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论外语教学过程中的教师期望效应
被引量：
2
1
作者
单
国
谦
杨安良
《中国科教创新导刊》
2008年第9期174-174,176,共2页
教学过程是教师与学生之间的双向情感交流过程。教师的态度在很大程度上对学生的学习起着积极的或消极的作用。在外语教学过程中,教师很容易对学生形成一定的期望。而教师的正面期望会对学生产生激励作用。学生根据教师期望会形成某种...
教学过程是教师与学生之间的双向情感交流过程。教师的态度在很大程度上对学生的学习起着积极的或消极的作用。在外语教学过程中,教师很容易对学生形成一定的期望。而教师的正面期望会对学生产生激励作用。学生根据教师期望会形成某种自我概念,他们会进一步根据这种自我概念去行动。通过中学和大学英语教学的跟堂听课发现,教师期望对学生成绩及其行为规范有很大影响。赏识教育能提高学生的自信心,激发学生的学习动力。正面的教师期望对外语教学质量的提高起着不可估量的作用。
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关键词
皮革马利翁效应
赏识教育
教师期望
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职称材料
试论大学英语写作教学
被引量：
2
2
作者
徐惠芬
单
国
谦
《边疆经济与文化》
2009年第2期151-152,共2页
写作教学是不少大学英语教师最头疼的事情,而写作恰恰也是学生最薄弱的环节。改进大学英语写作教学的现状,应将写作融入英语教学的各个环节中,通过"模读"课培养写作技能;通过泛读优化语言输入;加强写作练习;注意文化差异,帮...
写作教学是不少大学英语教师最头疼的事情,而写作恰恰也是学生最薄弱的环节。改进大学英语写作教学的现状,应将写作融入英语教学的各个环节中,通过"模读"课培养写作技能;通过泛读优化语言输入;加强写作练习;注意文化差异,帮助学生提高写作水平。
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关键词
写作教学
写作技能
语言输入
文化差异
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职称材料
基于情感归因对英语口语教学的探究
被引量：
2
3
作者
刘红英
单
国
谦
杨安良
《海军工程大学学报（综合版）》
2010年第3期93-96,共4页
实践证明:在英语听说课程中学习者自身的情感因素对其口语能力发展有着重要的影响。以某军校2006级本科生为例,通过问卷调查的形式,对其英语口语教学进行了调查研究和分析,并对影响口语能力发展的情感因素进行了归因,探讨了它们在口语...
实践证明:在英语听说课程中学习者自身的情感因素对其口语能力发展有着重要的影响。以某军校2006级本科生为例,通过问卷调查的形式,对其英语口语教学进行了调查研究和分析,并对影响口语能力发展的情感因素进行了归因,探讨了它们在口语学习过程中的作用,及如何利用它们提高英语口语教学的效率。
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关键词
口语教学
情感归因
口语能力发展
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职称材料
缩小课堂差异,实施情感教学,打造学生个性发展新平台——大学英语分级教学探究
被引量：
1
4
作者
单
国
谦
刘红英
《中国科教创新导刊》
2008年第4期151-152,共2页
在课堂教学过程中，学生之间在学习上的差异往往在一定程度上阻碍了教师的课堂教学质量。而高等院校人数的不断扩招使得这种课堂差异更为明显。为了更好地贯彻因材施教原则，加大公共英语课的教学改革力度，提高我院公共英语教学水平，...
在课堂教学过程中，学生之间在学习上的差异往往在一定程度上阻碍了教师的课堂教学质量。而高等院校人数的不断扩招使得这种课堂差异更为明显。为了更好地贯彻因材施教原则，加大公共英语课的教学改革力度，提高我院公共英语教学水平，本着有利于教与学，使学生普遍受益的目的，我院在03级本科学员范围内实施大学公共英语分级教学。实行“分级教学”目的在于针对不同层次的学生实行不同的教学计划，有目的进行培养和训练，相应地提出学习要求和学习目标，做到“有的放矢”地进行教学，把提高学生英语水平落到实处。同时将情感教学贯穿于整个教学过程中，取得了令人满意的教学效果。
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关键词
大学英语
分级教学
情感教学
课堂差异
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职称材料
汉语语文能力向英语写作迁移的多阈值
5
作者
徐惠芬
单
国
谦
《科技信息》
2008年第30期164-164,188,共2页
本文以二语习得的迁移理论为基础,采用定量研究的方法研究中国大学生的汉语语文能力向英语学习的迁移,重点探讨汉语能力对英语写作能力的影响。
关键词
汉语语文能力
英语写作能力
迁移
影响
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职称材料
优秀的教师,优秀的推销员
6
作者
单
国
谦
《才智》
2008年第4期155-155,共1页
优秀推销员有着诸多迷人的品质。他们有着积极的心态,坚定的信心;他们诚恳热诚,充满自信;他们目标明确,意志坚定;他们乐于助人,具有亲和力;他们语言幽默,灵活应变;他们工作主动,理性思考。所有这些品质促使他们取得最后的成功。而优秀...
