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题名小学数学高年级教学中落实双减提质增效的策略
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作者
卓明雄
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机构
广东省佛山市禅城区庄镇中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2023年第1期168-170,共3页
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文摘
“双减”政策是实施素质教育的有效战略,反映了素质教育的意义和本质。小学高年级学生具有一定的学习能力,数学教师应结合这一年龄段学生的身心发展特点,充分发挥领导作用,注重提高课堂效率。落实双减提质增效的策略:①做好课前分析诊断,为质定量;②及时反馈问诊、为质把脉;③运用新信息技术,为质创新途径;④多元评价机制、为质形成合力;⑤拓宽课外阅读,为质充实能量。在扎实贯彻“双减”政策和提高课堂效率的过程中,帮助小学生真正重视数学学习,不断提高学生数学学习质量。
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关键词
双减政策
小学数学教
可行性措施
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名以学习为中心的小学数学教学过程研究
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作者
卓明雄
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机构
佛山市禅城区南庄镇上元小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2016年第9期33-33,35,共2页
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文摘
在小学数学教学过程中,以学习为中心是一种常用的教学方式,随着新课改的不断深入,取得了显著成效,但期间也发现了不少问题。本文便以学习为中心的小学数学教学过程为题展开分析,以促进数学教学质量的提高。
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关键词
以学习为中心
小学数学
教学过程
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名有效设置数学情景,助力课堂效果提升
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作者
卓明雄
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机构
广东省佛山市禅城区南庄镇上元小学
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出处
《同行》
2016年第9期246-247,共2页
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文摘
小学数学是一门与生活联系十分紧密的学科,通过数学的学习,能够不断地开发小学生的智力和情感,从而提升他们的逻辑思维能力、分析问题能力、实践操作能力,为他们今后的成长和学习打下坚实的基础。数学教学情景设置能够在短时间内吸引学生的注意力,以趣味性和生活性为根本进行数学问题导入和分析,启迪学生的心智和思考能力。本文将重点围绕小学数学情景教学理论进行研究,并以实践案例的方式来对之进行有效的分析和思考,为小学数学教学课堂情景设置提供方法和建议。
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关键词
小学数学
教学情景
问题分析
逻辑能力
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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