基于新媒体背景下的青年大学生碎片化思维及其整合 被引量：22

1

作者 卢秀峰 李辉 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第5期88-90,共3页

在互联网影响下,当代青年大学生的思维方式程度不同地受到网络信息及其传播方式的影响。碎片化思维就是其中一个表现。适应多媒体图像、声音和文字立体型表达方式,产生了读图效应;适应博客、微博、微信等自媒体的影响,产生了局部认知主... 在互联网影响下,当代青年大学生的思维方式程度不同地受到网络信息及其传播方式的影响。碎片化思维就是其中一个表现。适应多媒体图像、声音和文字立体型表达方式,产生了读图效应;适应博客、微博、微信等自媒体的影响,产生了局部认知主导效应。这些效应在青年大学生观念中的表现就是碎片化思维。从认知历史来看,碎片化思维是感性思维、片面思维和简单思维。其影响一方面是青年大学生对情感、意志的理解,另一方面也对传统的以历史叙事、理性推演和整体性分析为依托的思想政治教育提出了挑战。青年大学生碎片化思维的整合需要重构整体性教育,提升其综合文化素养。 展开更多

关键词 新媒体 大学生 碎片化 整合

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大学生碎片化认知与思想政治教育的矛盾及化解 被引量：10

2

作者 卢秀峰 《学校党建与思想教育（下）》 CSSCI 北大核心 2017年第7期22-24,共3页

大学生碎片化认知是伴随网络环境和社会发展而产生的新的认知方式。这一认知方式与思想政治教育产生矛盾,因此,新时期大学生思想政治教育必须主动适应大学生认知特点的变化,更新教育观念,丰富教育途径,构建多主体协同育人机制。

关键词 大学生 碎片化认知 思想政治教育 影响

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精神形态隐性教育方法在高校学生思想政治教育中的运用 被引量：9

3

作者 卢秀峰 《学校党建与思想教育》 北大核心 2013年第7期92-94,共3页

隐性教育方法为新时期高校思想政治教育提供了一种新思路,而精神形态隐形教育方法也显示出特有的优势。在高校学生思想政治教育工作中依托相关载体有效运用精神形态隐性教育方法激发学生主体能动作用,发挥师者优良人格作用,构建校园网... 隐性教育方法为新时期高校思想政治教育提供了一种新思路,而精神形态隐形教育方法也显示出特有的优势。在高校学生思想政治教育工作中依托相关载体有效运用精神形态隐性教育方法激发学生主体能动作用,发挥师者优良人格作用,构建校园网络精神家园,浸润学生人文素养,有助于思想政治教育目标的实现。 展开更多

关键词 高校 思想政治教育 精神形态 隐性教育

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新时代高校文化育人的意蕴与实践路径探索 被引量：6

4

作者 卢秀峰 《吉林广播电视大学学报》 2021年第3期95-98,共4页

文化育人是高校思想政治工作的重要举措,中国特色社会主义新时代赋予高校文化育人时间、理想、价值、实践四个维度的意蕴。文化育人作为教育实践,当前存在"文"与"化"的时代性未能彰显、整体合力不足、理论与实践的... 文化育人是高校思想政治工作的重要举措,中国特色社会主义新时代赋予高校文化育人时间、理想、价值、实践四个维度的意蕴。文化育人作为教育实践,当前存在"文"与"化"的时代性未能彰显、整体合力不足、理论与实践的联通不够顺畅等现实问题,高校需从创新性、整体性和长效性出发,积极探索文化育人的实践路径。 展开更多

关键词 新时代 高校 文化育人 实践

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高校职业指导质量提升策略探析——以广州地区部分高校为例 被引量：5

5

作者 卢秀峰 《中国大学生就业》 2014年第8期40-44,共5页

高校职业指导存在质量不高的问题,以广州地区部分高校为例,主要表现在高校对职业指导定位不准确,职业指导形式单一;工作层次较低,职业指导专业性不强;机构力量不足,职业指导内容体系不完善。为实现高校更高质量职业指导,应做到:树立职... 高校职业指导存在质量不高的问题,以广州地区部分高校为例,主要表现在高校对职业指导定位不准确,职业指导形式单一;工作层次较低,职业指导专业性不强;机构力量不足,职业指导内容体系不完善。为实现高校更高质量职业指导,应做到:树立职业指导新理念,实现全程化、全方位职业教育;创新职业指导方法,提升职业指导服务水平与层次;建立专业化职业指导队伍,提升职业指导人员素质;紧密联系用人单位,增强职业指导的针对性;利用网络服务平台,提升职业指导的实际效能。 展开更多

