“三学”作业:“双减”背景下小学“学教评一体化”的作业设计探索 被引量：5

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作者 叶冠毅 刘小坤 《福建基础教育研究》 2021年第12期11-14,共4页

“学教评一体化”的作业设计,针对小学中高年级,着眼系统变革,将课前、课中、课后“三学”作业设计构成系统的有机整体,与教师的日常备课、上课有机融合,加强作业与教学、评价的有效衔接,提高课时作业设计的针对性和科学性。这有助于减... “学教评一体化”的作业设计,针对小学中高年级,着眼系统变革,将课前、课中、课后“三学”作业设计构成系统的有机整体,与教师的日常备课、上课有机融合,加强作业与教学、评价的有效衔接,提高课时作业设计的针对性和科学性。这有助于减轻学生的作业负担,促进教师聚焦教学目标,转变教学方式,提高课堂实效。 展开更多

关键词 “双减” 学教评一体化 “三学”作业 学习支架 减负增效

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打造基础教育高质量发展样本——福建南安示范区成果推广应用的行与思 被引量：1

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作者 叶冠毅 苏立阳 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2022年第S01期89-92,96,共5页

作为国家级优秀教学成果推广应用示范区,福建南安在推广应用过程中,清醒认识到区域推广应用要有国家相关政策引领、教育发展契机、成果价值认同的动力之源,探索组织保障就位、推广应用对位、阶段成效到位的实践之路,深刻分析由点到面、... 作为国家级优秀教学成果推广应用示范区,福建南安在推广应用过程中,清醒认识到区域推广应用要有国家相关政策引领、教育发展契机、成果价值认同的动力之源,探索组织保障就位、推广应用对位、阶段成效到位的实践之路,深刻分析由点到面、由表及里、由用到创的问题之思,科学描绘瞄准目标、明晰路径、把握策略、突出重点、注重结合的未来之行。用实际行动真做,实做,用心做,创新做,让成果转化落地,推“成”出新,引领新时代南安教育高质量发展,打造基础教育高质量发展的“南安样本”。 展开更多

关键词 基础教育 成果推广应用 高质量 发展探索

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福建南安市举行德育专题校长沙龙

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作者 叶冠毅 《基础教育课程》 2005年第5期61-62,共2页

为了贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》文件精神,南安市举行了以“如何加强和改进未年成年人思想道德建设”为主题的校长沙龙。教师进修学校教研员及全市各中学分管德育工作的副校长、各乡镇(街道)中心小... 为了贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》文件精神,南安市举行了以“如何加强和改进未年成年人思想道德建设”为主题的校长沙龙。教师进修学校教研员及全市各中学分管德育工作的副校长、各乡镇(街道)中心小学、市直学校校长共120多人参加了此次沙龙。首先。 展开更多

关键词 思想道德建设 未成年人 学校德育工作 南安市 教师进修学校 副校长 贯彻落实 泉州市 心理健康教育 教育局

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润色:让学生作文“锦上添花”

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作者 叶冠毅 《今日教育》 2015年第9期58-59,共2页

人们通常认为小学生作文只是练笔,润色要求过高,而且润色与修改纠缠在一起,难理出头绪。其实润色是一种修改,但修改并不一定是润色;修改是一种方向性的确定,润色是一种局部的微调;修改关注准度,润色关注精度;修改侧重于合乎规范,润色侧... 人们通常认为小学生作文只是练笔,润色要求过高,而且润色与修改纠缠在一起,难理出头绪。其实润色是一种修改,但修改并不一定是润色;修改是一种方向性的确定,润色是一种局部的微调;修改关注准度,润色关注精度;修改侧重于合乎规范,润色侧重于精益求精。因此小学生对作文进行润色是“锦上添花”。我们可以教育学生在作文题目、引用、修辞、语言风格等方面进行润色。 展开更多

关键词 语言风格 意象化 童年趣事 外婆家 阅读期待 选秀节目 发散性 打篮球 醉了 刘翔

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福建南安举行“校长沙龙”活动

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作者 叶冠毅 《基础教育课程》 2005年第1期59-60,共2页

为贯彻教育部关于减轻学生过重课业负担的“五项要求”,落实南安市学校教育工作会议精神,切实分析学生过重课业负担成因,提出解决问题的策略,总结“减负”的经验,2004年11月20日,福建南安市举行了以“学生过重课业负担的成因及减负对策... 为贯彻教育部关于减轻学生过重课业负担的“五项要求”,落实南安市学校教育工作会议精神,切实分析学生过重课业负担成因,提出解决问题的策略,总结“减负”的经验,2004年11月20日,福建南安市举行了以“学生过重课业负担的成因及减负对策”为主题的“校长沙龙”活动。南安市教育局陈进兴局长、中教科和初等与学前教育科负责人、教师进修学校领导。 展开更多

关键词 过重课业负担 南安市 课程改革 小学校长 减负对策 解决问题 成因 福建 学校教育工作 学前教育

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体验——语文学习新理念

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作者 叶冠毅 《教育艺术》 2011年第7期23-24,共2页

语文是人文性很强的学科，它不是纯粹的“文本课程”，而是体验课程。学生在学习活动中产生的各种情感及意识都是体验，这些体验可能是积极的．也可能是消极的。积极的体验能成为学生下一轮学习的动力，反之则成为学生的绊脚石。因此．... 语文是人文性很强的学科，它不是纯粹的“文本课程”，而是体验课程。学生在学习活动中产生的各种情感及意识都是体验，这些体验可能是积极的．也可能是消极的。积极的体验能成为学生下一轮学习的动力，反之则成为学生的绊脚石。因此．教师应善于挖掘课程本身的有利因素，引导学生体验学习语文的乐趣。体验蕴含在教材内部的情感．体验学习语文的快乐．使语文学习的过程不仅是知识增长的过程．同时也是身心和人格健全发展的过程。 展开更多

