)目前我国教育技术研究重点仍然以远程教育、教育信息化、教学设计等传统研究领域为主;(4)呈现出知识建构、MOOC、社会网络分析、学习科学、在线学习、网络教学等新的研究热点。 展开更多

关键词 教育技术研究 文献计量分析 词频分析 社会网络分析 研究进展

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基于开源软件Moodle构建网络课程管理系统 被引量：6

9

作者 叶冬连 刘华 《上饶师范学院学报》 2007年第3期88-92,共5页

分析了网络课程管理系统的基本构成和Moodle网络课程管理系统的教学功能,提出了如何利用Moo- dle管理系统来管理和发布网络课程。

关键词 网络课程管理系统 MOODLE 学习管理系统 学习活动

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基于知识建构理论的翻转课堂教学模式研究——以“多媒体作品设计与制作”为例 被引量：6

10

作者 邹剑霞 叶冬连 +1 位作者 万昆 兰国帅 《数字教育》 2016年第1期44-49,共6页

如何提高学生的学习主动性及培养学生成为具有创新观点和想法的人,一直都是教学实践领域研究的重难点。翻转课堂作为一种新型教学模式已经被广泛应用、实践,如何在翻转课堂教学模式中培养学生的知识建构能力,是本文主要探讨的问题。本... 如何提高学生的学习主动性及培养学生成为具有创新观点和想法的人,一直都是教学实践领域研究的重难点。翻转课堂作为一种新型教学模式已经被广泛应用、实践,如何在翻转课堂教学模式中培养学生的知识建构能力,是本文主要探讨的问题。本文在知识建构理论指导下,设计出了基于知识建构的翻转课堂教学模式,并以"多媒体课件设计与制作"课程为例进行教学设计探索,探讨了知识建构对翻转课堂教学模式的启示,以期能为高校开展信息化教学创新提供一定的参考与借鉴。 展开更多

关键词 知识建构理论 翻转课堂 教学模式

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基于语义图示的深度学习实验研究 被引量：5

11

作者 杨丹 刘汉明 +1 位作者 方亚芬 叶冬连 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2019年第12期59-66,共8页

快餐式的信息处理养成的"浅阅读"和"浅思维"习惯,使学习者的学习止于浅层学习,促进深度学习成为突破浅层学习的关键。提出在课堂教学中结合任务驱动,应用手绘语义图示来促进学习者深度学习的学习干预思路;设计了对... 快餐式的信息处理养成的"浅阅读"和"浅思维"习惯,使学习者的学习止于浅层学习,促进深度学习成为突破浅层学习的关键。提出在课堂教学中结合任务驱动,应用手绘语义图示来促进学习者深度学习的学习干预思路;设计了对比实验,验证干预思路和手绘语义图示的有效性。研究显示,学习越深入,语义图示越详细,相应的认知结构越完整;手绘语义图示减少了学习者对设备的依赖性,能让学习随时随地发生。基于实验过程及效果,提出任务驱动下的语义图示促进深度学习的教学模式。 展开更多

关键词 手绘语义图示 深度学习 教学模式变革

原文传递

现代教育技术实验课线上教学探索

12

作者 黄小霞 叶冬连 王小霞 《西部素质教育》 2023年第18期28-32,共5页

文章首先分析了现代教育技术实验课教学模式,然后论述了现代教育技术实验课线上教学的必要性,接着提出了现代教育技术实验课线上教学模式的构建与实践,最后对现代教育技术实验课线上教学模式实施进行了反思。

关键词 现代教育技术 实验课 线上教学

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“互联网+”课堂教学创新发展路径研究现状及启示 被引量：4

13

作者 万昆 叶冬连 《中小学信息技术教育》 2016年第1期26-29,共4页

“互联网＋”时代的到来，正在影响与变革着教育领域，将进一步促进信息技术与教育教学的深度融合。课堂教学一直都是教育信息化领域研究的重点，采用文献研究法，研究发现“互联网＋”时代的课堂教学创新发展路径主要集中在三个方面：... “互联网＋”时代的到来，正在影响与变革着教育领域，将进一步促进信息技术与教育教学的深度融合。课堂教学一直都是教育信息化领域研究的重点，采用文献研究法，研究发现“互联网＋”时代的课堂教学创新发展路径主要集中在三个方面：学习资源变革研究、学习方式变革与教学模式创新研究，以及教育理念变革研究。 展开更多

