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我国基础教育评价政策的演变--基于1999年以来的政策文本分析
被引量：
2
1
作者
蔡旻君
古
立春
《上海教育评估研究》
2021年第4期73-79,共7页
文章以1999-2020年来我国基础教育评价政策为研究对象,从政策演进过程与政策主题及工具变革两大视角进行分析,以全面把握基础教育评价政策的演进脉络。总体而言,我国基础教育评价政策先后经历了素质教育全面推进期、改革创新期、核心素...
文章以1999-2020年来我国基础教育评价政策为研究对象,从政策演进过程与政策主题及工具变革两大视角进行分析,以全面把握基础教育评价政策的演进脉络。总体而言,我国基础教育评价政策先后经历了素质教育全面推进期、改革创新期、核心素养期三个阶段,素质教育、教育公平与教育质量是贯穿各时期的核心主题。虽然各种基础教育评价的政策工具均衡发展,但激励工具明显不足。建议今后基础教育评价政策突出“个性化”与“差异化”新内涵;切实落实“为教而评”的理念;构建多方协商与参与的评价机制;引导招考制度向科学育才与选才方向发展。
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关键词
基础教育
评价政策
教育质量
文本分析
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职称材料
学习分析:性质、定位及功能——基于主题、方法和数据研究的考查
被引量：
2
2
作者
蔡旻君
古
立春
+1 位作者
郭婉瑢
王心怡
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第28期52-58,共7页
系统搜集和加工处理来自在线资源大数据集的学习分析过程已成为教育研究领域备受关注的课题。从主题选择看,学习分析是指帮助教育工作者检查、理解和支持学生的学习行为并改变他们学习环境的过程;从方法应用看,学习分析是利用信息可视...
系统搜集和加工处理来自在线资源大数据集的学习分析过程已成为教育研究领域备受关注的课题。从主题选择看,学习分析是指帮助教育工作者检查、理解和支持学生的学习行为并改变他们学习环境的过程;从方法应用看,学习分析是利用信息可视化、统计以及数据挖掘等多种方法提供反馈和对学习过程的认识;从数据加工看,学习分析是测量、收集、分析和报告学习数据的活动。从主题、方法和数据三个视角分析学习分析的诸多问题,可以回答学习分析中“何谓”“何位”及“何为”三个层次的问题,更加全面、准确地把握学习分析研究的现实境遇和动态趋势。
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关键词
学习分析
主题
方法
数据
何谓
何位
何为
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题名
我国基础教育评价政策的演变--基于1999年以来的政策文本分析
被引量：
2
1
作者
蔡旻君
古
立春
机构
西北师范大学教育技术学院
出处
《上海教育评估研究》
2021年第4期73-79,共7页
基金
2020年甘肃省社会科学规划一般项目“甘肃基础教育高质量发展研究”(20YB038)。
文摘
文章以1999-2020年来我国基础教育评价政策为研究对象,从政策演进过程与政策主题及工具变革两大视角进行分析,以全面把握基础教育评价政策的演进脉络。总体而言,我国基础教育评价政策先后经历了素质教育全面推进期、改革创新期、核心素养期三个阶段,素质教育、教育公平与教育质量是贯穿各时期的核心主题。虽然各种基础教育评价的政策工具均衡发展,但激励工具明显不足。建议今后基础教育评价政策突出“个性化”与“差异化”新内涵;切实落实“为教而评”的理念;构建多方协商与参与的评价机制;引导招考制度向科学育才与选才方向发展。
关键词
基础教育
评价政策
教育质量
文本分析
Keywords
Elementary education
Evaluation policies
Quality of education
Textual analysis
分类号
G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学习分析:性质、定位及功能——基于主题、方法和数据研究的考查
被引量：
2
2
作者
蔡旻君
古
立春
郭婉瑢
王心怡
机构
西北师范大学教育技术学院
北京师范大学远程教育研究中心
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第28期52-58,共7页
基金
甘肃省教育科学规划“十三五”重点课题“基于县域基础教育质量评估的教师能力素质及关键行为特征研究”(课题编号:GS〔2019〕GHBZ129)的研究成果。
文摘
系统搜集和加工处理来自在线资源大数据集的学习分析过程已成为教育研究领域备受关注的课题。从主题选择看,学习分析是指帮助教育工作者检查、理解和支持学生的学习行为并改变他们学习环境的过程;从方法应用看,学习分析是利用信息可视化、统计以及数据挖掘等多种方法提供反馈和对学习过程的认识;从数据加工看,学习分析是测量、收集、分析和报告学习数据的活动。从主题、方法和数据三个视角分析学习分析的诸多问题,可以回答学习分析中“何谓”“何位”及“何为”三个层次的问题,更加全面、准确地把握学习分析研究的现实境遇和动态趋势。
关键词
学习分析
主题
方法
数据
何谓
何位
何为
Keywords
learning analysis
subject
method
data
what
where
why
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我国基础教育评价政策的演变--基于1999年以来的政策文本分析
蔡旻君
古
立春
《上海教育评估研究》
2021
2
下载PDF
职称材料
2
学习分析:性质、定位及功能——基于主题、方法和数据研究的考查
蔡旻君
古
立春
郭婉瑢
王心怡
《教育理论与实践》
北大核心
2021
2
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