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头部刮痧联合五音疗法在肝郁气滞型慢性疲劳综合征中的应用 被引量:10
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作者 夏美玲 夏美芳 +1 位作者 吴玉娟 刘秀 《临床与病理杂志》 2018年第6期1293-1300,共8页
目的:探讨头部刮痧联合五音疗法在肝郁气滞型慢性疲劳综合征(chronic fatigue syndrome,CFS)中的应用价值。方法:选取2016年5月至2018年1月深圳市福田区中医院60例肝郁气滞型CFS患者,随机分为实验组和对照组,每组30例。对照组采用常规... 目的:探讨头部刮痧联合五音疗法在肝郁气滞型慢性疲劳综合征(chronic fatigue syndrome,CFS)中的应用价值。方法:选取2016年5月至2018年1月深圳市福田区中医院60例肝郁气滞型CFS患者,随机分为实验组和对照组,每组30例。对照组采用常规康复方案,主要包括心理指导、认知行为疗法和分级运动疗法,每周就诊1次。实验组在常规康复方案基础上,给予头部刮痧联合五音疗法,头部刮痧刮法采用四神延、颞三片、维风双带和项丛刮,每3~4天1次,每周2次;五音疗法选用角调式乐曲,每天1次,每周5次。2组均以治疗4周为1疗程。两组干预前后,采用疲劳量表(Fatigue Scale-14,FS-14)评估疲劳程度,焦虑自评量表(Self-rating Anxiety Scale,SAS)和抑郁自评量表(Self-rating Depression Scale,SDS)评估负性情绪状况,匹兹堡睡眠质量指数(Pittsburgh Sleep Quality Index,PSQI)评估患者睡眠质量,临床症状积分评估CFS临床症状严重程度,评定临床疗效。结果:干预前,两组一般资料、疲劳、负性情绪、睡眠质量和临床症状指标差异无统计学意义(均P>0.05)。干预后,实验组FS-14评分脑力疲劳(2.7±0.7 vs 3.2±0.8,t=2.576,P=0.013)、躯体疲劳(3.6±1.3 vs 4.4±1.2,t=2.477,P=0.016)两个维度独立得分和疲劳总分(6.3±1.7 vs 7.6±1.6,t=3.050,P=0.003)均显著低于对照组(P<0.05),SA S(42.3±4.4 v s 45.0±4.6,t=2.323,P=0.024)和SDS评分(51.6±5.0 vs 54.3±4.9,t=2.112,P=0.039)显著低于对照组(均P<0.05),PSQI评分中睡眠质量(0.8±0.3 vs 1.1±0.4,t=3.286,P=0.002)、入睡时间(0.8±0.3 vs 1.0±0.4,t=2.191,P=0.032)、日间功能障碍(1.8±0.4 vs 2.1±0.5,t=2.566,P=0.013)、睡眠障碍(0.9±0.4 vs 1.2±0.5,t=2.566,P=0.0 1 3)4个维度独立得分和全部7个维度总分(5.2±2.0 v s 6.4±2.1,t=2.2 6 6,P=0.0 2 7)均显著低于对照组(P<0.05),CFS临床症状积分(7.9±3.1 vs 10.2±3.7,t=2.610,P=0.012)显著低于对照组(P<0.05),临床总体疗效显著优于对照组(Z=2.762,P=0.006)。结论: 展开更多
关键词 刮痧 五音疗法 慢性疲劳综合征 睡眠质量
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类型教育视域下中职学校如何发挥落实中职资助政策的主体作用
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作者 王箫航 刘秀 《经济师》 2024年第1期185-186,共2页
中职学校是落实国家中职学生资助政策的主体。“层次教育”背景下,职业教育的社会认可度不高,就读中职学校成为许多学生不得已的选择,中职学生资助工作也处于被动状态。“类型教育”视域下,职业教育是具有和普通教育同等重要地位的教育... 中职学校是落实国家中职学生资助政策的主体。“层次教育”背景下,职业教育的社会认可度不高,就读中职学校成为许多学生不得已的选择,中职学生资助工作也处于被动状态。“类型教育”视域下,职业教育是具有和普通教育同等重要地位的教育类型。中职学校要更新工作理念,优化工作策略,充分发挥落实学生资助政策的主体作用。一是做好宣传,让资助政策深入人心;二是精准施助,确保资助高效公平;三是资助育人,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 类型教育 中职学校 学生资助 主体
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“浅浅”地教童话——肖培东《皇帝的新装》课例评析 被引量:6
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作者 刘秀 《中学语文教学参考(中旬刊)》 2016年第9期51-53,共3页