关键词 “互联网+” 课堂教学 微课 翻转课堂 创客教育

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哈佛《公正》课的师生互动模式研究 被引量：3

14

作者 万昆 叶冬连 +1 位作者 周清清 杨亚 《教育信息技术》 2015年第7期120-124,共5页

课堂教学是学校教育和教学的基本组织形式和中心环节，一直是人们关注的焦点，而教师和学生之间的互动是课堂实施一项十分重要的内容，师生互动是课堂的核心，研究名校优质公开课中师生互动模式对改善网络公开课的质量具有重要的意义。... 课堂教学是学校教育和教学的基本组织形式和中心环节，一直是人们关注的焦点，而教师和学生之间的互动是课堂实施一项十分重要的内容，师生互动是课堂的核心，研究名校优质公开课中师生互动模式对改善网络公开课的质量具有重要的意义。本文选取哈佛《公正》课为例，采用弗兰德斯互动分析法研究师生互动的过程与结构。弗兰德斯互动分析系统（FIAS）是一种分析课堂结构化、定量化的分析工具。利用弗兰德斯互动分析系统分析《公正》课的课堂结构、教师风格和倾向、课堂气氛分析、稳态模式分析、教学模式分析。以此借鉴国外成功的教学经验，分析师生互动模式，为我国精品视频公开课、在线开放课程的建设提出建议，为教师专业发展提供参考。 展开更多

关键词 师生互动 公开课 弗兰德斯互动分析

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基于混合学习的高校课程教学设计模式研究 被引量：2

15

作者 叶冬连 胡国庆 《上饶师范学院学报》 2009年第3期94-97,106,共5页

在文献研究的基础上,结合高校课程的特点,借鉴史密斯-雷根教学设计模型,提出了高校课程混合学习设计模式,然后通过行动研究,探索和构建了基于案例和专题的混合学习的设计方法和具体操作流程,为教育信息化进程中高校教学研究做了一些探... 在文献研究的基础上,结合高校课程的特点,借鉴史密斯-雷根教学设计模型,提出了高校课程混合学习设计模式,然后通过行动研究,探索和构建了基于案例和专题的混合学习的设计方法和具体操作流程,为教育信息化进程中高校教学研究做了一些探索工作。 展开更多

关键词 混合学习 教学设计模式 行动研究

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基于词频分析和社会网络分析的我国绩效技术研究进展 被引量：2

16

作者 万昆 叶冬连 +1 位作者 蔡琼 李远 《广州广播电视大学学报》 2015年第2期64-68,110,共5页

从多维研究视角下对我国绩效技术领域研究现状与进展进行可视化分析,以中国知网(CNKI)数据库收入的2004年-2014年我国绩效技术领域的文献为数据源,对近十年来我国绩效技术领域研究进展进行分析和总结。通过分析得出了近十年来国内绩效... 从多维研究视角下对我国绩效技术领域研究现状与进展进行可视化分析,以中国知网(CNKI)数据库收入的2004年-2014年我国绩效技术领域的文献为数据源,对近十年来我国绩效技术领域研究进展进行分析和总结。通过分析得出了近十年来国内绩效技术研究领域主要分为六大类:绩效技术对教育技术的启示、电子绩效技术在教育技术培训中的研究、美国教育技术学专业课程设置、教育信息化大力发展的今天,对教师培训、学生学习的绩效评价的研究正在兴起、绩效技术与教学设计的研究、绩效技术在企业培训中的应用等六类;目前我国绩效技术领域仍然以绩效分析、企业培训、教学设计等传统研究领域为研究重点,以电子绩效支持系统、网络学习、绩效评价、绩效管理、应用绩效等为我国目前绩效技术研究热点。本研究旨在为我国绩效技术研究提供借鉴与参考。 展开更多

