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北京切诺基吉普车发动机卡特YFA化油顺的结构特点
1
作者 《汽车运用》 1993年第3期2-6,共5页
关键词 汽车发动机 化油器 结构 吉普车
全文增补中
桑塔纳轿车发动机和底盘简介
2
作者 《汽车运用》 1992年第1期2-4,共3页
关键词 轿车 发动机 底盘 特征 桑塔纳
全文增补中
从学员实际出发搞好党校教学改革
3
作者 《甘肃理论学刊》 1985年第4期71-73,共3页
党校的教学改革必须紧紧抓住时代特点和学员特点,把教学改革同学员实际结合起来。因为:首先,党校学员都是来自工作岗位的人,具有一定的工作经历和实践经验,不同程度地接触过一些理论问题,但又不完整不系统。
关键词 党校学员 党校教学改革 学员特点 教学方法 理论联系实际 理论问题 选修课 时代特点 实际出发 考试制度
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绞窄性闭孔疝9例临床分析 被引量:30
4
作者 钟国英 +2 位作者 谢劲军 叶素兰 吴粤 《中国实用外科杂志》 CSCD 北大核心 2000年第12期743-744,共2页
关键词 绞窄性闭孔疝 腹外疝 诊断 治疗
原文传递
本科层次职业教育的本质属性、发展需求与推进策略 被引量:22
5
作者 邹吉权 《高等职业教育探索》 2019年第6期15-20,共6页
随着社会经济转型升级、高新技术的应用与发展,开展高职专科学历教育向本科层次职业教育甚至更高职业教育层次延伸是当今我国高等职业教育发展的一个重要趋势,也是构建现代职业教育体系的亮点所在。本科层次职业教育具有高等性、技术性... 随着社会经济转型升级、高新技术的应用与发展,开展高职专科学历教育向本科层次职业教育甚至更高职业教育层次延伸是当今我国高等职业教育发展的一个重要趋势,也是构建现代职业教育体系的亮点所在。本科层次职业教育具有高等性、技术性、区域性的基本属性。我国开展推进本科层次职业教育改革,需要立足国内外高职院校试办本科层次高职教育的已有实践,通过择优遴选升格部分高职本科院校,明确高职本科专业招生生源对象,科学制定高职本科业招生考试方式,落实高职本科专业学位授予等方式推进改革。 展开更多
关键词 高职院校 本科职业教育 本质属性
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新中国70年职业教育产教融合政策变迁逻辑与发展理路 被引量:20
6
作者 邹吉权 《成人教育》 北大核心 2020年第8期59-66,共8页
产教融合是推动我国职业教育高质量发展的重要举措,也是构建现代职业教育体系的有效发展途径。新中国70年来,我国职业教育产教融合经历了萌芽初创期、恢复重建期、改革探索期、创新发展期四个阶段。从职业教育产教融合的历史变迁逻辑,... 产教融合是推动我国职业教育高质量发展的重要举措,也是构建现代职业教育体系的有效发展途径。新中国70年来,我国职业教育产教融合经历了萌芽初创期、恢复重建期、改革探索期、创新发展期四个阶段。从职业教育产教融合的历史变迁逻辑,分析职业教育产教融合存在的问题,提出政府立法和出台搭建产教融合平台相关政策,院校应积极主动对接地方行业企业发展、融入先进职业教育理念,改革教育管理机制和运行体系、规范行业企业职业资格认证,积极推动员工专业技能培训、建立和健全职业教育的产学研合作机制等发展理路。 展开更多
关键词 职业教育 产教融合 政策梳理 发展理路
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“双高计划”背景下高职教育产教融合的实施策略 被引量:21
7
作者 邹吉权 《职业技术教育》 北大核心 2020年第30期26-30,共5页
产教融合是“双高计划”的重点建设任务,是我国高职教育深化体制机制改革的重要抓手。在分析“双高计划”建设下高职教育产教深度融合内涵的基础上,梳理出职业教育产教融合存在相关可操作性法律及政策还不够完善、政府主导作用相对较弱... 产教融合是“双高计划”的重点建设任务,是我国高职教育深化体制机制改革的重要抓手。在分析“双高计划”建设下高职教育产教深度融合内涵的基础上,梳理出职业教育产教融合存在相关可操作性法律及政策还不够完善、政府主导作用相对较弱、院校运行管理机制不完善、企业“产”与职业院校的“教”不相适应等问题。提出“双高计划”背景下高职教育产教深度融合,需要政府出台构建产教融合的相关政策,构建“政行企校”四方协同育人管理机制,构建校企“双主体”育人管理模式,构建专业链和产业链的协调发展需求,打造高职教育高水平产教融合发展平台。 展开更多
关键词 双高计划 高职教育 产教融合 实施策略
