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题名也谈高校教学与科研的关系
被引量：5
- 1
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作者
刘荣暄
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机构
清华大学工程力学系
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出处
《高等教育研究》
1987年第3期29-31,共3页
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文摘
一当前,我国高等学校是否要特别注意纠正“重科研、轻教学”的倾向,首先要看在高等学校是否存在“重科研、轻教学”的思想。如果存在,那就应当纠正,如果不存在,当然无纠正之必要。“高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的重大任务。”显然,培养人才是第一位的任务。高等学校必须既搞教学、又搞科研,逐步实现教学过程科研化、科研过程教学化,才能不断提高培养人才的质量。
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关键词
高等学校
高校教学
教学为主
培养人才
科研成果
教学工作
重科研
高级专门人才
科学技术文化
教学过程
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名高教改革中的两个重要问题:加强基础与培养能力
被引量：2
- 2
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作者
刘荣暄
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机构
清华大学工程力学系
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出处
《科技导报》
CAS
CSCD
1993年第3期46-48,共3页
-
文摘
为适应我国经济体制向社会主义市场经济转变,高教改革要解决的问题很多,如内部管理体制、人事分配制度、职称评定……等等,但是高等教育最主要的任务毕竟是培养人才,所以,提高毕业生的全面素质,培养适应能力强、知识面广的专门人才,应是高等教育改革的主要内容。提高学生的素质,涉及的问题又很多,如加强德育,优化课程结构,改革教学方法,提高教师水平等,而当前迫切需要解决的两个重要问题,一是拓宽知识面,加强基础;二是培养学生独立工作能力。
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关键词
高等教育
教育改革
知识结构
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名培养能力与能力结构
- 3
-
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作者
刘荣暄
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机构
清华大学
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出处
《江苏高教》
1986年第3期33-34,共2页
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文摘
近几年来,我国高等教育有了很大的发展,取得了可喜的成绩;但也还存在不少问题,其中毕业学生能力不强,不能适应社会经济的急剧变化和科学技术迅速发展的需要,是一个普遍存在的突出问题。造成大学生能力不强的原因是多方面的。首先,知识结构不尽合理,专业过窄,文、理、工分家,学生负担过重。第二。
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关键词
培养能力
能力结构
知识结构
理工科大学生
教学思想
教学计划
教学大纲
突出问题
适应社会
传授知识
-
分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
-
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题名加强实践环节 培养动手能力
被引量：1
- 4
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作者
刘荣暄
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机构
清华大学
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出处
《江苏高教》
1987年第4期19-21,共3页
-
文摘
不久前,一些同志通过《光明日报》金三角企业家俱乐部,对参加该俱乐部的部分企业家进行了随机抽样问卷调查,调查的题目是“企业家心中合格的大学生”,调查范围是一九七七年恢复高考制度后招收的、已经毕业的大学生共一千多人。调查结果表明,大学毕业生的动手操作能力,强的百分比为零,较强的为13.5％,一般的为61.8％,弱的占25％。理工科毕业生不会动手的占25％。在被调查的思维能力、分析问题能力、自学能力等十类能力中,动手操作能力略强于管理领导能力,居第九位。上海市人事部门反映,这几年毕业的大学生,有些不愿干动手的活儿,不愿到第一线去工作,重要原因之一是缺乏动手操作和实践能力。
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关键词
实践环节
大学生
动手能力
动手操作能力
生产实习
企业家
实践能力
课程设计
俱乐部
培养
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名要培养学生的动手能力
被引量：1
- 5
-
-
作者
刘荣暄
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机构
清华大学
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出处
《教育理论与实践》
1986年第1期55-,57,共2页
-
文摘
培养动手能力对开发青少年的智力具有重要的作用。心理学研究表明,人的大脑里不仅有从外部接受信息的贮存区,而且还有评价信息的判断区和组合构成新信息的想象区。当双手从事一些精细的、灵巧的动作时,就能把判断区和想象区的活力激发起来,使思维处于积极状态,有利于培养逻辑思维和创造思维能力。俗话说“手是脑的老师”,“眼过百遍,不如手做一遍”,就是这个道理。动手和动脑是相互联系,不可分割,相互促进的。动手能力是一种综合能力。它是建立在观察、记忆、思维、想象等心理品质基础之上的。动手能力还可以迁移到学习科学知识上来,巩固和深化理论知识。美国教育理事会调查证明,参加课外科技活动的青少年,由于经常动手动脑,手脑并用,探索精神和创造能力都比较强。在“