关键词 语文学习 引导学生 体验学习 文本课程 体验课程 学习活动 健全发展 知识增长

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思悟语文,挖掘学生深度学习力

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作者 叶冠毅 《教育艺术》 2018年第8期33-34,共2页

“思悟语文”旨在改变课堂仍然普遍存在的以教为本，无视学生主体学习需求，忽视面向全体学生的教学现状。强调充分发挥学生的无限潜能，调动他们学习的主观能动性，让思维活跃起来，在阅读和思考中自悟、助悟、评悟、品悟，真正理解课... “思悟语文”旨在改变课堂仍然普遍存在的以教为本，无视学生主体学习需求，忽视面向全体学生的教学现状。强调充分发挥学生的无限潜能，调动他们学习的主观能动性，让思维活跃起来，在阅读和思考中自悟、助悟、评悟、品悟，真正理解课文内涵，掌握文章精髓。下面详细谈谈“思悟语文”的教学策略。 展开更多

关键词 学生主体 学习力 语文 挖掘 面向全体学生 主观能动性 学习需求 教学现状

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让学生开展心灵对话 让课堂展现活力

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作者 叶冠毅 《青海民族大学学报（教育科学版）》 2005年第S2期134-135,共2页

关键词 心灵对话 阅读教学过程 教师 课堂教学 引导学生 思想感情 学生情感 文本 交流阅读 兴趣

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感受教育生命的美丽——《人民教育》2004年第15-16期读后感 被引量：1

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作者 叶冠毅 《人民教育》 北大核心 2004年第22期40-40,共1页

关键词 班主任 班级建设 教育工作者 教师 教研员 校本培训 新课程改革 人民 思想道德建设 案例

原文传递

小语十册“儿化”作用例举

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作者 杨心榕 叶冠毅 《教育科学论坛》 1995年第4期30-30,共1页

课文中我们经常可以看到,词语后面带有后缀“儿”的,如:“老头儿”、“一会儿”、“一点儿”等。“儿化”的作用,主要有以下四种。第一,意思发生变化。

关键词 作用 词语 后缀 名词 课文 读后 发生 例举 儿化韵 后面

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读写交互,展现个性与生命的溢彩

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作者 叶冠毅 《教育艺术》 2013年第9期71-71,共1页

经过长期探索、研究、实践，笔者认为可以从如下兀介方面着手来解决当前语文教学中读写交互的困境：

关键词 交互 读写 生命 个性 语文教学

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如何培养学生的问题意识

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作者 叶冠毅 《广西教育》 2004年第12A期20-20,共1页

关键词 问题意识 思维 培养学生 教师 发现问题 课堂教学 创造能力 才能 促进 起点

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农村小学生语文自主学习能力培养的“两手抓”策略

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作者 叶冠毅 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第27期99-99,共1页

在广大农村小学教育天地里，还在过着“解决温饱”的生活。传统的讲授式教学随处可见，干脆的放羊式教学也隐藏不少，学生学到知识都存在着问题，更不用说学习方法了。在研究中，我们发现，农村学校要改变学习状态，能够树立自主学习意... 在广大农村小学教育天地里，还在过着“解决温饱”的生活。传统的讲授式教学随处可见，干脆的放羊式教学也隐藏不少，学生学到知识都存在着问题，更不用说学习方法了。在研究中，我们发现，农村学校要改变学习状态，能够树立自主学习意识，培养自主学习能力，就应该从老师做起，实现“两手抓”，从思想上和实践中去突破，从微改变开始，推动农村小学语文教育发展。一是要从思想上认清培养自主学习能力的“三个要求”，二是要在实践中掌握培养自主学习能力的方法。 展开更多

关键词 农村 小学语文 自主学习 培养策略

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福建南安市实施“青年教师读书计划”

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作者 叶冠毅 《基础教育课程》 2007年第6期64-64,共1页

为促进教师特别是青年教师不断提高自身的专业素养，尽快适应教育改革的需要，推动学校学习型组织的建设，福建省南安市将在每年实施“青年教师读书计划”，在全市青年教师中大力开展读书活动。第一届青年教师读书活动自2007年5月1日起... 为促进教师特别是青年教师不断提高自身的专业素养，尽快适应教育改革的需要，推动学校学习型组织的建设，福建省南安市将在每年实施“青年教师读书计划”，在全市青年教师中大力开展读书活动。第一届青年教师读书活动自2007年5月1日起至2008年9月30日止，以后每学年举行一届。“青年教师读书计划”的阅读书目分为必读与选读。必读为每学期必读一本指定书目，选读为每学期由读书对象根据推荐书目（由教师进修学校推荐）自选读本。 展开更多

关键词 青年教师 读书计划 南安市 福建省 教师进修学校 读书活动

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对校本教研的几点思考

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作者 叶冠毅 《玉溪师范学院学报》 2005年第7期63-,共1页

关键词 执教者 评课 对话式 诊断性

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谈信息技术与语文学科的有效整合

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作者 叶冠毅 《新教育（海南）》 2011年第8期45-45,共1页

《语文课程标准》指出:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。

关键词 语文学科 鸟的天堂 语文教学 学生自主学习 有效整合

原文传递