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题名新课标下的备课制度改革
被引量：8
- 1
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作者
单莲芳
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机构
浙江省东阳市吴宁五校
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出处
《现代中小学教育》
2003年第9期9-10,共2页
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关键词
备课制度
课程标准
课程改革
教条主义
教学管理
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分类号
G473
[文化科学—教育学]
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题名选择适合儿童探究的学习材料
被引量：4
- 2
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作者
单莲芳
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机构
浙江东阳市吴宁五校
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出处
《教学与管理（理论版）》
2004年第12期52-53,共2页
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关键词
学习材料
儿童
探究性学习
数学课程
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名教学案例的撰写
被引量：2
- 3
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作者
单莲芳
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机构
浙江东阳市吴宁五校
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出处
《教学与管理（小学版）》
2004年第9期34-35,共2页
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关键词
教学案例
小学
课程目标
表现形式
参考因素
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名摅谈转化思想的教学
被引量：3
- 4
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作者
单莲芳
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机构
浙江东阳市吴宁第五小学
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出处
《小学教学参考（综合版）》
2008年第5期36-37,共2页
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文摘
转化思想是数学思想的核心和精髓，是数学思想的灵魂。小学数学中的转化思想，渗透于各类知识之中，在教学的各个阶段都起着重要的作用。在教学中，始终紧扣“转化”这根弦，对提高学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力是十分有效的。
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关键词
转化思想
教学
数学思想
思维能力
小学数学
“转化”
学生
弦
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G633.62
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题名教学案例的撰写
被引量：1
- 5
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作者
单莲芳
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机构
浙江东阳市吴宁五校
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出处
《小学教学参考（综合版）》
2005年第9期15-16,共2页
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关键词
教学案例
教研方式
课程改革
特点
案例分析
教师
中小学
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名整合新旧教材计算教学的思考
被引量：1
- 6
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作者
单莲芳
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机构
浙江东阳市吴宁第五小学 (
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出处
《小学教学参考（数学版）》
2008年第4期21-22,共2页
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文摘
新课程实施以来，计算教学从目标、内容到教学方法都发生了巨大的变化。当前计算教学的一般流程为：教师创设情境一学生提出问题——自主探索算法一反馈交流算法——自主选择算法。一节课下来，学生的创新精神、自主探究的能力提高了不少，可做起作业来却是正确率低下。
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关键词
计算教学
新旧教材
选择算法
自主探究
新课程实施
教学方法
提出问题
创设情境
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
G633.7
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题名岩石圈中油气形成的地球动力学模式及其后果
被引量：1
- 7
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作者
В.П.Гавриов
朱佛宏
单莲芳
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出处
《海洋石油》
CAS
2000年第1期63-70,14,共8页
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关键词
岩石圈
油气形成
地球动力学模式
油气地质
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分类号
P618.130.1
[天文地球—矿床学]
P618.130.2
[天文地球—地质学]
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题名教师提供材料 学生展现过程
- 8
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作者
单莲芳
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机构
浙江东阳市吴宁五校
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出处
《教学与管理（小学版）》
2005年第2期56-57,共2页
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关键词
学生
教师
主动探究
“再创造”
“再发现”
数学信息
过程
人脑
影响
问题
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
G623
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题名《分数的意义》教学实践与反思
- 9
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作者
单莲芳
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机构
浙江东阳吴宁五校
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出处
《教书育人（高教论坛）》
2004年第7X期14-16,共3页
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关键词
数学思考
五年级
浙教版
练习设计
分数单位
自由驰骋
施教者
阴影部分
认知经验
以学定教
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名培植校本教研沃土,促进教师专业成长
- 10
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作者
单莲芳
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机构
浙江东阳市吴宁第五小学
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出处
《小学教学参考（综合版）》
2006年第12期4-5,共2页
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关键词
校本教研制度
教师专业成长
培植
课程改革
现实要求
学校发展
教师队伍
学习型
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分类号
G428
[文化科学—课程与教学论]
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题名《分数的意义》教学实践与反思
- 11
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作者
单莲芳
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机构
浙江东阳市吴宁五校
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出处
《教学与管理（小学版）》
2005年第4期70-72,共3页
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关键词
《分数的意义》
教学实践
“分数的意义”
反思
现实生活
相互交流
系统学习
小学生
教师
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分类号
G623.502
[文化科学—教育学]
G42
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