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基于学生视角的“整本书阅读”思考 被引量：1
1
作者 占澜 《中学语文教学参考》 2020年第22期52-54,共3页
在新一轮课程改革中,“整本书阅读”成了热点。在名师和专家的引领下,“整本书阅读”的理论研究与实践活动空前活跃。一、问题与反思“整本书阅读”趋热,这是语文教师和所有关注学生阅读现状的人们所乐见的。如果站在学生立场,我们发现... 在新一轮课程改革中,“整本书阅读”成了热点。在名师和专家的引领下,“整本书阅读”的理论研究与实践活动空前活跃。一、问题与反思“整本书阅读”趋热,这是语文教师和所有关注学生阅读现状的人们所乐见的。如果站在学生立场,我们发现:对学生来说,所谓整本书阅读的推广、整本书阅读教研等,这些热闹都是“老师们”的,与他们无关。这就不能不引起我们的深思。 展开更多
关键词 整本书阅读 学生视角 理论研究与实践 语文教师 新一轮课程改革 问题与反思 学生阅读现状 教研
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走出语文教学困境的思考与探索
2
作者 占澜 《语文教学与研究》 2020年第8期14-15,共2页
常常听到我们身边多年从事中学语文教学工作的同行抱怨:教了那么多年语文,有时真是感到越教越不会教了。其实,这些同行的困境也是我们每一个语文教师的困境。每当为完不成学校下达的"任务"而烦恼时,我们何尝不是这样抱怨的?... 常常听到我们身边多年从事中学语文教学工作的同行抱怨:教了那么多年语文,有时真是感到越教越不会教了。其实,这些同行的困境也是我们每一个语文教师的困境。每当为完不成学校下达的"任务"而烦恼时,我们何尝不是这样抱怨的?抱怨归抱怨,我们还得面对现实,找到走出困境的正确方法。从我们语文教师的角度来讲,我觉得这个方法就是要"跳出语文教语文"。"跳出语文教语文",至少包含两层含义:其一,作为语文教师,首先我们自己要能从思想上跳得出来。 展开更多
关键词 中学语文教学 思考与探索 语文教师 语文教学困境 抱怨 走出困境 面对现实
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挖掘“活动”多重价值,助推德育转型升级——以东莞市茶山中学为例
3
作者 占澜 《师道（教研）》 2020年第5期35-36,共2页
活动课程,是学校课程的重要组成部分,具有多重价值,充分发掘这些价值,让德育课从“说教型”走向“实践型”,让学生在活动中感受课程的“温度”,让枯燥乏味的“德育说教”变成趣味无穷的德育实践,可以推动学生道德实践养成,形成德育的聚... 活动课程,是学校课程的重要组成部分,具有多重价值,充分发掘这些价值,让德育课从“说教型”走向“实践型”,让学生在活动中感受课程的“温度”,让枯燥乏味的“德育说教”变成趣味无穷的德育实践,可以推动学生道德实践养成,形成德育的聚合效应,助推学校德育工作实现质的飞跃. 展开更多
关键词 趣味无穷 学校课程 德育实践 德育转型 德育课 实践型 多重价值 聚合效应
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浅谈语文教学的观念转变与实践
4
作者 占澜 《新课程研究》 2020年第22期26-28,共3页
本文从分析语文教学的尴尬处境出发,深入探讨“为什么要转变语文教学观念”的问题,从转变态度、转变策略、转变重心三个方面详细阐明“如何转变语文教学观念”的问题,强调“语文教学因‘变’而活”。
关键词 语文教学 转变 观念
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