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精彩始于基本图形,源于图形变换被引量：2: 1; 作者卜春兰《中国数学教育（初中版）》 2020年第9期61-64,共4页; 图形变换是重要的数学思想,也是解决几何问题的重要方法.文章从一道典型的几何题出发,阐述了立足基本图形,运用图形变换思想实现解题突破,从而衍生出众多精彩的解题思路,并对初中几何内容中图形变换的教学意义和价值做了深入的反思.; 关键词基本图形图形变换解题突破; 下载PDF 职称材料

浅谈数学陈述性知识意蕴的挖掘被引量：1: 2; 作者卜春兰《数学学习与研究》 2020年第13期150-151,共2页; 陈述性知识是初中数学内容的核心.陈述性知识的意蕴指的是其所蕴含的理性内涵,包括陈述性知识的价值以及其中所体现的精神与情感.教师在教学的过程中通过追究身份、追溯历史、进行多种语言互译来挖掘陈述性知识的意蕴,可以推动学生分析... 展开更多; 关键词陈述性知识意蕴教学育人价值; 下载PDF 职称材料

水蛭致气管阻塞呼吸心跳停止抢救成功1例被引量：1: 3; 作者卜春兰李水仙 +2 位作者李新平赵文敏杨超《云南医药》 CAS 2003年第4期349-350,共2页; 关键词水蛭气管阻塞呼吸心跳停止抢救治疗; 下载PDF 职称材料

数轴的教学现状及大观念统领下的应对策略: 4; 作者卜春兰《中学数学教学参考》 2022年第29期8-10,共3页; 数轴是初中阶段运用数形结合思想解决问题的重要工具,既具“形”的直观性,又具“数”的概括性。基于学生的认知特点,在分析学生运用数轴能力薄弱原因的基础上,进行大观念统领下的数轴教学的策略探究,提高教学实效。; 关键词数轴大观念数形结合教学策略; 下载PDF 职称材料

“认识三角形”教学的比较研究--基于数学活动的思考: 5; 作者卜春兰《中国数学教育（初中版）》 2009年第11期20-22,共3页; “认识三角形”是浙教版课标教材七年级下册第一章第一节第一课时的内容，本节课的教学重点是三角形的三边关系“三角形任何两边的和大于第三边”，教学难点是判断3条线段能否组成三角形．对于本节课的重点内容，教材的呈现比较简单，... 展开更多; 关键词教学重点三角形数学活动课标教材三边关系七年级下册教学难点浙教版; 下载PDF 职称材料

重视建模过程促进学生理解: 6; 作者卜春兰《中学数学教学参考》 2020年第17期23-26,共4页; 初中阶段许多数学概念的教学都体现了数学建模思想,但在概念教学中,教师对数学建模的过程落实却没有足够重视,使得初中学生对数学建模及概念的理解始终不够充分。在数学建模过程中,暴露两次数学抽象的过程,加强概念间的相互联系,可以有... 展开更多; 关键词数学建模数学抽象数学理解一次函数; 原文传递

中考中的“滚动问题”: 7; 作者卜春兰《中小学数学（初中学生版）》 2005年第3期8-10,共3页; 近几年来，纵观各地中考题，动手操作型的创新题、新颖题已越来越受青睐，在今年的中考题中，又出现了一些滚动问题，根据滚动的路径，滚动问题又可分为以下几类，希望对同学们的复习有所帮助．; 关键词中考 “滚动问题” 动手操作数学例题解析; 下载PDF 职称材料

头孢替唑钠过敏反应1例被引量：7: 8; 作者卜春兰《云南医药》 CAS 2006年第6期620-620,共1页; 关键词头孢替唑钠过敏反应外伤性白内障眼压呕吐症状输液器; 下载PDF 职称材料

眼球穿通伤致眼摘患者的心理特征及护理: 9; 作者卜春兰《中国实用医药》 2008年第10期178-178,共1页; 目的通过对18例眼球穿通伤致眼摘患者的观察,较全面地分析了他们的特殊心理特征。方法采取了一系列正确的有针对性的心理护理措施。结果18例眼摘患者都从心理上走出了不同的心理障碍,积极配合治疗。其中16例能坦然地面对现实,重新开始... 展开更多; 关键词眼球摘除心理特征护理; 下载PDF 职称材料

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