中介变量、调节变量与协变量——概念、统计检验及其比较 被引量：92

1

作者 卢谢峰 韩立敏 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第4期934-936,共3页

本文在已有研究文献的基础上,集中探讨了中介变量、调节变量和协变量的概念,以及中介效应、调节效应和协变量效应的统计分析方法。随后分别对中介效应和间接效应,调节效应和交互效应进行了辨析,并从测量水平和检验方法等方面对三种统计... 本文在已有研究文献的基础上,集中探讨了中介变量、调节变量和协变量的概念,以及中介效应、调节效应和协变量效应的统计分析方法。随后分别对中介效应和间接效应,调节效应和交互效应进行了辨析,并从测量水平和检验方法等方面对三种统计概念做了比较。 展开更多

关键词 中介变量 调节变量 协变量 中介效应 调节效应 协方差分析

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效应量:估计、报告和解释 被引量：54

2

作者 卢谢峰 唐源鸿 曾凡梅 《心理学探新》 CSSCI 2011年第3期260-264,共5页

鉴于心理学界对效应量(effect size,ES)的日渐重视,本文集中探讨了标准差异型和关联强度型ES指标的计算公式及使用条件,并说明关联强度型指标在SPSS软件中的操作。其次,强调ES估计结果的两个报告原则,即明确指出所计算的是何种ES指标,... 鉴于心理学界对效应量(effect size,ES)的日渐重视,本文集中探讨了标准差异型和关联强度型ES指标的计算公式及使用条件,并说明关联强度型指标在SPSS软件中的操作。其次,强调ES估计结果的两个报告原则,即明确指出所计算的是何种ES指标,尽可能地呈现ES的置信区间。在ES的解释方面,建议研究者结合具体情况综合权衡结果的实际重要性,而非机械援引各种所谓"小"、"中"、"大"的ES判定准则。 展开更多

关键词 效应量 实际重要性 虚无假设显著性检验

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学生评价高等教育服务质量实证研究--以湖南高校2008届毕业生满意度调查为例 被引量：43

3

作者 欧阳河 贺璐 +2 位作者 袁东敏 邓少鸿 卢谢峰 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第6期30-41,共12页

本研究以利益相关者理论、顾客满意度理论为指导,以本专科院校2008届毕业生为对象,组织学生登录指定的网络链接,填写自制的《学生评价高等教育服务质量评量表》,首次对湖南34所院校的1342名本科生、研究生和高职高专学生进行测评。研究... 本研究以利益相关者理论、顾客满意度理论为指导,以本专科院校2008届毕业生为对象,组织学生登录指定的网络链接,填写自制的《学生评价高等教育服务质量评量表》,首次对湖南34所院校的1342名本科生、研究生和高职高专学生进行测评。研究表明,本科生、研究生、专科生总体满意度平均为3.76,相当于百分制的75.2分。专科生满意度相对较高,为3.81;研究生满意度相对较低,为3.73;本科生居中,为3.75。三类学生对课程与教学、个人发展服务的满意度比较接近,而对生活和环境、信息资源、入学和就业、咨询和建议、收费和资助服务的评价差别较大,对个人发展、课程与教学、信息资源服务满意度相对较高,而对入学和就业、生活和环境、咨询和建议的服务较不满意。在最不满意的10个项目中,本科生、研究生和专科生都选择的有"学校的餐饮和卫生环境"、"学校医疗条件和服务"、"校方经常收集我对教育质量的意见"、"学生会代表了学生的利益"。工学和教育类专业学生三个层次的满意度都高于平均水平,法学类专业学生的满意度都低于平均水平。学生满意度与教学评估和大学竞争力评价结果相关度很低,表明学生满意度调查具有不可替代性。建议国家和省级教育行政部门尽早建立我国学生满意度调查和结果的发布制度。 展开更多

关键词 学生评价 高等教育 服务质量 问卷调查

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个人-组织匹配的概念、测量策略及应用:基于互动性与灵活性的反思 被引量：25

4

作者 唐源鸿 卢谢峰 李珂 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第11期1762-1770,共9页

个人-组织匹配(Person-Organization Fit,简称P-O匹配)的提出契合了组织行为学中人与情境双向互动的研究趋势,同时也符合组织及其成员灵活应对动态格局的现实要求。这种以双边互动性和匹配灵活性为出发点和立足点的研究是P-O匹配的特色... 个人-组织匹配(Person-Organization Fit,简称P-O匹配)的提出契合了组织行为学中人与情境双向互动的研究趋势,同时也符合组织及其成员灵活应对动态格局的现实要求。这种以双边互动性和匹配灵活性为出发点和立足点的研究是P-O匹配的特色所在。然而,目前该领域考察呈现出淡化原有独特立意的倾向。为此,我们在梳理P-O匹配学术背景和社会背景的基础上,强调将互动性和灵活性这两点基本要求融入其概念界定、测量策略的选取及应用课题当中,是为P-O匹配特色的重拾。 展开更多