关键词 职业指导形式 职业理念 网络服务平台

原文传递

青年大学生碎片化思维的整合方式探析 被引量：5

6

作者 卢秀峰 《宁夏大学学报（人文社会科学版）》 2014年第6期181-184,共4页

碎片化思维是社会生活多样化和分化的产物,是相对于整体性思维而言的,是指人在接受各种多元零散、局部片面信息的过程中,长期养成的一种简单的思维方式。青年大学生碎片化思维主要表现在思维对象的局部定位放大、思维过程的单向线性、... 碎片化思维是社会生活多样化和分化的产物,是相对于整体性思维而言的,是指人在接受各种多元零散、局部片面信息的过程中,长期养成的一种简单的思维方式。青年大学生碎片化思维主要表现在思维对象的局部定位放大、思维过程的单向线性、思维内容的跳跃、零散等。碎片化思维正在影响着青年大学生的成长,集中表现为历史认同感缺失、逻辑分析能力下降、全局观念不足等。碎片化思维的产生来源于现实存在,社会生活的多元化模糊了青年大学生的身份角色,教育方式的偏离制约了青年大学生的实践体验,网络媒体的造势混淆了青年大学生的价值取向。碎片化思维需要整合,基本的路径主要有:教育的现实性与历史性相衔接、认知上的理论与实践相结合、舆论导向上的多向度统一等。 展开更多

关键词 大学生 碎片化 思维 整合

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提高艺术院校就业指导服务的因应策略 被引量：4

7

作者 卢秀峰 《中国大学生就业》 2013年第10期22-25,共4页

艺术院校大学生在求职就业方面表现出综合素质不高、求职技能生疏、心理抗挫能力不强等特点,艺术院校就业指导服务过程中应坚持全面引导、综合素质优先、共性指导和个性化辅导相结合、生涯设计和技能提升相结合的原则。有针对性地提高... 艺术院校大学生在求职就业方面表现出综合素质不高、求职技能生疏、心理抗挫能力不强等特点,艺术院校就业指导服务过程中应坚持全面引导、综合素质优先、共性指导和个性化辅导相结合、生涯设计和技能提升相结合的原则。有针对性地提高就业指导服务,需做到改良课程设置,增强艺术院校大学生的综合素质;改革教学模式,缩短艺术院校与用人单位之间的差距;建立实习基地,整合校友资源,拓宽就业渠道;建立就业指导长效机制,切实提升艺术院校就业服务质量。 展开更多

关键词 艺术院校 大学生 就业指导服务

原文传递

高校开展文艺铸魂育人的实践探索 被引量：4

8

作者 卢秀峰 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2020年第11期91-93,共3页

文艺是铸造灵魂的工程。高校开展文艺铸魂育人是落实立德树人根本任务的现实要求,当前高校开展文艺铸魂育人存在育人资源开发不足、创作层次良莠不齐、部分文艺工作者道德素质不高、学生文化素养不够等现实困境。需在德艺双馨人才培养... 文艺是铸造灵魂的工程。高校开展文艺铸魂育人是落实立德树人根本任务的现实要求,当前高校开展文艺铸魂育人存在育人资源开发不足、创作层次良莠不齐、部分文艺工作者道德素质不高、学生文化素养不够等现实困境。需在德艺双馨人才培养的目标指引下构建科学发展路径,从思想引领、实践体验、品牌建设、环境优化、制度规范等方面合力推进。 展开更多

关键词 高校 文艺 铸魂育人 实践

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大学生素质拓展的有效途径——基于广州美术学院校园文化活动实践探索 被引量：2

9

作者 卢秀峰 《社科纵横》 2010年第4期165-166,78,共3页

文章阐述了大学生素质拓展的内涵及校园文化活动对于大学生素质拓展的重要作用和意义,并结合广州美术学院实际,从九个方面重点阐述了不同类型的校园文化活动对于艺术院校大学生素质拓展的功能表现。

关键词 素质 拓展 途径

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高校文艺工作者“以文铸魂”的必要与路径 被引量：2

10

作者 卢秀峰 《文化软实力研究》 2017年第5期66-71,共6页

以文铸魂是社会主义核心价值观在文艺领域的价值旨归。高校是培育和践行核心价值观的重要阵地。高校文艺工作者的思想道德素质直接影响到高校以文育人与以文铸魂的效能。基于现实表现,高校文艺工作者的思想道德素质提升,需要在马克思主... 以文铸魂是社会主义核心价值观在文艺领域的价值旨归。高校是培育和践行核心价值观的重要阵地。高校文艺工作者的思想道德素质直接影响到高校以文育人与以文铸魂的效能。基于现实表现,高校文艺工作者的思想道德素质提升,需要在马克思主义文艺观指导下整体构建科学化路径,通过思想主导、价值引领、名家示范、制度规范和环境优化等路径整体协调推进。 展开更多

