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素养为本导向下的实验教学目标设计——以“用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子”为例
1
作者 史靖华 《实验教学与仪器》 2024年第6期13-15,共3页
以“用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子”实验为例,遵循分析实验任务及类型、梳理实验内容的组成、理清实验内容发展的素养、确定实验教学目标的系统化设计思路,依据“谁”通过“做什么、在什么条件下、做到什么程度”来“发展什么素养... 以“用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子”实验为例,遵循分析实验任务及类型、梳理实验内容的组成、理清实验内容发展的素养、确定实验教学目标的系统化设计思路,依据“谁”通过“做什么、在什么条件下、做到什么程度”来“发展什么素养”的基本结构,设计并陈述以素养为本的实验教学目标,旨在为高中化学实验教学目标设计提供实践参考,促进学生化学学科核心素养的培养。 展开更多
关键词 核心素养 素养为本 化学沉淀法 实验教学 教学目标设计
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谈中学化学教育中的安全教育 被引量：4
2
作者 史靖华 《黔南民族师范学院学报》 2009年第3期70-72,12,共4页
阐述了在化学教育中进行安全教育的必要性,并对化学教育中安全教育的目标、内容、实施策略进行了讨论。
关键词 化学教育 安全教育
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中学化学实验教学的安全教育 被引量：4
3
作者 史靖华 《实验教学与仪器》 2011年第S1期63-64,共2页
目前,中学化学实验教学安全教育的研究主要集中在安全教育的重要性、化学实验中安全的注意事项等方面,而对目标、内容、实施策略等方面缺乏系统论述。对此,笔者拟给出中学化学实验教学中安全教育的目标、内容、实施策略等,以期为中学化... 目前,中学化学实验教学安全教育的研究主要集中在安全教育的重要性、化学实验中安全的注意事项等方面,而对目标、内容、实施策略等方面缺乏系统论述。对此,笔者拟给出中学化学实验教学中安全教育的目标、内容、实施策略等,以期为中学化学安全教育提供理论指导。一、开展安全教育的必要性中学化学课程是科学教育的重要组成部分,对提高学生的科学素养有着不可替代的作用。而安全事故正是"非科学" 展开更多
关键词 安全教育 中学化学实验教学 实施策略 安全意识 安全知识 重要组成部分 注意事项 事故处理 安全特性 使用标识
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高中化学实验课改进和实践及其效果评价 被引量：2
4
作者 曾红 史靖华 +1 位作者 郑光黔 邢焰 《中国教育技术装备》 2015年第19期161-163,共3页
化学实验作为高中化学课的重要教学方法,如何有效通过实验改进,来实现对教学质量和教学效率的提高成为研究重点。以新人教版教材《化学》必修1"钠的重要化合物"的化学实验改进教学为例,分析化学实验改进的实践效果。
关键词 高中化学 实验 化学教材
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中学生物学课堂教学评价指标间关系分析
5
作者 陈世军 史靖华 宋丽莎 《黔南民族师范学院学报》 2016年第5期107-111,共5页
在利用典型教学评价量表对中学生物课堂教学进行评价的基础上,采用关联度分析、典型相关分析等统计分析方法,研究了评价指标间的关系。结果表明:教学目标指标与教学内容、教学过程指标间的关联度较高,但并没有显著的相关关系;教学目标... 在利用典型教学评价量表对中学生物课堂教学进行评价的基础上,采用关联度分析、典型相关分析等统计分析方法,研究了评价指标间的关系。结果表明:教学目标指标与教学内容、教学过程指标间的关联度较高,但并没有显著的相关关系;教学目标指标与教师基本功、教学效果指标间的关联度较低;教学内容、教学过程、教师基本功、教学效果等指标间的关联度高,各指标的二级指标间有着复杂的正相关关系。 展开更多
关键词 中学生物学 课堂教学评价 指标 典型相关 关联度
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影响学生对化学教学满意度因素的分析 被引量：1
6
作者 史靖华 《化学教育》 CAS 北大核心 2010年第4期38-39,共2页
通过问卷调查，采用因子分析、回归分析等统计分析方法，研究影响学生对化学教学满意度的因素。结果表明：影响学生对化学教学满意度的因素按重要性依次为教学内容逻辑条理、教师工作态度、教学方法变化、联系实际、教学生动性、教师知... 通过问卷调查，采用因子分析、回归分析等统计分析方法，研究影响学生对化学教学满意度的因素。结果表明：影响学生对化学教学满意度的因素按重要性依次为教学内容逻辑条理、教师工作态度、教学方法变化、联系实际、教学生动性、教师知识水平、面向全体学生和教学内容量。 展开更多
关键词 化学教学 满意度 影响因素 教学方法 教学态度 知识水平
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高中化学实验内容的组成要素及其应用
7
作者 史靖华 曾红 +1 位作者 郑光黔 邢焰 《黔南民族师范学院学报》 2015年第1期71-73,共3页
化学实验内容的组成有问题要素、本体要素、知识要素、方法与技能要素、态度要素等五个要素。利用化学实验组成要素来分析教材、开展实验教学设计、进行实验改进是一个充分发挥化学实验教育教学功能的有效途径。
关键词 高中化学 实验内容 要素
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基于实验内容要素分析的化学实验教学设计——以“催化剂对反应速率的影响”为例
8
作者 史靖华 郑光黔 邢焰 《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第2期40-43,共4页
以“催化剂对反应速率的影响”为例，对基于实验内容要素分析的化学实验教学设计进行了教学研究。其设计模式的总体思路是将教材中的实验内容按问题要素、本体要素、知识要素、方法与技能要素、态度要素等五要素进行分析、丰富，并设计... 以“催化剂对反应速率的影响”为例，对基于实验内容要素分析的化学实验教学设计进行了教学研究。其设计模式的总体思路是将教材中的实验内容按问题要素、本体要素、知识要素、方法与技能要素、态度要素等五要素进行分析、丰富，并设计探究式实验教学环节，然后将分析、丰富后的内容有机整合到探究式实验教学的各个环节中。设计过程主要有要素分析、确定目标、过程设计、内容整合等四个环节。 展开更多
关键词 化学实验 教学设计 催化剂 反应速率
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钠与氯气反应实验的绿色化改进
9
作者 史靖华 《实验教学与仪器》 2016年第S1期65-66,共2页
从有效去除钠表面的氧化膜和解决尾气吸收问题出发,探究了钠与氯气反应的实验。改进实验可操作性强,成功率高,消除了空气中的氧气对实验的干扰,避免了尾气对环境的污染,保护了师生的身心健康。
关键词 钠与氯气 氧化膜 绿色化改进 探究实验
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中学化学教学中探究式教学的几个认识误区 被引量：1
10
作者 史靖华 《科教文汇》 2008年第28期193-193,共1页
在中学化学教学中,对探究式教学存在一些认识误区,这些认识限制了探究式教学的教育价值。
关键词 中学化学 探究式教学 认识误区
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