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透过数学史了解数学创造的过程 被引量：1
1
作者 刘顺举 邓华阳 《湖北教育》 2016年第6期56-57,共2页
数学史是数学文化的重要组成部分。在数学教学中,以数学史为载体渗透数学文化,将数学发展过程中的趣事轶闻、数学家的传记、数学概念产生的背景资料等展示给学生,有助于学生了解数学创造的真实过程,体会数学思想方法,发展数学观念,培养... 数学史是数学文化的重要组成部分。在数学教学中,以数学史为载体渗透数学文化,将数学发展过程中的趣事轶闻、数学家的传记、数学概念产生的背景资料等展示给学生,有助于学生了解数学创造的真实过程,体会数学思想方法,发展数学观念,培养创新与科学意识。笔者以人教版《数学》四年级上册《认识计算工具》一课为例, 展开更多
关键词 数学创造 数学史 数学思想方法 数学文化 数学教学 数学发展 背景资料 数学概念
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胎膜早破137例临床分析
2
作者 徐克强 周敏 +5 位作者 孙汉功 孙微 刘顺举 房丽 丛飞 毕淑华 《辽宁医学杂志》 1993年第4期222-223,共2页
胎膜早破是产科常见并发症之一,发生率占分娩总数的4.5～10％。主要危害为破膜后细菌易于上行感染进入宫腔,导致宫内感染,影响母儿健康。本文对孕龄≥36周胎膜早破137例和无胎膜早破137例进行胎盘病理。
关键词 胎膜早破 病理 并发症
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借助数学史了解数学创造的过程——以《认识计算工具》的教学设计与反思为例
3
作者 刘顺举 《教学管理与教育研究》 2016年第11期38-40,共3页
从计算工具的演变过程入手，引导学生在体验感知中经历并了解计算工具由劣到优的发展过程；理清计算工具的文化发展史，并以发展史为纽带营造一种数学文化的氛围；加深学生对数学创造的真实过程的了解，体会数学思想方法，发展数学观念... 从计算工具的演变过程入手，引导学生在体验感知中经历并了解计算工具由劣到优的发展过程；理清计算工具的文化发展史，并以发展史为纽带营造一种数学文化的氛围；加深学生对数学创造的真实过程的了解，体会数学思想方法，发展数学观念，培养创新精神与科学意识。 展开更多
关键词 数学史 计算工具 发展过程
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