归因理论在大学英语学习中的应用研究 被引量：9

1

作者 赵春曦 卢卉艳 《东北大学学报（社会科学版）》 2007年第3期271-274,共4页

韦纳的归因理论是研究人们如何认识并解释自己或他人行为因果关系的动机理论。运用伯纳德.韦纳的成败归因理论,针对目前部分在校大学生缺乏英语学习动机的现象,制定了成败归因调查表。通过对调查结果的比较分析可以看出,学习动机的缺失... 韦纳的归因理论是研究人们如何认识并解释自己或他人行为因果关系的动机理论。运用伯纳德.韦纳的成败归因理论,针对目前部分在校大学生缺乏英语学习动机的现象,制定了成败归因调查表。通过对调查结果的比较分析可以看出,学习动机的缺失与其不当的归因方式有关。因此教师应当利用归因理论制定相应的教学对策,引导学生进行正确积极的归因,以激发学习动机,从而增强学习信心。 展开更多

关键词 学习动机 归因理论 大学英语

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论英语测试中的阅读测试 被引量：6

2

作者 卢卉艳 《东北大学学报（社会科学版）》 2002年第2期134-136,共3页

论述了英语测试中阅读测试文章的选定应考虑的因素 ,分析了各种题型的优点及局限性 ,从而得出结论 :通过行之有效的阅读测试 ,教师可以掌握学生的进步程度及存在的问题 。

关键词 英语测试 阅读测试 阅读题型

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语言负迁移理论视域下的大学英语写作错误实证研究——以东北大学学生为例 被引量：3

3

作者 卢卉艳 王艺颖 《辽东学院学报（社会科学版）》 2020年第3期80-83,共4页

英语写作是影响大学生英语综合能力的一个关键因素,但由于母语负迁移,导致学生的英语写作兴趣缺乏、写作水平不足。由于英汉两种语言属于不同的语系,语言、思维及文化间的差异促使语言负迁移的产生,对学生的英语写作造成消极影响。本文... 英语写作是影响大学生英语综合能力的一个关键因素,但由于母语负迁移,导致学生的英语写作兴趣缺乏、写作水平不足。由于英汉两种语言属于不同的语系,语言、思维及文化间的差异促使语言负迁移的产生,对学生的英语写作造成消极影响。本文采用量化研究方法,以东北大学非英语专业本科一年级37名学生的英语作文为研究对象,基于语言负迁移理论探讨作文中母语负迁移的种类及形成原因。研究结果表明,英语教师应强调英汉两种语言在表达习惯和社会文化方面的不同之处,尽量消除语言负迁移对英语写作的影响。 展开更多

关键词 语言负迁移理论 大学英语写作错误 量化研究

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专业学位研究生英语课程管理探究——以东北大学MPA英语课程管理改革与实践为例 被引量：2

4

作者 曾凯 卢卉艳 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第11期99-101,共3页

作为我国研究生教育的一种特殊形式,专业学位研究生的英语教学具有其特殊性,有别于全日制研究生教学。通过东北大学MPA英语课程的改革与实践可以看出,专业学位研究生英语课程管理模式的构建,应该从我国实际情况出发,在现代外语教学理论... 作为我国研究生教育的一种特殊形式,专业学位研究生的英语教学具有其特殊性,有别于全日制研究生教学。通过东北大学MPA英语课程的改革与实践可以看出,专业学位研究生英语课程管理模式的构建,应该从我国实际情况出发,在现代外语教学理论的指导下,充分考虑学生的需求,从而实现培养学生英语实际应用能力的目标,使之学以致用,更好地服务社会。 展开更多

关键词 专业学位 英语课程 交际能力

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外语学习中的个体差异 被引量：1

5

作者 曾凯 卢卉艳 《沈阳大学学报》 CAS 2002年第3期80-82,共3页

对造成外语学习中个体差异的两大主要因素———语言学习能力和学习动机进行了详细的讨论 ,指出它们与学习者的个体差异及成绩之间的关系 ;同时从非语言因素角度提出学习动机是造成个体差异因素中可塑性最强的一个 。

关键词 外语学习 非语言因素 语言学习能力 学习者 学习动机 个体差异 成绩 基本条件 主要因素

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小说视点与叙述人称——以伊索寓言《蚂蚁和蚱蜢》为例

6

作者 李桂馥 卢卉艳 《艺术广角》 2011年第1期79-80,71,共3页

小说所选择的视点是为了最大限度地展示其材料的内涵。作者运用视点应注重小说的连贯性与整一性,充分阐释人物的内心,向读者报告他们的思想和感受。通过对《蚂蚁和蚱蜢》所采用的四个视点以及叙述人称的变化的论述,为人们提供了赏析小... 小说所选择的视点是为了最大限度地展示其材料的内涵。作者运用视点应注重小说的连贯性与整一性,充分阐释人物的内心,向读者报告他们的思想和感受。通过对《蚂蚁和蚱蜢》所采用的四个视点以及叙述人称的变化的论述,为人们提供了赏析小说的统摄要素。 展开更多

关键词 全知视点 有限的视点 第一人称视点 客观视点 叙述人称

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提高非英语专业学生的听力水平之我见

7

作者 曾凯 卢卉艳 《长春光学精密机械学院学报（社会科学版）》 2002年第1期42-45,共4页

通过对目前高校非英语专业学生听力状况的问题分析,提出了利用有限的课时帮助学生提高听力水平的方法,同时指出课内课外并行是提高听力水平最行之有效的方法。

关键词 听力水平 文化背景 课堂教学 课外教学

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论四、六级英语测试中英汉翻译的技巧

8

作者 卢卉艳 《辽宁公安司法管理干部学院学报》 2002年第1期78-80,共3页

本文通过透视目前高校中翻译教学现状，提出加强对学生翻译理论和技巧的指导，有利于培养出复合型人才。

关键词 翻译过程 翻译技巧

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对提高大学英语教学质量的思考

9

作者 曾凯 卢卉艳 赵玉洁 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2002年第4期77-78,共2页

关键词 大学 英语教学 教学质量 课堂教育

原文传递

英语四级新闻听力测试对听力学习的反拨作用

10

作者 卢卉艳 王雪嵩 《考试与评价》 2020年第5期110-112,共3页

新闻听力测试作为大学英语四级考试听力部分的新题型,给学生的英语听力学习带来不小的挑战与影响。本文以Alderson和Wall的反拨假设为理论基础,对东北大学的6名大二非英语专业学生进行访谈。分析访谈数据发现,英语四级新闻听力测试对学... 新闻听力测试作为大学英语四级考试听力部分的新题型,给学生的英语听力学习带来不小的挑战与影响。本文以Alderson和Wall的反拨假设为理论基础,对东北大学的6名大二非英语专业学生进行访谈。分析访谈数据发现,英语四级新闻听力测试对学生听力学习同时存在正面和负面反拨作用,体现在学生学习的态度、内容、深度方面。总体上,正面反拨作用大于负面反拨作用。根据研究结果,本文进一步提出了一些对大学英语听力教学的建议,以求对英语听力的教与学有所启示。 展开更多

关键词 大学英语四级考试 新闻听力 反拨作用 英语听力学习

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跨越阅读障碍——浅析影响非英语专业四级考试阅读理解能力的因素

11

作者 卢卉艳 王雪丽 《电大理工》 2002年第2期35-36,共2页

提高学生阅读能力是大学英语教学的重中之重。然而，目前学生的阅读能力却不容乐观。本文对学生在四级英语测试中所反映出的问题加以分析，同时提出一些建议。

关键词 理解能力 四级 考试 专业 跨越 阅读能力 英语教学 学生

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