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关键词
动手能力
培养学生
青少年
理论知识
评价信息
课外科技活动
创造思维能力
生产实习
动手动脑
综合能力
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名国外研究生教育发展和改革趋势
被引量：1
- 6
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作者
刘荣暄
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机构
清华大学工程力学系
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出处
《科技导报》
CAS
CSCD
1994年第2期45-46,18,共3页
-
文摘
国外研究生教育发展和改革趋势ＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＯｖｅｒｓｅａｓＰｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅＥｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄＩｔｓＲｅｆｏｒｍ￥／／刘荣暄（清华大学工程力学系，副教授北京１０Ｏ０８４）近３０年来，科学技术飞速发展，高新技术层出不穷，科学技术...
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关键词
研究生教育
发展
改革
-
分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
-
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题名研究生兼助教制度质疑
- 7
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作者
刘荣暄
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机构
清华大学
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出处
《高等教育研究》
1986年第4期107-,48,共2页
-
文摘
研究生是高等学校培养的高层次专门人才。当前,我国培养研究生的工作还存在不少问题。近年来,一些高等院校对培养研究生的工作进行改革,试行硕士生兼任助教工作的制度,即将硕士生的学制由原来的两年延长到两年半或三年,其中约用一年时间兼任助教工作。实践证明,这种办法虽然能暂时缓和这些学校助教短缺的状况;但不能从根本上解决当前高等学校教师超编、年龄老化、结构不合理,效率、效益不高等问题;更为重要的是,不利于提高大学生、研究生的培养质量,达到多出人才、快出人才、出好人才的根本目的。
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关键词
培养研究生
高等学校教师
硕士生
培养质量
实践证明
大学生
高等院校
制度
年龄老化
教学质量
-
分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名高校应切实加强教研室的建设
- 8
-
-
作者
刘荣暄
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机构
清华大学
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出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
1992年第5期57-59,共3页
-
文摘
高等院校的首要任务是培养人才。培养合格人才主要是依靠广大教师,未来的人才——大学生,学习、生活在班集体之中;而广大教师则工作、学习在教研室之中。所以,班集体、教研室是高等院校这个机体中最重要的两类“细胞”。它们将直接影响和决定高校这个机体的健康和发展。教研室是50年代从苏联引进的一种组织形式。由于当时苏联设有庞大的国家科学院(我国亦如此),高等院校的主要任务是教学,很少搞科研(少数重点院校除外)。高校教学研究室的主要任务是组织、领导教师实施教学计划,完成教学任务,开展教学内容和教学方法的研究。
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关键词
高校
学校管理
教研室
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
-
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题名应加强大学生的职业定向教育
- 9
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作者
刘荣暄
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机构
清华大学
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出处
《教育与职业》
1988年第2期37-38,共2页
-
文摘
高等教育改革已在全国范围内全面展开,正深入进行。改革的根本目的是多出人才,出好人才,核心是一个"好"字。培养高级专门人才,涉及到基础教育的质量和高等教育的全过程,是一项复杂的系统工程。从解放后30多年的教育实践和当前情况来看,大学生如何根据国家的需要和自己的志向、才能、兴趣、爱好、正确选择专业方向,解决好职业定向和职业选择问题,对于提高培养人才的质量。
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关键词
职业定向
科学技术知识
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名认真提高习题课质量
- 10
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作者
刘荣暄
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机构
清华大学力学系
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出处
《高等教育研究》
