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单性花植物性别分化研究进展 被引量：6
1
作者 高暝 陈益存 +3 位作者 杨素素 刘英冠 朱慧萍 汪阳东 《草业学报》 CSCD 北大核心 2015年第11期206-217,共12页
性别分化是生物界普遍存在的一个自然现象。单性花由于仅含一种有功能的性器官,通过对其研究有助于解释植物性别分化和性别决定调控机制。植物性别决定方式多样且复杂,既有通过性别决定基因决定性别,又有性染色体,通过阻止性别决定基因... 性别分化是生物界普遍存在的一个自然现象。单性花由于仅含一种有功能的性器官,通过对其研究有助于解释植物性别分化和性别决定调控机制。植物性别决定方式多样且复杂,既有通过性别决定基因决定性别,又有性染色体,通过阻止性别决定基因重组确保稳定的性别分离;同时表观遗传由于影响基因表达活性,对性别分化也发挥重要作用。此外,植物激素、遗传因子、表观遗传修饰等之间存在相互作用,共同决定单性花性别。本文从单性花分类、雌雄花表型性状差异、遗传基础、表观遗传修饰、激素调控等方面综述单性花性别分化和决定调控机理,并提出未来研究中将面临的挑战和应对策略,为揭示植物性别分化和决定的机理提供有效参考。 展开更多
关键词 单性花 性别分化 遗传基础 表观遗传 激素
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三年桐、千年桐感染枯萎病病原菌后的生理反应 被引量：6
2
作者 杨素素 高暝 +3 位作者 朱慧萍 刘英冠 汪阳东 陈益存 《林业科学研究》 CSCD 北大核心 2014年第6期752-757,共6页
枯萎病是油桐毁灭性病害。中国广泛种植的油桐有三年桐和千年桐,三年桐易感枯萎病,千年桐抗枯萎病。为探讨三年桐与千年桐在枯萎病应答过程中的差异,在对油桐枯萎病灾区调研的基础上,进行枯萎病病原菌的分离、鉴定,并进一步探讨三年桐... 枯萎病是油桐毁灭性病害。中国广泛种植的油桐有三年桐和千年桐,三年桐易感枯萎病,千年桐抗枯萎病。为探讨三年桐与千年桐在枯萎病应答过程中的差异,在对油桐枯萎病灾区调研的基础上,进行枯萎病病原菌的分离、鉴定,并进一步探讨三年桐、千年桐接种枯萎病病原菌后超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化物酶(POD)、过氧化氢酶(CAT)活性和丙二醛(MDA)含量的变化。结果表明:油桐枯萎病病原菌为尖孢镰刀菌,接种试验显示千年桐在接种尖孢镰刀菌后SOD、POD、CAT较三年桐均呈现较高活性,在接种后SOD、POD活性先升高后降低,CAT活性升高并维持高活性,MDA含量变化不明显;三年桐SOD活性和MDA含量均先升高后降低,POD活性先降低再升高,CAT活性先降低后升高又降低。千年桐作为抗病种,其抗病性可能与其本身具有较高的SOD、POD、CAT活性有关,并且和病原菌感染后酶活上升有关;三年桐为易感病种,接种后SOD、POD、CAT活性有变化,但仍不能抵御病原菌的危害。 展开更多
关键词 油桐枯萎病 尖孢镰刀菌 三年桐 千年桐
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山鸡椒1-脱氧木酮糖-5-磷酸还原异构酶DXR基因的克隆和SNP分析 被引量：5
3
作者 刘英冠 吴庆珂 +4 位作者 何关顺 汪阳东 杨素素 陈益存 高暝 《林业科学研究》 CSCD 北大核心 2015年第1期93-100,共8页
在转录组测序结果分析基础上,以山鸡椒c DNA为模板,克隆得到山鸡椒1-脱氧木酮糖-5-磷酸还原异构酶DXR基因c DNA全长,以山鸡椒基因组DNA为模板,设计引物、扩增拼接后获得山鸡椒DXR基因全长,命名为Lc DXR。序列分析表明,Lc DXR c DNA全长... 在转录组测序结果分析基础上,以山鸡椒c DNA为模板,克隆得到山鸡椒1-脱氧木酮糖-5-磷酸还原异构酶DXR基因c DNA全长,以山鸡椒基因组DNA为模板,设计引物、扩增拼接后获得山鸡椒DXR基因全长,命名为Lc DXR。序列分析表明,Lc DXR c DNA全长为1 501 bp,5’非编码区长34 bp,3’非编码区长53 bp,开放阅读框长1 413 bp,预测编码含有470个氨基酸残基的蛋白质,等电点为6.62,分子量为51.12 k D。Lc DXR基因全长为12 601bp,其中外显子12个,内含子11个。对来自10个种源的Lc DXR基因编码区单核苷酸变异位点进行分析表明:在c DNA区间内共发现10个SNP(single nucleotide polymorphism)位点,其中有4个单核苷酸变异导致了所编码的氨基酸的改变,为了分析氨基酸突变导致的蛋白质精细结构的变化,利用Swiss-PDB Viewer模拟4个突变位点氨基酸残基的替换。其中江西安远(AY)的突变Lys119Thr引起了氢键的变化,推测可能对酶的活性产生影响。研究结果为深入研究山鸡椒脱氧木酮糖5-磷酸还原异构酶的活性和功能奠定了基础,同时为山鸡椒遗传育种提供理论依据。 展开更多
关键词 山鸡椒 DXR 基因克隆 SNPS
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初中生物教学中学生科学探究精神培养策略
4
作者 刘英冠 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第7期219-219,221,共2页
初中生物实验是一门研究生命现象、生物体的形态结构和生理功能的学科,有助于学生更好的理解生物学抽象的理论,可以提高学生的基本实验操作技能,培养学生的科学思维能力、观察能力和动手能力的一种有效教学手段。生物实验在课堂教学中... 初中生物实验是一门研究生命现象、生物体的形态结构和生理功能的学科,有助于学生更好的理解生物学抽象的理论,可以提高学生的基本实验操作技能,培养学生的科学思维能力、观察能力和动手能力的一种有效教学手段。生物实验在课堂教学中起着非常重要的作用,可以加深学生对生物知识的理解和记忆,还可以培养学生的团队合作意识,提高学习效率。生物学本身就是一门探究的科学,在这个过程中学生各方面的能力都可以得到提高,最重要的是学生还可以树立实事求是的科学精神和客观严谨的科学态度,更可以激发学生学习生物学的兴趣。基于此,本篇文章对初中生物教学中学生科学探究精神培养策略进行研究,以供参考。 展开更多
关键词 初中生物教学 学生 科学探究精神 培养策略
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