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高职院校专业教学团队建设实践探索 被引量:18
8
作者 巴世 《教育与职业》 北大核心 2011年第35期63-65,共3页
高职院校教学团队建设有利于课程改革和提高人才培养质量。文章分析了高职院校团队建设的重要意义,剖析目前高职院校团队建设中存在团队成员缺少沟通、结构不合理、团队人员缺少自发性与创造力、管理与运行机制有待完善以及团队缺乏凝... 高职院校教学团队建设有利于课程改革和提高人才培养质量。文章分析了高职院校团队建设的重要意义,剖析目前高职院校团队建设中存在团队成员缺少沟通、结构不合理、团队人员缺少自发性与创造力、管理与运行机制有待完善以及团队缺乏凝聚力等问题,并结合天津职业大学国家级教学团队建设的实践,提出重管理、抓实效、外引内培,建设"教学、培训、服务、教材、科研"五位一体的教学团队,以及以人才培养模式创新为突破口,全面推进专业教育教学改革的措施。 展开更多
关键词 高职院校 教学团队建设 实践探索
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中国职业教育产教融合政策的历史脉络、问题与展望 被引量:18
9
作者 《高等职业教育探索》 2020年第4期13-20,共8页
产教融合是推动我国职业教育高质量发展的重要举措,也是构建现代职业教育体系的有效发展途径。新中国成立以来,我国职业教育产教融合经历了萌芽初创期、恢复重建期、改革探索期、创新发展期四个阶段。从中国职业教育产教融合政策的历史... 产教融合是推动我国职业教育高质量发展的重要举措,也是构建现代职业教育体系的有效发展途径。新中国成立以来,我国职业教育产教融合经历了萌芽初创期、恢复重建期、改革探索期、创新发展期四个阶段。从中国职业教育产教融合政策的历史脉络,分析职业教育产教融合存在的问题,提出政府立法和出台搭建产教融合平台相关政策,院校应积极主动对接地方行业企业发展需求,融入先进职业教育理念、改革教育管理机制和运行体系,建立和健全职业教育产学研合作机制,规范行业企业职业资格认证、积极推动员工专业技能培训等展望。 展开更多
关键词 职业教育 产教融合 政策 历史
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高职院校实施顶岗实习过程管理的实践——以天津职业大学学生顶岗实习管理为例 被引量:17
10
作者 巴世 《职业技术教育》 北大核心 2012年第17期44-46,共3页
顶岗实习是高职院校人才培养的重要环节,加强对学生顶岗实习过程的管理是提升实习质量的重要手段。天津职业大学针对当前顶岗实习过程缺乏有效管理、难以实施有效管理的现状,开发了顶岗实习管理软件系统,系统由交互软件系统和管理软件... 顶岗实习是高职院校人才培养的重要环节,加强对学生顶岗实习过程的管理是提升实习质量的重要手段。天津职业大学针对当前顶岗实习过程缺乏有效管理、难以实施有效管理的现状,开发了顶岗实习管理软件系统,系统由交互软件系统和管理软件系统两部分组成,解决了学校与企业、教师与学生的及时互动沟通以及实习学生考核与评价的难题。 展开更多
关键词 高职院校 顶岗实习 过程管理 软件系统
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“双高计划”背景下高职院校教师队伍分类管理培育研究 被引量:15
11
作者 邹吉权 《教育与职业》 北大核心 2020年第16期62-69,共8页
高水平教师队伍既是"双高计划"建设十大改革发展任务之一,又是提升高职院校自身持续健康发展的需要。在《国家职业教育改革实施方案》的背景下,全面加强教师队伍建设已成为高职院校一项重大而紧迫的工作。文章从分析高职院校... 高水平教师队伍既是"双高计划"建设十大改革发展任务之一,又是提升高职院校自身持续健康发展的需要。在《国家职业教育改革实施方案》的背景下,全面加强教师队伍建设已成为高职院校一项重大而紧迫的工作。文章从分析高职院校教师队伍分类管理培育的必要性入手,梳理了当前高职院校教师队伍存在的问题,提出了"双高计划"建设背景下高职院校加强师德师风建设、实施教师分类培育、明确人才分类遴选标准、打造人才分类发展平台及强化人才分类考核五项措施,为新时代高职院校打造高水平教师队伍建设提供了新思路。 展开更多
关键词 高职院校 “双高计划” 教师岗位 分类管理培育
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我国职业教育国际化标准开发:原则、指标及实践路径 被引量:13
12
作者 《职业技术教育》 北大核心 2019年第4期6-12,共7页
