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明确设计意图落实核心素养——2019年佛山市高中物理教学设计展评活动感悟 |
董友军
朱建平
区淑玲
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《中学物理》
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2020 |
3
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2
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以评促育 育人为本——以容山中学综合素质评价的探索与实践为例 |
区淑玲
陈雪莹
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《广东教育（高中版）》
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2023 |
0 |
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3
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类比发现法在中学数学研究性学习中的运用 |
区淑玲
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《柳州师专学报》
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2003 |
0 |
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4
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学枝管理中至关重要的三个定位 |
区淑玲
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《现代教育论丛》
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2007 |
0 |
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5
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以生命影响生命,以生命发展生命--积极心理学为导向的高中生“体验式”生命教育探索 |
区淑玲
乐燕霞
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《广东教育（高中版）》
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2021 |
1
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6
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学校管理中至关重要的三个“个性”定位 |
区淑玲
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《广东教育（高中版）》
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2018 |
0 |
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7
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实施发展性评价,促进专业化成长——以容山中学班主任层级培养实践为例 |
区淑玲
张东升
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《未来教育家》
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2019 |
0 |
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8
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科学制定实验学校的发展规划与确立实验项目——第五批省现代教育技术实验学校的创建之路 |
区淑玲
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《教育信息技术》
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2012 |
0 |
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9
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学校管理中至关重要的三个定位 |
区淑玲
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《教育情报参考》
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2008 |
0 |
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