关键词 绩效技术 词频分析 社会网络分析 研究进展

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在线学业意志策略水平对MOOC学习的影响——基于结构方程模型的实证研究 被引量：1

17

作者 叶冬连 牟玉华 《上饶师范学院学报》 2020年第6期68-74,共7页

学业意志对维持在线学习具有重要作用,成为在线学习研究的热点与趋势,为了实现学业目标,在任何一种教育情景中都要求学生必须表现出一定的意志力与策略。旨在考察学业意志策略对MOOC在线学习的调节作用,对在线学业意志策略量表进行验证... 学业意志对维持在线学习具有重要作用,成为在线学习研究的热点与趋势,为了实现学业目标,在任何一种教育情景中都要求学生必须表现出一定的意志力与策略。旨在考察学业意志策略对MOOC在线学习的调节作用,对在线学业意志策略量表进行验证性因子分析与结构方程模型检验,研究结果证实了学业意志策略量表可用于测量大学生的在线学业意志策略水平;相比而言,影响意志策略水平三因素中,提升自我效能感重要性最高,减压行为策略次之;在线学业意志策略水平的高低显著性影响MOOC学习,但并不显著影响MOOC证书获得,MOOC学习数量与MOOC证书获得之间无显著关系。 展开更多

关键词 学业意志策略 学业意志策略量表 MOOC 结构方程模型

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声光偏转实验方案存在的问题及改进 被引量：1

18

作者 杨建荣 叶冬连 周景 《上饶师范学院学报》 2007年第6期23-25,共3页

分析了声光效应实验中测量布拉格衍射的声光偏转物理量存在的问题,提出了精确地测量有关量的方法,推导出正确计算偏转角和声速的公式。

关键词 声光效应 偏转角 声速

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地方师范院校学生MOOC接受度的影响因素研究 被引量：1

19

作者 叶冬连 万昆 黄瑛 《上饶师范学院学报》 2016年第3期59-64,共6页

大规模开放在线课程(MOOC)作为一种新型教与学方式,正在对高等教育产生影响,同时也为教育教学变革提供了有利条件。其中,学生作为MOOC最主要的学习者与参与者,是MOOC发展进程中的关键因素。研究构建了地方师范院校学生MOOC学习的接受模... 大规模开放在线课程(MOOC)作为一种新型教与学方式,正在对高等教育产生影响,同时也为教育教学变革提供了有利条件。其中,学生作为MOOC最主要的学习者与参与者,是MOOC发展进程中的关键因素。研究构建了地方师范院校学生MOOC学习的接受模型,采用问卷调查对MOOC学习接受模型进行了验证。研究表明,影响MOOC接受度的主要因素包括MOOC平台功能与设计、辅导教师、感知有用性、感知易用性与行为意向。此外,为推进MOOC教学变革,研究提出了四点启示:有针对性地引进MOOC,加大MOOC学习环境的建设,提倡教师采用混合式教学模式,给予学生更多的MOOC学习指导。 展开更多

关键词 MOOC 接受度 影响因素

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优质网络公开课中师生互动的社会网络分析——以哈佛《公正》课为例 被引量：1

20

作者 万昆 叶冬连 邹剑霞 《软件导刊.教育技术》 2014年第5期35-37,共3页

社会网络分析是一种将行动者之间的互动关系数据进行量化的分析方法,本文在文献研究的基础上,运用社会网络分析法来分析《公正》课中师生互动的社会网络密度,中心性,凝聚子群,核心-边缘结构。通过分析总结师生互动结构的特点,并对我国... 社会网络分析是一种将行动者之间的互动关系数据进行量化的分析方法,本文在文献研究的基础上,运用社会网络分析法来分析《公正》课中师生互动的社会网络密度,中心性,凝聚子群,核心-边缘结构。通过分析总结师生互动结构的特点,并对我国视频公开课建设提出几点建议,为教师专业发展提供参考。 展开更多

关键词 社会网络分析法 公开课 师生互动

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