关键词 高校文艺工作者 以文铸魂 路径

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当代大学生责任意识培育的主要途径和方法 被引量：2

11

作者 卢秀峰 《中国校外教育》 2012年第3期11-12,共2页

大学生责任意识的培养是一项由学校、家庭和社会及学生个体共同参与的非常复杂而漫长的系统工程，需要我们努力开发调动多种教育资源，讲究方法，落实过程，必须从责任认知、责任情感和责任行为等方面齐抓共管，互相配合，建立学校、家... 大学生责任意识的培养是一项由学校、家庭和社会及学生个体共同参与的非常复杂而漫长的系统工程，需要我们努力开发调动多种教育资源，讲究方法，落实过程，必须从责任认知、责任情感和责任行为等方面齐抓共管，互相配合，建立学校、家庭、社会和学生自我教育相结合的责任意识培育网络。 展开更多

关键词 大学生责任意识途径方法

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社会主义核心价值观视域下的大学生文艺创作 被引量：2

12

作者 卢秀峰 《长江大学学报（社会科学版）》 2018年第3期74-76,共3页

文艺作品是传播弘扬社会主义核心价值观的重要载体。大学生是文艺创作的生力军。以社会主义核心价值观引领大学生文艺创作,是高校素质教育与艺术教育的必然选择。当前大学生文艺创作存在价值取向偏斜、生活体验不深、技艺层次不高等问... 文艺作品是传播弘扬社会主义核心价值观的重要载体。大学生是文艺创作的生力军。以社会主义核心价值观引领大学生文艺创作,是高校素质教育与艺术教育的必然选择。当前大学生文艺创作存在价值取向偏斜、生活体验不深、技艺层次不高等问题。高校需以社会主义核心价值观为引领,优化拓宽教育路径,使社会主义核心价值观融入大学生文艺创作的各个环节之中,确保大学生文艺创作的健康发展。 展开更多

关键词 社会主义核心价值观 大学生 文艺创作

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神话折射出的东西方文化差异 被引量：2

13

作者 卢秀峰 《佳木斯大学社会科学学报》 2014年第1期141-142,151,共3页

对于不同的民族来说,由于他们不同的地域环境、相异的发展历程,使得神话这种最初的原始文化形态所显示的民族文化和基本精神相差甚远,因而东西方神话对各自民族文化精神产生的影响、所显示的理想精神和民族性格也不相同。

关键词 希腊神话 民族文化 精神理想

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网络环境下大学生碎片化思维的表现及成因探析 被引量：2

14

作者 卢秀峰 《高校辅导员》 2016年第3期26-29,共4页

网络传播过程中,"碎片化"是一个重要特征。大学生活跃在网络中,其碎片化思维十分明显,值得高校思想政治教育工作者关注。局部思维、静态思维、单向思维、跳跃思维等是碎片化思维的主要表现。网络信息的异质性、价值取向的去... 网络传播过程中,"碎片化"是一个重要特征。大学生活跃在网络中,其碎片化思维十分明显,值得高校思想政治教育工作者关注。局部思维、静态思维、单向思维、跳跃思维等是碎片化思维的主要表现。网络信息的异质性、价值取向的去中心化、网络依赖心理的蔓延等是大学生碎片化思维形成的主要原因。 展开更多

关键词 大学生 碎片化思维 网络 成因

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多元文化背景下的大学生责任教育 被引量：2

15

作者 卢秀峰 《理论界》 2011年第5期200-201,共2页

加强责任教育是大学生思想道德建设的时代需要,多元文化给责任教育既带来机遇也伴随着挑战,多元文化背景下大学生责任教育必须坚持主导性与多样性相协调、继承性与发展性相统一、理想性与现实性相联系。

关键词 多元文化 大学生 责任 教育

原文传递

精神形态隐性教育方法及其运用——以艺术院校大学生思想政治教育为对象 被引量：2

16

作者 卢秀峰 《思想政治教育研究》 CSSCI 2014年第5期92-94,共3页

精神形态隐性教育方法是隐性思想政治教育方法的细化,指在思想政治教育过程中,运用隐性精神教育资源,对大学生进行思想政治教育的方法。大学精神、文化艺术等都是其载体。艺术院校以其形象、感性等专业教育特色为精神形态隐性教育法提... 精神形态隐性教育方法是隐性思想政治教育方法的细化,指在思想政治教育过程中,运用隐性精神教育资源,对大学生进行思想政治教育的方法。大学精神、文化艺术等都是其载体。艺术院校以其形象、感性等专业教育特色为精神形态隐性教育法提供了研究的参照。这个参照反过来对丰富思想政治教育方法具有一定的理论价值。 展开更多