关键词 个人-组织匹配 互动性 灵活性 价值观一致性 测量策略

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大学生社会支持对压力与健康关系的调节作用 被引量：23

5

作者 卢谢峰 韩立敏 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2011年第4期494-495,共2页

目的了解大学生的社会支持对主观压力与身心健康的影响,为大学生心理健康教育提供实证依据。方法以大学生日常生活压力调查表、社会支持评定量表和自测健康评定量表为测查工具,在湖南省随机抽取177名大学生进行问卷调查。结果大学生身... 目的了解大学生的社会支持对主观压力与身心健康的影响,为大学生心理健康教育提供实证依据。方法以大学生日常生活压力调查表、社会支持评定量表和自测健康评定量表为测查工具,在湖南省随机抽取177名大学生进行问卷调查。结果大学生身心健康与主观生活压力呈负相关(β=-1.536,P=0.003),与社会支持相关无统计学意义(β=-0.041,P=0.800)。主观生活压力和社会支持对身心健康影响的交互作用显著(β=1.208,P=0.030),说明社会支持对身心健康没有直接影响,而是通过主观生活压力对其起间接影响。结论大学生的社会支持在主观生活压力与身心健康之间起着正向的调节作用。 展开更多

关键词 社会支持 压力 精神卫生 回归分析

原文传递

高职院校服务质量实证研究——以我国27个省、市、自治区高职院校应届毕业生抽样调查为例 被引量：19

6

作者 欧阳河 李剑 +3 位作者 袁东敏 卢谢峰 邓少鸿 田芸 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第7期51-58,共8页

根据用户满意度理论和利益相关者理论,编制"学生评价高等职业教育服务质量评量表",并对我国27个省、市、自治区28所高职院校应届毕业生进行在线抽样调查。结果显示,学生的总体满意度较低,为74分,期望值为81.4分,满意度与期望... 根据用户满意度理论和利益相关者理论,编制"学生评价高等职业教育服务质量评量表",并对我国27个省、市、自治区28所高职院校应届毕业生进行在线抽样调查。结果显示,学生的总体满意度较低,为74分,期望值为81.4分,满意度与期望值的差距值为7.36分;学生对"关心学生"、"入学与学籍管理"、"收费"、"校园安全"评价较高;对"学校生活环境"、"实践教学"与"就业服务"评价较低。研究发现,学生评价结果与人才培养水平评估结果、与学校是否是示范性学校关系不密切,与教师、学校管理人员的评价也不同;加强对学生的学习与实践指导、密切校企合作、提高选修课程比例和创造更舒适的校园生活环境是改进高职院校服务质量的优先事项。 展开更多

关键词 高等职业教育 满意度 服务质量 学生评价

原文传递

验证性因素分析在问卷编制中的应用研究 被引量：12

7

作者 卢谢峰 《教育测量与评价（理论版）》 2008年第11期8-12,共5页

本文对验证性因素分析在问卷编制过程中的应用进行较为全面的介绍,讨论其在应用中应具备的几种基本条件,并对应用验证性因素分析提出建议。本文的目的是倡导心理与教育研究者认识验证性因素分析方法,并规范对其的应用。

关键词 验证性因素分析 心理测验

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班主任互动风格与小学生自我概念的关系研究 被引量：8

8

作者 韩立敏 卢谢峰 江光荣 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2004年第4期61-65,共5页

本研究采用问卷法,以735名4～6年级小学生为被试,运用多层线性模型的分析方法,考察在个体水平和班级水平上班主任风格的两个维度与小学生自我概念的8个方面之间的关系。研究发现,除运动能力的自我概念以外,无论是在个体水平还是在班级水... 本研究采用问卷法,以735名4～6年级小学生为被试,运用多层线性模型的分析方法,考察在个体水平和班级水平上班主任风格的两个维度与小学生自我概念的8个方面之间的关系。研究发现,除运动能力的自我概念以外,无论是在个体水平还是在班级水平,班主任的互动风格都与小学生自我概念存在显著相关,不过这种相关关系在互动风格的两个维度之间存在一定的差别;此外,按分析层次看,在班级水平上班主任风格对小学生的整体自我概念的预测力远远高于在个体水平上班主任风格对小学生个体自我概念的预测力。 展开更多

