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题名在校大学生对残疾学生接受高等融合教育的态度调查
被引量：33
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作者
陈莲俊
卢天庆
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机构
华东师范大学学前教育与特殊教育学院特殊教育系
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出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2006年第12期22-26,17,共6页
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文摘
本研究采用自编态度问卷对上海市9所高校的573名在校大学生就残疾学生接受高等融合教育的态度及其影响因素进行了调查。结果表明:在认知维度上,在校大学生对残疾学生及其接受高等教育的态度较为积极,但对高等融合教育形式相对陌生。在情感维度上,在校大学生表现出积极的接纳态度。在行为倾向上,在校大学生的社会行为倾向态度较个体行为倾向态度更为积极。被调查者的性别、专业、与残疾人的接触频率及对高等融合教育的了解程度对其态度有影响作用。调查结果表明,上海实施高等融合教育在同伴接纳这方面的条件已基本具备。
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关键词
残疾学生
高等融合教育
在校大学生
态度
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Keywords
handicapped students higher inclusive education college students attitude
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分类号
G760
[文化科学—特殊教育学]
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题名非正规就业研究回顾
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作者
卢天庆
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机构
华东师范大学特殊教育系
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出处
《南方论刊》
2007年第12期55-56,51,共3页
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文摘
非正规就业在解决剩余劳动力特别是弱势群体的就业方面发挥了重要作用。对国内外非正规就业的理论及实践研究进行梳理,并在此基础上对非正规就业的作用及特征做进一步的诠释,以求从中得到有益于我国非正规就业发展理论和实践研究提供参考价值。
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关键词
非正规就业
国际劳工组织
智障人士
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分类号
F249.2
[经济管理—劳动经济]
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题名“问题解决”重在培养良好的思维品质
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作者
卢天庆
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机构
自贡市
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出处
《四川教育》
2001年第10期31-31,共1页
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文摘
《义务教育阶段国家数学课程标准》（初稿）总体目标中指出：在“解决问题”方面，要逐步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题；形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样化，发展实践能力与创新精神；学会与人合作，并能与他人交流思维的过程与结果，逐步形成评价与反思的意识。如何落实“课程标谁”要求，提高“解决数学问题”的教学能力？下面这一组谈初中数学教学“问题解决”的文章，也许能对您有所启迪。
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关键词
问题解决
思维品质
初中
数学教学
创造性思维
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分类号
G633.602
[文化科学—教育学]
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题名泰勒斯与饶舌汉
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作者
卢天庆
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出处
《故事世界》
2006年第19期1-1,共1页
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文摘
泰勒斯是一位哲学家和天文学家。在一个夏天的夜晚,他仰望着天空的星辰,边走边思考天文学上的问题,不小心掉进坑里,
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关键词
泰勒斯
天文学家
哲学家
思考
天空
问题
认识
镇定
权利
地上
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分类号
I16
[文学—世界文学]
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