优秀推销员有着诸多迷人的品质。他们有着积极的心态,坚定的信心;他们诚恳热诚,充满自信;他们目标明确,意志坚定;他们乐于助人,具有亲和力;他们语言幽默,灵活应变;他们工作主动,理性思考。所有这些品质促使他们取得最后的成功。而优秀的教师也同样具有这些迷人的品质。优秀的教师就是一名优秀的推销员。在实际的工作中,通过调查、座谈、随堂听课,我们发现,优秀的教师了解他们自己,同时更了解他们的客户—学生。
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关键词
抗拒心理
教学过程
购买动机
购买决定
教学效果
学习欲望
学习动机
不合格
产品推销
个体差异
原文传递
题名
论外语教学过程中的教师期望效应
被引量：
2
1
作者
单
国
谦
杨安良
机构
海军航空工程学院
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第9期174-174,176,共2页
文摘
教学过程是教师与学生之间的双向情感交流过程。教师的态度在很大程度上对学生的学习起着积极的或消极的作用。在外语教学过程中,教师很容易对学生形成一定的期望。而教师的正面期望会对学生产生激励作用。学生根据教师期望会形成某种自我概念,他们会进一步根据这种自我概念去行动。通过中学和大学英语教学的跟堂听课发现,教师期望对学生成绩及其行为规范有很大影响。赏识教育能提高学生的自信心,激发学生的学习动力。正面的教师期望对外语教学质量的提高起着不可估量的作用。
关键词
皮革马利翁效应
赏识教育
教师期望
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
试论大学英语写作教学
被引量：
2
2
作者
徐惠芬
单
国
谦
机构
鲁东大学
烟台海军航空工程学院
出处
《边疆经济与文化》
2009年第2期151-152,共2页
文摘
写作教学是不少大学英语教师最头疼的事情,而写作恰恰也是学生最薄弱的环节。改进大学英语写作教学的现状,应将写作融入英语教学的各个环节中,通过"模读"课培养写作技能;通过泛读优化语言输入;加强写作练习;注意文化差异,帮助学生提高写作水平。
关键词
写作教学
写作技能
语言输入
文化差异
Keywords
writing teaching
writing ability
language input
cultural differences
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
基于情感归因对英语口语教学的探究
被引量：
2
3
作者
刘红英
单
国
谦
杨安良
机构
海军航空工程学院外语教研室
出处
《海军工程大学学报（综合版）》
2010年第3期93-96,共4页
文摘
实践证明:在英语听说课程中学习者自身的情感因素对其口语能力发展有着重要的影响。以某军校2006级本科生为例,通过问卷调查的形式,对其英语口语教学进行了调查研究和分析,并对影响口语能力发展的情感因素进行了归因,探讨了它们在口语学习过程中的作用,及如何利用它们提高英语口语教学的效率。
关键词
口语教学
情感归因
口语能力发展
Keywords
oral teaching
emotional attribution
oral ability development
分类号
H059 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
缩小课堂差异,实施情感教学,打造学生个性发展新平台——大学英语分级教学探究
被引量：
1
4
作者
单
国
谦
刘红英
机构
海军航空工程学院
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第4期151-152,共2页
文摘
在课堂教学过程中，学生之间在学习上的差异往往在一定程度上阻碍了教师的课堂教学质量。而高等院校人数的不断扩招使得这种课堂差异更为明显。为了更好地贯彻因材施教原则，加大公共英语课的教学改革力度，提高我院公共英语教学水平，本着有利于教与学，使学生普遍受益的目的，我院在03级本科学员范围内实施大学公共英语分级教学。实行“分级教学”目的在于针对不同层次的学生实行不同的教学计划，有目的进行培养和训练，相应地提出学习要求和学习目标，做到“有的放矢”地进行教学，把提高学生英语水平落到实处。同时将情感教学贯穿于整个教学过程中，取得了令人满意的教学效果。
关键词
大学英语
分级教学
情感教学
课堂差异
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
汉语语文能力向英语写作迁移的多阈值
5
作者
徐惠芬
单
国
谦
机构
鲁东大学
烟台海军航空工程学院
出处
《科技信息》
2008年第30期164-164,188,共2页
文摘
本文以二语习得的迁移理论为基础,采用定量研究的方法研究中国大学生的汉语语文能力向英语学习的迁移,重点探讨汉语能力对英语写作能力的影响。
关键词
汉语语文能力
英语写作能力
迁移
影响
Keywords
L1 Literacy
L2 Writing ability
L1 Transfer,L1 Influences on L2 learning
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G442 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
优秀的教师,优秀的推销员
6
作者
单
国
谦
机构
海军航空工程学院外语教研室
出处
《才智》
2008年第4期155-155,共1页
文摘
优秀推销员有着诸多迷人的品质。他们有着积极的心态,坚定的信心;他们诚恳热诚,充满自信;他们目标明确,意志坚定;他们乐于助人,具有亲和力;他们语言幽默,灵活应变;他们工作主动,理性思考。所有这些品质促使他们取得最后的成功。而优秀的教师也同样具有这些迷人的品质。优秀的教师就是一名优秀的推销员。在实际的工作中,通过调查、座谈、随堂听课,我们发现,优秀的教师了解他们自己,同时更了解他们的客户—学生。
关键词
抗拒心理
教学过程
购买动机
购买决定
教学效果
学习欲望
学习动机
不合格
产品推销
个体差异
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论外语教学过程中的教师期望效应
单
国
谦
杨安良
《中国科教创新导刊》
2008
2
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职称材料
2
试论大学英语写作教学
徐惠芬
单
国
谦
《边疆经济与文化》
2009
2
下载PDF
职称材料
3
基于情感归因对英语口语教学的探究
刘红英
单
国
谦
杨安良
《海军工程大学学报（综合版）》
2010
2
下载PDF
职称材料
4
缩小课堂差异,实施情感教学,打造学生个性发展新平台——大学英语分级教学探究
单
国
谦
刘红英
《中国科教创新导刊》
2008
1
下载PDF
职称材料
5
汉语语文能力向英语写作迁移的多阈值
徐惠芬
单
国
谦
《科技信息》
2008
0
下载PDF
职称材料
6
优秀的教师,优秀的推销员
单
国
谦
《才智》
2008
0
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