关键词 班主任 班级 小学生 自我概念 互动 维度 运动能力 个体水平 关系研究 年级

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人性观对心理咨询与咨询师的影响 被引量：7

9

作者 卢谢峰 韩立敏 +2 位作者 张丹 王中杰 高隽译 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第11期783-787,共5页

为促进和推动我国心理治疗与心理咨询事业的健康发展,我刊于2001年开始应广大读者的要求,推出了与心理治疗及心理咨询相关问题的讨论专栏,专栏的目的在于讨论和澄清有关心理治疗与心理咨询专业工作中的一些基本问题,重点问题和疑难问题... 为促进和推动我国心理治疗与心理咨询事业的健康发展,我刊于2001年开始应广大读者的要求,推出了与心理治疗及心理咨询相关问题的讨论专栏,专栏的目的在于讨论和澄清有关心理治疗与心理咨询专业工作中的一些基本问题,重点问题和疑难问题,以达到“百家争鸣”和普及与提高之目的。今年本专栏将继续对有关问题进行讨论。希望国内外同行继续支持和关注本专栏的讨论,踊跃来稿,发表自己的意见和看法;也希望大家将自己认为重要的、值得讨论的问题告诉我们。我们将分期、分批整理和筛选大家的意见予以刊登,或在必要时分别邀请不同心理治疗学派的专家、学者发表意见。来信请寄本刊(100083北京市海淀区花园北路51号北京大学精神卫生研究所,中国心理卫生杂志)。请在来稿中写明作者的工作单位、职业,以及通讯地址、联系电话和电子邮箱地址。 展开更多

关键词 心理咨询 心理治疗 人性观 个人特质

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家庭社会经济地位对小学生自我概念的影响 被引量：4

10

作者 卢谢峰 韩立敏 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第1期24-25,共2页

关键词 家庭 社会经济地位 自我概念 小学生 横断面调查

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不同类型匹配度影响教师职业适应性的比较研究 被引量：6

11

作者 卢谢峰 钟薏 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2019年第2期99-105,共7页

此研究基于人与组织匹配的视角,比较不同类型匹配度(一致性匹配与互补性匹配)对新教师职业适应性的影响力大小,从而为学校人事管理工作提供建议。研究采用人与组织匹配问卷、职业适应性问卷和主观职业障碍问卷,对湖南地区入校工作4年以... 此研究基于人与组织匹配的视角,比较不同类型匹配度(一致性匹配与互补性匹配)对新教师职业适应性的影响力大小,从而为学校人事管理工作提供建议。研究采用人与组织匹配问卷、职业适应性问卷和主观职业障碍问卷,对湖南地区入校工作4年以内的352名中小学教师进行测量分析,主要得出以下结论:(1)职业适应性的某些维度,如职业技能和外部障碍在性别上出现显著差异,男性教师的得分显著高于女性教师。(2)不同类型匹配度与职业适应性显著相关:一致性匹配和互补性匹配与职业适应性呈显著正相关,与主观职业障碍呈显著负相关;一致性匹配的工作态度维度与职业适应性的相关度较高。(3)不同类型匹配度对职业适应性的效应大小存在不同。其表现为:一致性匹配对职业适应性的正向效应和对主观职业障碍的负向效应均高于互补性匹配。 展开更多

关键词 互补性匹配 一致性匹配 职业适应性 主观职业障碍

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地方本科院校教师教学效果评价及其影响因素 被引量：5

12

作者 肖小兰 卢谢峰 《衡阳师范学院学报》 2012年第1期139-141,共3页

教师教学效果评价是教学管理的重要环节,客观的教师教学效果评价需要科学的问卷调查。SEEQ是欧美广泛应用的教学效果评价问卷之一。改进的SEEQ问卷在地方本科院校具有良好的适应性,教师职称、学历以及课程性质等背景因素对评价结果略有... 教师教学效果评价是教学管理的重要环节,客观的教师教学效果评价需要科学的问卷调查。SEEQ是欧美广泛应用的教学效果评价问卷之一。改进的SEEQ问卷在地方本科院校具有良好的适应性,教师职称、学历以及课程性质等背景因素对评价结果略有影响。 展开更多