“浅浅”地教语文,是肖培东老师一贯的教学理念和不变的课堂追求。钱梦龙老师说:“在语文教学被各种貌似‘深刻’的‘理论’折腾得面目全非的当下,培东的教学看起来似乎是显得‘浅’了,但正是这种‘浅’,却深入到了语文教学的精髓... “浅浅”地教语文,是肖培东老师一贯的教学理念和不变的课堂追求。钱梦龙老师说:“在语文教学被各种貌似‘深刻’的‘理论’折腾得面目全非的当下,培东的教学看起来似乎是显得‘浅’了,但正是这种‘浅’,却深入到了语文教学的精髓、真谛、本源。” 展开更多
关键词 《皇帝的新装》 例评 童话 语文教学 教学理念 钱梦龙 课堂 老师
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引气归元针刺治疗脾肾两虚型单纯性肥胖的疗效及对胰岛素抵抗、淋巴管功能相关指标的影响 被引量:2
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作者 郑浪花 梁丽嫦 +2 位作者 张艳媚 余学明 刘秀 《河北中医》 2023年第12期2071-2074,2078,共5页
目的观察引气归元针刺治疗脾肾两虚型单纯性肥胖的疗效及对胰岛素抵抗(IR)、淋巴管功能相关指标的影响。方法将110例单纯性肥胖患者按照随机数字表法分为2组,治疗组55例予引气归元针刺治疗,对照组55例予常规针刺治疗,2组疗程均为4周。比... 目的观察引气归元针刺治疗脾肾两虚型单纯性肥胖的疗效及对胰岛素抵抗(IR)、淋巴管功能相关指标的影响。方法将110例单纯性肥胖患者按照随机数字表法分为2组,治疗组55例予引气归元针刺治疗,对照组55例予常规针刺治疗,2组疗程均为4周。比较2组治疗前后中医证候评分变化;比较2组治疗前后肥胖相关指标变化;比较2组治疗前后空腹血糖(FPG)、空腹胰岛素(FINS)、胰岛素抵抗指数(HOMA-IR)水平变化;比较2组治疗前后淋巴管功能相关指标血清血管内皮生长因子-C(VEGF-C)、Delta样配体4(DLL4)、肾上腺髓质素(ADM)水平变化。结果2组治疗后形体肥胖、疲乏无力、腰膝酸软、四肢发冷评分均较本组治疗前降低(P<0.05),且治疗组降低更明显(P<0.05)。2组治疗后腰围、体质量指数(BMI)、肥胖度、体脂百分率均较本组治疗前降低(P<0.05),治疗后治疗组BMI、肥胖度、体脂百分率均低于对照组(P<0.05)。2组治疗后FPG、FINS、HOMA-IR水平均较本组治疗前降低(P<0.05),治疗后治疗组FINS、HOMA-IR水平均低于对照组(P<0.05)。2组治疗后VEGF-C、DLL4、ADM水平均较本组治疗前降低(P<0.05),治疗后治疗组VEGF-C、DLL4、ADM水平均低于对照组(P<0.05)。结论引气归元针刺治疗脾肾两虚型单纯性肥胖,可有效降低中医证候评分,减轻肥胖程度,改善IR,其机制可能与抑制淋巴管新生、改善淋巴管功能有关。 展开更多
关键词 肥胖症 针刺疗法
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动态式家园共育模式初探
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作者 刘秀 刘晓丽 郭永新 《动漫界(幼教365)》 2023年第28期128-129,共2页
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过:“儿童只有在这样的条件下才... 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过:“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展,就是两个教育者--学校和家庭,不仅要有一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育目的上、过程中还是手段上,都不要发生分歧。”由此可以看出,家园共育对幼儿全面发展、健康成长的重要性。在当今学前教育中,家庭、幼儿园、社会三者缺一不可,共同承担起培育“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的重任。如何发挥好家园共育的实效性,是我们需要不断实践探索的课题。 展开更多
关键词 家园共育 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 苏霍姆林斯基 学前教育 幼儿全面发展 动态式 主动参与 模式初探
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思维导图在小学高段语文写作教学中的运用研究
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作者 刘秀 《小学阅读指南(导学版)》 2023年第6期49-51,共3页
随着新课程改革的推进以及素质教育制度的不断深入,我国的教育工作对于知识系统性的重视程度越来越高。构建相对完整的知识体系,能够提高学生的知识整合能力。纵观实际,现阶段小学高段学生在写作方面存在知识储备不足、素材缺乏等问题,... 随着新课程改革的推进以及素质教育制度的不断深入,我国的教育工作对于知识系统性的重视程度越来越高。构建相对完整的知识体系,能够提高学生的知识整合能力。纵观实际,现阶段小学高段学生在写作方面存在知识储备不足、素材缺乏等问题,这就导致很多学生在写作时无素材可写。长此以往,就会影响学生的写作兴趣,致使他们写出来的作文过于平淡,无法吸引读者的眼球。要想解决这一问题,首先就需要教师设计全新的写作教学方案,积极地转变写作教学模式。而思维导图就是一种简单且高效的教学辅助工具,教师合理运用思维导图,不仅能够调动学生的写作兴趣,充分发散其思维,同时还能够最大限度地提高学生的写作能力,优化小学语文写作教学。 展开更多
