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题名一种基于肤色和模板匹配的人脸检测方法
被引量：5
- 1
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作者
卢绪军
赵勋杰
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机构
苏州大学物理科学与技术学院
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出处
《计算机应用与软件》
CSCD
2011年第7期112-114,140,共4页
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基金
江苏省高校自然科学基金(BK2009116)
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文摘
提出了一种基于肤色分割和模板匹配相结合的人脸检测算法。首先利用rgb色彩空间下的人脸肤色模型,对人脸图像进行肤色分割;针对图像中存在的多个肤色区域连接在一起的问题,采用SUSAN算子提取区域的边界,将连接的肤色区域分开;根据肤色区域的形状特征和欧拉数筛选人脸候选区域;最后利用建立的人脸模板和一种改进的混合匹配准则,对候选人脸区域进行匹配识别。实验结果表明,该方法能较好地从复杂背景中检测出人脸。
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关键词
人脸检测
肤色模型
SUSAN边缘检测
混合匹配准则
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Keywords
Face detection Complexion model SUSAN edge detection Mix-match criterion
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分类号
TP391.4
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名基于物理观念教学,提升初中到高中的物理学习
被引量：1
- 2
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作者
卢绪军
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机构
昆山市第一中学
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出处
《湖南中学物理》
2018年第7期21-22,18,共3页
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文摘
本文通过强化物理观念教学来转变学生初中升入高中后对物理的学习方式,即由单纯知识积累转变为对物理观念的建构。物理观念可以使物理知识理解更深刻,应用更灵活,也是培养学生物理学科核心素养的重要组成部分。本文选择了'牛顿第一定律'一节作为案例,进行教学思路设计。通过改变教学方式和引导学生学习方式的转变来促进物理观念的建构,以期经过高中的物理学习,全面提高科学素养。
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关键词
物理观念
教学方式
核心素养
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名一种基于直方图的监控视频图像分割方法
被引量：1
- 3
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作者
卢绪军
赵勋杰
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机构
苏州大学物理科学与技术学院
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出处
《微计算机信息》
2010年第21期214-215,共2页
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基金
基金申请人:赵勋杰
项目名称:视频鲁棒传输模型与算法研究
基金颁发部门:江苏省高校自然科学基金(BK2009116)
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文摘
在城市交通路口,车辆较多,并且车辆的停留时间比较长,对于这种情况,使用常用的帧差法和背景减除法都不能很好的分割出车辆目标。提出一种基于直方图的自适应阈值目标分割方法,无需更新背景,不依赖多帧图像的差值,只需对视频中的每帧图像进行路面区域分割即可得到汽车目标。实验证明此算法实时性好,能够较好的分割交通路口监控视频中的静止和运动车辆。
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关键词
视频监控
图像分割
自适应阈值
直方图
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Keywords
Surveillance video
image segmentation
adaptive threshold
histogram
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分类号
TP391.41
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名物理教学中能力培养的多样性研究
- 4
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作者
卢绪军
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机构
昆山市第一中学
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出处
《中学物理》
2015年第5期1-2,共2页
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文摘
对于学生能力培养的多样性研究范围大多集中在比较宽泛的教育领域，而对于具体学科包括物理学科教学中研究却少之甚少，从学科教学中培养学生能力的多样性是教育研究由理论到实践的必然趋势．每个人同时有多种能力，每个人都拥有发展多种能力的潜能，并且，能力的种类受文化背景、社会环境和教育的影响．本文重点对物理教学中学生能力的多样性培养进行研究．
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关键词
学生能力培养
物理教学
多样性
物理学科教学
教育领域
教育研究
文化背景
社会环境
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名关于提高教学逻辑性的教材重构研究
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作者
卢绪军
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机构
江苏省昆山市第一中学
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出处
《湖南中学物理》
2016年第3期27-28,46,共3页
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文摘
教材是知识的来源,但是静态的;而教师的教学和学生的学习是一个动态的过程。要想形成逻辑性较高的教学内容,必须学会对教材内容进行重构。本文从提高教学内容逻辑性为出发点,论述如何对教材内容进行重构来形成教学内容。通过案例具体说明如何使用这种方法设计教学。
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关键词
教学逻辑性
教材
重构
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名浅议车险中的保险欺诈
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作者
卢绪军
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机构
安盛天平山东分公司
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出处
《上海保险》
2014年第9期21-24,28,共5页
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文摘
保险诈骗，或称保险欺诈。我国《保险法》第一百三十一条规定：“投保人、被保险人或者受益人有下列行为之一，进行保险欺诈活动，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”实际上，《保险法》中对保险欺诈在表述上仅做了狭义的概括。
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关键词
保险欺诈
车险
《保险法》
保险诈骗
被保险人
刑事责任
投保人
受益人
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分类号
F842.65
[经济管理—保险]
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题名探索诗词教学方法,浸润美育教学内涵
被引量：1
- 7
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作者
卢绪军
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机构
山东省莒南县相沟中学
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出处
《中国校外教育（中旬）》
2016年第5期30-30,共1页
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文摘
古诗词是对学生进行审美教育的有效载体。诗歌中所呈现的优美深邃的意境,凝练含蓄的语言,鲜明和谐的节奏,能激起学生情思和遐想,陶冶学生高尚情操。因此,在诗歌教学过程中,让学生感受美、鉴赏美、热爱美、创造美,形成健康高尚的审美观念和审美情趣,是十分必要的。谈了古诗词课堂美育的具体方法。
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关键词
古诗词
美育
学生
吟诵法
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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