关键词 教学效果评价 SEEQ问卷 结构方程模型

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区分性教师效能的结构、功能和局限性 被引量：3

13

作者 卢谢峰 韩立敏 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第3期45-50,共6页

文章在回顾有关教师效能研究的基础上,评介了一种区分性教师效能模型,并且进一步探讨了这种模型对于未来研究和教师评价的发展功能。同时,对区分性模型可能包含的五个维度进行了阐述,它们分别是:教师在课堂内外的活动、学科类型、学生... 文章在回顾有关教师效能研究的基础上,评介了一种区分性教师效能模型,并且进一步探讨了这种模型对于未来研究和教师评价的发展功能。同时,对区分性模型可能包含的五个维度进行了阐述,它们分别是:教师在课堂内外的活动、学科类型、学生背景因素、学生个人特征、文化和组织的教学情境。最后,对区分性模型实践中的困难和解决措施进行了分析。 展开更多

关键词 区分性模型 差异性维度 教师效能 教师评价

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论地方大学生入伍后的角色调适 被引量：4

14

作者 韩立敏 卢谢峰 《青年探索》 2005年第1期32-34,共3页

本文从大学生入伍后面临的继续社会化任务着手,指出了入伍大学生在从地方大学生到军人的角色转变中出现的矛盾心理。要做好大学生入伍后的角色调适工作,部队领导干部应考虑到角色学习的特点,有针对性地对他们进行教育和引导。

关键词 大学生 地方大学 调适 应考 角色转变 角色学习 继续社会化 入伍 军人 引导

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教师效能与学生学业态度:班级气氛的中介作用 被引量：4

15

作者 杨念 卢谢峰 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第2期55-59,91,共6页

此研究以243名中学教师及其对应的2 430名学生为对象,系统探讨教师效能、班级气氛和学生学业态度之间的路径关系。研究采取学生平均评定的方式来获取教师效能的评价资料。利用多层分析方法,对所得嵌套数据进行分析后发现,班级气氛在教... 此研究以243名中学教师及其对应的2 430名学生为对象,系统探讨教师效能、班级气氛和学生学业态度之间的路径关系。研究采取学生平均评定的方式来获取教师效能的评价资料。利用多层分析方法,对所得嵌套数据进行分析后发现,班级气氛在教师效能与学生学业态度之间起到了完全中介作用。也就是说,教师效能对学生的学业态度不存在直接影响,它们之间的关系是通过班级气氛的中介作用实现的。因此,只有通过加强班级环境的建设,才能有效地促进学生的学业态度,进而提升学生的学业水平。 展开更多

关键词 教师效能 班级气氛 学业态度 中学生

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教师效能的多重模型及其对研究的启示 被引量：4

16

作者 卢谢峰 韩立敏 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2004年第11期28-32,共5页

本文有关教师效能研究的一项新构想包括7个模型:(1)目标和任务——强调教师的个人成就目标和任务,以及学校目标;(2)资源利用——要求教师有效地获得和利用学校资源来达到既定的目标;(3)过程——着重教师对于有效教学过程的投入度;(4)学... 本文有关教师效能研究的一项新构想包括7个模型:(1)目标和任务——强调教师的个人成就目标和任务,以及学校目标;(2)资源利用——要求教师有效地获得和利用学校资源来达到既定的目标;(3)过程——着重教师对于有效教学过程的投入度;(4)学校赞助者的满意度——期望教师满足学生、家长、学校和社区的需要;(5)责任制——关注教师的责任和职业声誉;(6)问题缺失——要求教师识别和避免潜在的问题、弱点、机能障碍和危机;(7)继续学习——强调教师对环境变化与持续自我改善和发展的觉知。在此基础上,本文分析了其对与教师效能有关的教师特征和学校因素等研究的启示。 展开更多

关键词 教师效能 教育家 多重模型 学校 资源利用

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2013年湖南省高考数学学科(理科)考生水平评价及教学建议 被引量：4