职业教育国际化标准开发对于应对国际技能人才需求、推动职业教育"走出去"、提升质量内涵和解决职教内部层次衔接等具有重要意义。目前,我国职业教育标准开发的国际化意识不强,体系不够完备,标准水平和开发方法不足、关联要... 职业教育国际化标准开发对于应对国际技能人才需求、推动职业教育"走出去"、提升质量内涵和解决职教内部层次衔接等具有重要意义。目前,我国职业教育标准开发的国际化意识不强,体系不够完备,标准水平和开发方法不足、关联要素及应用国际化比较欠缺。解决这些问题,必须在国际化标准开发中,处理和把握好"国际性"与"特色性"、"先进性"与"适用性"、"顶层设计"与"地方创新"之间的原则关系,建立职业教育国际化标准开发与实施的测度指标;同时,还要在标准开发组织、开发方法和开发手段、标准体系框架结构与内容、标准实施与评价上创新实践路径。 展开更多
关键词 职业教育 国际化标准 体系框架 战略意识 评价指标
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微硅低密度水泥固井技术研究 被引量:10
13
作者 刘德平 钟策 +2 位作者 王群 《天然气工业》 EI CAS CSCD 北大核心 2001年第6期65-66,共2页
文章介绍了微硅水泥性能特点,微硅水泥浆密度与微硅加量和水灰比有关,微硅水泥具有配伍性好、浆体稳定、强度较高的特性。同时文章针对低压漏失层和低压油气层固井采用平衡压力技术微硅低密度水泥浆密度确定原则,研究了微硅水泥配方... 文章介绍了微硅水泥性能特点,微硅水泥浆密度与微硅加量和水灰比有关,微硅水泥具有配伍性好、浆体稳定、强度较高的特性。同时文章针对低压漏失层和低压油气层固井采用平衡压力技术微硅低密度水泥浆密度确定原则,研究了微硅水泥配方,以及固井技术措施,通过在天东90等13井次低压漏失层固井中试验和推广应用,取得了显著的经济技术效益。 展开更多
关键词 微硅水泥 固井 密度 水泥浆 配方 性能 研究 应用
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共享理念下的职业教育发展——生成逻辑、本质内涵及实现理路 被引量:8
14
作者 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2018年第7期70-77,共8页
共享理念作为一种新的教育发展理念,给正在发展中的职业教育带来新的命题和革命性影响。共享理念的生成不是空穴来风,它有着深刻的理论源泉、文化基因和现实基础。共享理念下的职业教育发展内涵基本展示为:全民共享是主体指向,全面共享... 共享理念作为一种新的教育发展理念,给正在发展中的职业教育带来新的命题和革命性影响。共享理念的生成不是空穴来风,它有着深刻的理论源泉、文化基因和现实基础。共享理念下的职业教育发展内涵基本展示为:全民共享是主体指向,全面共享是内容指向,多元共建是基本形态,个体全面自由发展是终极旨归;而观念与思维的更新、程序与标准的设计、利益与规则的重构、制度与机制完善则是推动共享职业教育发展的基本实践理路。 展开更多
关键词 共享理念 职业教育 马克思主义 个体发展 共建
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钟摆钻具带液力推力器组合提高大倾角地层钻井速度试验 被引量:8
15
作者 高自力 刘德平 +2 位作者 郑述全 李荣 《天然气工业》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第3期53-55,共3页
川东高陡构造上部地层倾角一般在30°~50°,最高达85°,在上部大倾角地层中钻进极易出现井斜,即使采用钟摆钻具组合,钻压也只有平缓地层的30%~50%,钻井速度较低。钟摆钻具带液力推力器组合由于钻头加压方式的改变... 川东高陡构造上部地层倾角一般在30°~50°,最高达85°,在上部大倾角地层中钻进极易出现井斜,即使采用钟摆钻具组合,钻压也只有平缓地层的30%~50%,钻井速度较低。钟摆钻具带液力推力器组合由于钻头加压方式的改变和钟摆力的存在,具有较强的防斜作用。大倾角地层试验表明该组合可较大程度提高钻压,达到有效控制井斜和提高钻井速度的目的。已在荀西4、天东80等井上部大倾角地层试验,钻压较邻井同井段提高30%~50%,较大地提高了机械钻速。 展开更多
关键词 四川盆地 高陡构造 液力推力器组合 地层 钻压 速度
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“互联网+”时代职业院校教师的挑战与选择:角色、思维转变及发展路向 被引量:8
16
作者 《职业技术教育》 北大核心 2017年第34期32-37,共6页