1984年第4期69-70,68,共3页
-
文摘
长期以来,我国高等学校中学生学习负担过重,独立工作能力较差的问题,未能得到根本解决。造成负担过重和能力不强的原因是多方面的,它涉及到教学计划、课程设置、规章制度、教学内容、教学方法等各种因素。轻视习题课,削弱习题课,习题课质量不高就是其中的原因之一。
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关键词
独立工作能力
高等学校
教学方法
课程设置
教学内容
教学计划
教师
讨论课
习题课
规章制度
-
分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名能力结构与能力培养
- 11
-
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作者
刘荣暄
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机构
清华大学工程力学系
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出处
《高等教育研究》
1986年第2期79-81,共3页
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文摘
加强能力培养,克服大学生中“高分低能”的现象,必须破除传统教育思想的束缚,建立起大学生合理的、完整的能力结构体系,使培养能力的工作科学化、系统化、制度化。长期以来,我国高等教育受封建教育思想的影响较深,重视知识传授,忽视能力培养。我们的教学计划、教学大纲等指导性教学文件,比较详细、具体地规定了课程设置、教学内容等,但对培养能力却没有明确、具体的要求和培养措施:虽然这些文件的前言、总则,培养目标等项目中,也常提出一些要求,不过都比较笼统、概括,不如传授知识那样具体落实。所以。
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关键词
能力培养
能力结构
培养能力
教学计划
教学大纲
培养目标
教学过程
传统教育思想
教学内容
课程设置
-
分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名高教改革的决策与试点
- 12
-
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作者
刘荣暄
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机构
清华大学
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出处
《领导科学》
1987年第3期22-23,共2页
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文摘
决策是提出、筛选和确定方针政策的过程。正确的、科学的决策一般要经过调查、了解情况,搜集各种情报、信息,分析研究、提出可供选择的各种方案,确定合适的方案,论证所选方案的可行性等几个阶段。
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关键词
高教改革
方针政策
教育部领导
科学决策方法
基础课教师
副教授职称
反馈信息
三讯
气弹
基础课教学
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
-
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题名新时期高等院校德育初探
- 13
-
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作者
刘荣暄
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机构
清华大学
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出处
《交通高教研究》
1988年第2期37-40,共4页
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文摘
我们正处在改革、开放的年代，经历着一次伟大的历史转折。在这新的历史时期，对大学生的思想教育工作不但不可以削弱，而且还要不断改善和加强。“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方”。(《邓小平文选》100页)所以，必须把坚定正确的政治方向放在首位，坚持四项基本原则，贯彻党的教育方针，坚持不懈地对大学生进行爱国主义和共产主义教育，
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关键词
大学生
德育
高等院校
党的教育方针
首位
培养人才
学校
四项基本原则
社会主义建设
坚持
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
G642
[文化科学—教育学]
-
-
题名高等学校面临的新课题——毕业生就业竞争
- 14
-
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作者
刘荣暄
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机构
清华大学
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出处
《教育与职业》
北大核心
1989年第2期8-10,共3页
-
文摘
近年来,我国高等学校毕业生分配制度进行了改革,实行"毕业生选择职业,用人单位择优录用"的"双向选择"制度;到1993年,将实行国家不包分配制度。因此,高等学校毕业生的就业问题将日益成为高校和大学生共同关心的重要问题。1987年。
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关键词
学校
自主权
办学
用人单位
用工单位
职业定向
就业指导
-
分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名学习邓小平同志关于教育工作的论述
- 15
-
-
作者
刘荣暄
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机构
清华大学工程力学系
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出处
《高等教育研究》
1988年第2期32-35,共4页
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文摘