17

作者 湖南省教育考试院高考评价课题组 陈国军 +2 位作者 卢谢峰 杜超雄 袁拥军 《教育测量与评价（理论版）》 2013年第11期4-21,共18页

2013年,湖南省共有高考理科考生180578名,从平均分和得分率两项指标分析,大部分考生对"双基"的掌握程度较好,数学思维能力及应用意识较强.理科考生的整体水平和教师的教学质量达到了《普通高中数学课程标准(实验)》的要求.从... 2013年,湖南省共有高考理科考生180578名,从平均分和得分率两项指标分析,大部分考生对"双基"的掌握程度较好,数学思维能力及应用意识较强.理科考生的整体水平和教师的教学质量达到了《普通高中数学课程标准(实验)》的要求.从不同题型的答题情况来看,全省理科考生对于着重考查基础知识与基本技能的选择题、填空题的解答方面整体表现较好,在基础知识的落实、基本技能的训练和能力的达成等方面表现良好.从知识结构来看,考生对"三角函数与平面向量""复数、数列与算法初步""立体几何""统计与概率"等知识组块的掌握较好,对"解析几何""函数、导数及不等式""集合与常用逻辑用语"的掌握不太理想.从能力结构来看,考生的空间想象能力、抽象概括能力和数据处理能力较强,应用意识和创新意识则相对薄弱.示范性中学考生在数学知识结构和数学思维能力上均优于非示范性中学考生.从典型试题分析来看,本报告分别从题型、知识点、能力要求及试题综合程度等方面考虑,选择了四道典型试题(第6、17、18、21题),择要分析了考生答题的不足,从中发现了理科数学教学中存在的某些问题.基于以上分析,本报告对中学数学教学提出了四点建议:加强课标研究,把握教学方向;夯实数学基础,渗透思想方法;注重教学过程,培养学科能力;深化素质教育,提高数学素养. 展开更多

关键词 高考数学学科 考生水平评价 教学建议

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一元效度观在高考数学试卷分析中的应用——以湖南省某年数学高考数据为例 被引量：3

18

作者 范晓玲 彭立 +1 位作者 罗英 卢谢峰 《教育测量与评价（理论版）》 2015年第6期52-59,64,共9页

目的：探索一元效度观在高考数学试卷质量分析中的应用。方法：收集湖南省某年度数学高考相关数据，从测验内容、反应过程、测验内部结构、测验与其他变量间关系以及测验后效五个方面，进行高考数学试卷质量分析。结果：两卷的专家评定... 目的：探索一元效度观在高考数学试卷质量分析中的应用。方法：收集湖南省某年度数学高考相关数据，从测验内容、反应过程、测验内部结构、测验与其他变量间关系以及测验后效五个方面，进行高考数学试卷质量分析。结果：两卷的专家评定一致性指数分别为0．84和0．73；焦虑紧张、题意理解及策略使用等因素会影响被试反应过程，考生解题思路与测验欲测思路的符合度受试卷难度制约；两卷内部一致性系数分别为0．71～0．78和0．71～0．79，两卷中各项目与总分的相关分别为0．11．0．88和0．16-0．83，预期的能力结构模型验证良好；两卷与大学高数成绩的相关良好；测验后效教师问卷结果“较好”与“较差”差异明显，学生问卷总体结果差异显著且“良好”影响的人数占优势。 展开更多

关键词 高考数学试卷 一元效度观 测量学研究

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人格测验的参照情境效应 被引量：3

19

作者 卢谢峰 唐源鸿 王孟成 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第6期1453-1458,共6页

人格测验的参照情境效应是指,在一般人格测验的基础上,设置某种特定的参照情境,进而使测验的效标关联效度得以提高的现象。在过去十余年里,参照情境效应的考察重心从早期的效度证据搜集逐渐转向内部机理的探讨。研究者试图通过参照情境... 人格测验的参照情境效应是指,在一般人格测验的基础上,设置某种特定的参照情境,进而使测验的效标关联效度得以提高的现象。在过去十余年里,参照情境效应的考察重心从早期的效度证据搜集逐渐转向内部机理的探讨。研究者试图通过参照情境与效标的逻辑关联、参照情境的被试间变异及被试内变异来解释现象背后的测量学原理。在构念层面则提出"人格和角色认同层级模型",以此说明参照情境效应的人格机制问题。未来研究可从参照情境的操作范式、参照情境效应的调节机制等方面继续寻求突破。 展开更多

关键词 参照情境 效标关联效度 情境化人格 工作人格 人事测评

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做好教师评价需着力思考和解决四个问题 被引量：3

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作者 卢谢峰 《教育测量与评价》 2021年第1期15-17,48,共4页

2020年6月30日,中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过《深化新时代教育评价改革总体方案》。该方案明确指出,中小学教师评价的重点包括"坚持把师德师风作为第一标准","突出教育教学实绩"和"强化一线学... 2020年6月30日,中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过《深化新时代教育评价改革总体方案》。该方案明确指出,中小学教师评价的重点包括"坚持把师德师风作为第一标准","突出教育教学实绩"和"强化一线学生工作",并提出了若干指导性意见,比如"建立师德失范行为通报警示制度""探索建立中小学教师教学述评制度""落实中小学教师家访制度"等。 展开更多

关键词 中小学教师 教师评价 教育评价改革 师德失范 师德师风 家访制度 全面深化改革 教学实绩

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