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高中文言文思辨性阅读教学 被引量：1
1
作者 包小芹 《中学语文》 2024年第11期54-56,共3页
思辨性阅读是强化学生思维能力的有效方式,引导学生采用不同方法验证自身的预期见解,使其始终保持质疑与探索的学习心理。探究文言文思辨性阅读教学的意义,从创设合理情境、引入思维导图、优化问题设计、拓展学习资源、完善总结评价等... 思辨性阅读是强化学生思维能力的有效方式,引导学生采用不同方法验证自身的预期见解,使其始终保持质疑与探索的学习心理。探究文言文思辨性阅读教学的意义,从创设合理情境、引入思维导图、优化问题设计、拓展学习资源、完善总结评价等五个角度,对高中文言文思辨性阅读教学方法进行分析。 展开更多
关键词 新课标 高中文言文 思辨性阅读 教学策略
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个性化阅读在高中语文教学中的应用
2
作者 包小芹 《中学语文》 2023年第32期14-15,共2页
分析在高中语文教学中应用个性化阅读教学法的意义,提出阅读导入优化、课上设问、小组合作质疑讨论等策略,为个性化阅读教学法在高中语文教学中的有效应用提供一定的参考。
关键词 个性化阅读 高中语文 应用策略
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