"互联网+"时代的到来使职业教育的传统教学面临着诸多挑战,这要求教师成为学生自主学习的引导者和促进者,由知识的传递者变为教学过程的设计者,由管理者变为合作者以及自我发展的终身学习者;同时要求职业院校教师转变思维方式... "互联网+"时代的到来使职业教育的传统教学面临着诸多挑战,这要求教师成为学生自主学习的引导者和促进者,由知识的传递者变为教学过程的设计者,由管理者变为合作者以及自我发展的终身学习者;同时要求职业院校教师转变思维方式,通过批判性思维、跨界思维、大数据思维、平台化思维和主体化思维来回应"互联网+"时代的教育变革。职业院校教师需要做一个互联网时代的拥抱者、先行者、实践者、学习者和自我增值者,才能在未来谋求立身和发展之道。 展开更多
关键词 “互联网+” 职业院校 教师发展 教师角色 思维模式
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职业教育赋能乡村人才振兴的价值追求、现实困境及实施策略 被引量:2
17
作者 《河北职业教育》 2024年第2期36-44,共9页
乡村振兴是国家一项重大战略决策部署,人才振兴是实施乡村振兴的重要支撑,职业教育在乡村人才振兴中发挥着关键性作用。针对当前乡村人才振兴在数量、质量、结构、教学资源等方面的问题,提出瞄准乡村振兴人才发展所需、完善赋能乡村人... 乡村振兴是国家一项重大战略决策部署,人才振兴是实施乡村振兴的重要支撑,职业教育在乡村人才振兴中发挥着关键性作用。针对当前乡村人才振兴在数量、质量、结构、教学资源等方面的问题,提出瞄准乡村振兴人才发展所需、完善赋能乡村人才振兴培养体系、创新乡村人才培养模式、优化职业教育赋能乡村振兴教学资源、出台职业教育赋能乡村人才振兴激励机制等实施策略,为赋能乡村人才振兴提供一定借鉴和参考。 展开更多
关键词 职业教育 乡村振兴 乡村人才振兴 人才培养模式
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高职院校实施“1+X证书”制度的意义、内涵及实施路径 被引量:8
18
作者 《新疆职业大学学报》 2019年第4期13-17,共5页
构建与实行"1+X证书"制度是搭建技术技能人才成长的桥梁,是推进职业教育高质量发展、提高国家竞争力的重大创新举措,是对接科技发展趋势和市场需求的重要机制,也是深化产教融合、校企合作的重要制度保障。本文提出了实施"... 构建与实行"1+X证书"制度是搭建技术技能人才成长的桥梁,是推进职业教育高质量发展、提高国家竞争力的重大创新举措,是对接科技发展趋势和市场需求的重要机制,也是深化产教融合、校企合作的重要制度保障。本文提出了实施"1+若干职业技能等级证书"的重要意义、内涵及发展路径,对未来开展相关试点工作具有重要指导作用。 展开更多
关键词 高职院校 “1+X证书”制度意义 内涵 实施路径
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梅州市利用妇幼保健网络进行宫颈癌预防管理模式的探讨 被引量:9
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作者 肖翠红 +1 位作者 吴德永 蓝美霞 《中国妇幼保健》 CAS 北大核心 2008年第24期3362-3364,共3页
关键词 宫颈癌 妇幼保健网络 管理模式 癌预防 梅州市 经济收入 医疗条件 病死率
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“互联网+”时代职业院校教师的挑战与选择 被引量:7
20
作者 《教育与职业》 北大核心 2018年第9期59-65,共7页
随着"互联网+"时代的到来,职业教育的传统教学面临着培养对象的知识基础、学习场域和学习方式、人才能力需求的巨大转变,这给职业院校教师带来了新的挑战。这要求教师由课堂的主宰者变为学生自主学习的引导者和促进者,由知识... 随着"互联网+"时代的到来,职业教育的传统教学面临着培养对象的知识基础、学习场域和学习方式、人才能力需求的巨大转变,这给职业院校教师带来了新的挑战。这要求教师由课堂的主宰者变为学生自主学习的引导者和促进者,由知识的传递者变为教学过程的设计者,由管理者变为合作者以及自我发展的终身学习者;同时,要求职业院校教师转变思维方式,通过批判性思维、跨界思维、大数据思维、平台化思维和主体化思维来回应"互联网+"时代的教育变革。职业院校教师只有做"互联网+"时代的拥抱者、先行者、实践者、学习者和自我增值者,才能在未来谋求立身和发展之道。 展开更多
关键词 “互联网+” 职业教育 思维模式 角色转变 发展路向
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