关键词 精神形态 隐性方法 思想政治教育

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网络环境下大学生碎片化认知整合的必要及路径 被引量：2

17

作者 卢秀峰 《广西教育学院学报》 2017年第6期95-100,共6页

大学生认知方式程度不同地受到网络环境的影响,碎片化是其中一个表现。大学生碎片化认知对思想政治教育产生影响,离散、分化和依赖是其主要特征,对其进行整合是大学生思想政治教育的现实应对与必要选择。整合需要构建整体性路径,通过马... 大学生认知方式程度不同地受到网络环境的影响,碎片化是其中一个表现。大学生碎片化认知对思想政治教育产生影响,离散、分化和依赖是其主要特征,对其进行整合是大学生思想政治教育的现实应对与必要选择。整合需要构建整体性路径,通过马克思主义理论指导路径、社会主义核心价值观主导路径、历史教育整合路径、实践教育强化路径、网络健康文化涵养路径等协同推进。 展开更多

关键词 大学生 碎片化认知 整合 路径

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城市文明:爱与恨的交织——重读《骆驼祥子》的启示 被引量：2

18

作者 卢秀峰 《淮南师范学院学报》 2012年第2期46-48,共3页

对现代文学经典之作《骆驼祥子》重新解读,运用历史的观点分析祥子的历时性意义,运用对比的方法论证祥子形象的共时性意义。着眼于现实,从历史和现实的比照中,论述祥子形象的永恒价值。祥子的形象具有不可磨灭的经典性,随着时代的推进,... 对现代文学经典之作《骆驼祥子》重新解读,运用历史的观点分析祥子的历时性意义,运用对比的方法论证祥子形象的共时性意义。着眼于现实,从历史和现实的比照中,论述祥子形象的永恒价值。祥子的形象具有不可磨灭的经典性,随着时代的推进,这一形象不仅传达出那个时代带给民众的挤压,而且传达出我们民族的更深层意义的文化精神层面的意蕴,映照出当代走进城市的人们所面临的问题。 展开更多

关键词 经典性 祥子 精神危机 城市文明 文化意蕴

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新媒体背景下高校隐性思想政治教育方法探析 被引量：2

19

作者 卢秀峰 《教育信息技术》 2014年第6期64-66,共3页

新媒体的全面渗透给高校思想政治教育提出新的课题,隐性教育方法是高校思想政治教育的重要方法。新媒体对隐性思想政治教育方法提出了新要求。一方面要善用多种表达方式满足学生需求,整合多媒体为载体丰富教育手段;另一方面要发挥教育... 新媒体的全面渗透给高校思想政治教育提出新的课题,隐性教育方法是高校思想政治教育的重要方法。新媒体对隐性思想政治教育方法提出了新要求。一方面要善用多种表达方式满足学生需求,整合多媒体为载体丰富教育手段;另一方面要发挥教育者与受教者的主体作用,建立在线互动机制活跃教育氛围。顺应时代发展及高校大学生成长需要,高校需依托新媒体有效实施与创新隐性思想政治教育方法,为高校思想政治教育开拓新渠道。 展开更多

关键词 新媒体 隐性教育方法 思想政治教育

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微博对高校辅导员工作的影响及对策研究——基于广东地区部分高校的实践 被引量：1

20

作者 卢秀峰 《广西教育学院学报》 2014年第2期81-87,共7页

微博作为新兴媒体的代表之一,近年来被大学生和高校辅导员广泛使用,成为大学生和辅导员信息交流的重要渠道。微博碎片化、即时性等特点在给高校辅导员工作带来机遇的同时也提出了挑战。微博创新了高校辅导员工作方式,丰富了辅导员工作形... 微博作为新兴媒体的代表之一,近年来被大学生和高校辅导员广泛使用,成为大学生和辅导员信息交流的重要渠道。微博碎片化、即时性等特点在给高校辅导员工作带来机遇的同时也提出了挑战。微博创新了高校辅导员工作方式,丰富了辅导员工作形式,增强了辅导员工作时效性。微博对高校辅导员发挥思想教育主导作用等方面提出了挑战。微博环境下的高校辅导员工作优化策略主要有提升信息素养和工作应对能力,争当大学生微博意见领袖,优化师生关系等。 展开更多

关键词 微博 辅导员工作 影响 对策

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