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核心专利识别方法研究 被引量：23
1
作者 祁延莉 刘西琴 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第11期5-9,共5页
核心专利识别是专利信息分析与服务的主要方法之一。国内常用的核心专利识别方法包括专家智慧法、专利指标频次统计法、专利指标体系法、基于布拉德福定律的分析方法、专利共类分析法、政府投资背景分析法、专利诉讼信息分析法。文章归... 核心专利识别是专利信息分析与服务的主要方法之一。国内常用的核心专利识别方法包括专家智慧法、专利指标频次统计法、专利指标体系法、基于布拉德福定律的分析方法、专利共类分析法、政府投资背景分析法、专利诉讼信息分析法。文章归纳并探讨了这些方法的理论基础、操作步骤、优缺点和适用环境,旨在为专利分析研究人员选择适当的分析方法提供借鉴。 展开更多
关键词 核心专利 识别方法 专利分析
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病毒性心肌炎患儿动态心电图及左心功能的观察
2
作者 祝红岩 严义培 +1 位作者 吴慧敏 刘西琴 《河北医学》 CAS 1999年第8期13-14,共2页
目的：观察病毒性心肌炎患儿动态心电图及左心功能的变化；方法：对６２例该病患儿进行２４ｈ动态心电图监护和超声心动图检测ＥＦ、ＦＳ、ＣＩ，并对出现期前收缩患儿做了对比性观察；结果：心律失常乃病毒性心肌炎患儿最常见的心电异... 目的：观察病毒性心肌炎患儿动态心电图及左心功能的变化；方法：对６２例该病患儿进行２４ｈ动态心电图监护和超声心动图检测ＥＦ、ＦＳ、ＣＩ，并对出现期前收缩患儿做了对比性观察；结果：心律失常乃病毒性心肌炎患儿最常见的心电异常，动态心电图的检出率（４６／６２）明显高于常规心电图（３０／６２），并且能发现常规心电图难以发现的复杂心律失常。２４ｈ心脏早搏＞１４４００次者较２４ｈ早搏＜１４４００次者左心功能明显受影响（Ｐ＜０．０５）；结论：动态心电图能全面地显示心电异常活动，提高心律失常的检出率。 展开更多
关键词 病毒性心肌炎 动态心电图 左心功能 儿童
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76例胸闷心悸学龄儿童的动态心电图监测
3
作者 刘西琴 祝红岩 严义培 《中国校医》 2000年第1期42-43,共2页
关键词 胸闷 心悸 学龄儿童 动态心电图
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提高小学生素养的途径
4
作者 刘西琴 《小学科学》 2012年第8期41-41,共1页
《语文新课标》指出：“语文教学要使学生获得基本的语文素养，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力；语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，全面提高小学生语文素养。1、提高语文教师... 《语文新课标》指出：“语文教学要使学生获得基本的语文素养，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力；语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，全面提高小学生语文素养。1、提高语文教师专业技能，语文教师要系统研读小学语文课程标准及教材。同一班学生因为不同的教师教学，教学效果就会有明显差异，这也就是为什么会有择校、择班班之风了。示范性是教师工作的特点，一手好字，一副好口才，一篇漂亮的文章，是语文教师最基本的要求，如果连这样的条件都不具备的话，连合格都称不上，又谈何给学生学习语文起示范作用？语文教师要狠练基本功，让每一个字、每一句话，每一篇下水文对学生都是一种熏陶。教学的起点决定着教学的终点，我们要系统的研读语文课程标准和教材，清楚不同学段教学要求，教学目标。如语文S版六年级上册要求写一篇《科幻故事》，都是写故事，和四年级编写童话故事，六年级上册的续写神话、传说故事，还有六年级最后一单元《我和书的故事》，习作要求上有什么不同？又有那些联系？只有系统的研读课标和教材，才能明确习作指导时的侧重点，和新旧知识内在联系，学生的学习水平才会循序渐进螺旋上升。 展开更多
关键词 学生素养 语文课程标准 《我和书的故事》 语文素养 语文新课标 语文教学 口语交际能力 教师专业技能
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