邓小平同志十分重视教育工作。粉碎“四人帮”以后,他自告奋勇亲自抓教育工作以来,对教育工作做了许多重要指示和精辟论述。这些论述不但具有不可磨灭的历史意义,而且具有重要的理论价值,对我国当前和今后教育事业的发展,以及教育改革的深化具有重大的指导意义。
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关键词
教育工作
邓小平同志
教育事业
高等学校
教育改革
高等教育发展
社会主义
教育方针
科学技术
高等院校
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名高校科研教学必须紧密结合
- 16
-
-
作者
刘荣暄
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机构
清华大学
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出处
《江苏高教》
1988年第3期48-50,共3页
-
文摘
高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的双重任务,所以高等学校必须既搞教学、又搞科研。但是,如果二者关系处理不当,教学和科研会产生矛盾,争人才、争时间、争设备、争资金,相互影响,既不利于提高教育、教学质量,又妨碍科研工作的进行。前一时期,我国一些高等院校,从领导到教师,都曾不同程度产生过重科研、轻教学的倾向,不顾客观条件地追求高层次,发展为“两个中心”,教学第一线受到削弱。
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关键词
高等学校
教学质量
教学工作
科研工作
高等院校
科学研究工作
紧密结合
科研方向
高级专门人才
科学技术文化
-
分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名从实际出发提高课程建设的水平
- 17
-
-
作者
刘荣暄
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机构
清华大学
-
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
1991年第2期16-18,共3页
-
文摘
课程是教学计划的基本单元.课程教学是培养过程这个大系统的一个子系统.提高每一门课程的质量是强化、优化教学过程,培养合格人才的基本条件.在前一阶段的教学改革中,许多学校都十分重视课程建设,有的还开展了评选一类课或优秀课程的活动,取得了良好的效果.如何进一步加强课程建设,提高课程教学的质量,是当前深化教学改革的重要课题.
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关键词
课程建设
从实际出发
课程教学
高等学校
教学计划
优秀课程
培养能力
合格人才
教材
深化教学改革
-
分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名理论力学课程改革和教材建设刍议
- 18
-
-
作者
刘荣暄
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机构
清华大学工程力学系 副教授
-
出处
《中国大学教学》
1992年第4期9-10,共2页
-
文摘
近几年来,理论力学课程改革和教材建设取得了一定成绩。但是,已出版的教材中不少还是50年代从原苏联引进的伏龙科夫教材的体系,不同风格、质量较高的教材还不多。笔者认为,在理论力学课程原有学时、要求和内容的框架内,进行课程改革和编写新教材,难以取得大的突破。为了解决与物理课的重复问题,提高学生日益低落的学习兴趣,近几年来。
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关键词
理论力学课程
动力学普遍定理
质点运动
动静法
动能定理
角动量定理
分析力学
刚体动力学
质点动力学
变质量
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
-
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题名加强基础与培养能力
- 19
-
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作者
刘荣暄
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出处
《黑龙江高教研究》
1986年第3期85-87,121,共4页
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文摘
高等教育改革正在稳步进行,已逐步深入到教学业务领域。高等教育改革的根本目的是多出人才、快出人才、出好人才。所以进行教学业务改革,不断提高教育和教学质量是改革的核心。教学业务改革首先要建立合理的知识结构和能力结构。正确解决专业和基础的关系,切实加强基础和使培养能力的工作科学化、系统化。
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关键词
学校
科学化
思维力
学科
教学环节
学堂
课程设置
基础理论知识
古典力学
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
-
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题名论人才培养的高级化
- 20
-
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作者
刘荣暄
黄中崟
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出处
《科学管理研究》
1985年第1期66-68,共3页
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文摘
为了迎接新技术革命的挑战,加快四化建设的速度,必须培养大批科技人才。科技人才不仅要质量优良,而且要品种齐全、结构合理,才能满足国民经济发展的需要。当前我国科技人才比例失调,群体结构不合理的现象较为严重,相对来说,中级人才过多,高、初级人才不足,呈不正常的菱形结构。这在一定程度上影响各级科技人才作用的发挥。
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关键词
科技人才
人才培养
高级化
结构不合理
新技术革命
培养能力
高等学校
专门人才
科学技术
杰出人才
-
分类号
G301
[文化科学]
C931
[经济管理—管理学]
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