关键词 教学辅助工具 写作兴趣 素质教育 思维导图 知识系统性 小学高段语文 知识储备 吸引读者
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新媒体环境下地域文化传播的问题与对策——以福建三明朱子文化为例
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作者 刘秀 《黑龙江史志》 2023年第1期163-165,共3页
地域文化是各地不同历史、地理、人文等因素交织而成的独特文化体系,承载着一个地区的历史记忆、文化传承和社会认同,是民族文化多样性的重要组成部分。面对新媒体环境,如何有效传播和传承地域文化,成为亟须解决的问题。本文以福建三明... 地域文化是各地不同历史、地理、人文等因素交织而成的独特文化体系,承载着一个地区的历史记忆、文化传承和社会认同,是民族文化多样性的重要组成部分。面对新媒体环境,如何有效传播和传承地域文化,成为亟须解决的问题。本文以福建三明朱子文化为例,深入探讨新媒体环境下地域文化传播的问题,并提出相应的对策,旨在为更好地保护和传承地域文化提供有益的思考。 展开更多
关键词 新媒体环境 地域文化传播 朱子文化
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关于加强三明市红色文化遗产保护的若干思考
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作者 刘秀 《民风》 2023年第5期57-60,共4页
福建省三明市是中央苏区的核心区,也是中央红军长征的起始地。作为红旗不倒的革命根据地,该地区拥有丰富的红色文化遗产资源。但该市在红色文化遗产保护方面存在一些突出问题,如红色文化遗产保护力量薄弱、保护修缮难度较大、全民保护... 福建省三明市是中央苏区的核心区,也是中央红军长征的起始地。作为红旗不倒的革命根据地,该地区拥有丰富的红色文化遗产资源。但该市在红色文化遗产保护方面存在一些突出问题,如红色文化遗产保护力量薄弱、保护修缮难度较大、全民保护意识不强、文化内涵挖掘不够等。为了解决这些问题,笔者深入三明开展实地考察和专题调研,并在此基础上加强现状梳理、总结经验、剖析问题。从工作机制、政策扶持、项目建设、人才建设、开发利用等五个方面出发,针对性地提出加强红色文化遗产保护的对策思路。 展开更多
关键词 三明 红色文化遗产 保护对策
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以读为本,指向表达——浅谈小学语文阅读教学设计技巧 被引量:3
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作者 刘秀 《学苑教育》 2016年第22期38-39,共2页
小学语文阅读教学中,教师对教材文本展开深度剖析,针对性进行课堂教学设计,能够有效激活课堂学习氛围,形成重要阅读表达成长力量.多元阅读设计、优化阅读互动形式、介入演绎复述活动、展开仿写训练,都能够从不同维度形成表达促进,帮助... 小学语文阅读教学中,教师对教材文本展开深度剖析,针对性进行课堂教学设计,能够有效激活课堂学习氛围,形成重要阅读表达成长力量.多元阅读设计、优化阅读互动形式、介入演绎复述活动、展开仿写训练,都能够从不同维度形成表达促进,帮助学生快速建立学习认知,全面提升阅读和表达品质. 展开更多
关键词 小学语文 高年级 阅读表达
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热敏灸联合中药外敷在膝关节骨性关节炎病人中的应用 被引量:2
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作者 麦少云 阎闯 +5 位作者 王禹燕 邱建文 刘映霞 刘秀 杨群 卢慧 《循证护理》 2021年第12期1685-1689,共5页
目的:探讨热敏灸联合中药外敷治疗膝关节骨性关节炎(knee osteoarthritis,KOA)的临床疗效。方法:2016年1月-2019年5月,选择广州中医药大学深圳医院186例膝关节骨性关节炎病人为研究对象,采用随机数字表法分为联合组(给予热敏灸联合中药... 目的:探讨热敏灸联合中药外敷治疗膝关节骨性关节炎(knee osteoarthritis,KOA)的临床疗效。方法:2016年1月-2019年5月,选择广州中医药大学深圳医院186例膝关节骨性关节炎病人为研究对象,采用随机数字表法分为联合组(给予热敏灸联合中药外敷治疗)、热敏灸组(给予热敏灸治疗)、中药组(给予中药外敷治疗),各62例。3组均治疗3个月,比较3组病人治疗前后膝关节功能评分、生化指标及临床疗效。结果:3组病人治疗后疼痛、步行、关节屈曲、不稳定感、上下楼梯、绞锁评分比较,差异均有统计学意义(P<0.05);一氧化氮(NO)、白细胞介素-1(IL-1)、肿瘤坏死因子(TNF-α)、前列腺素E2(PGE-2)、超氧化物歧化酶(SOD)指标差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:热敏灸疗法和中药外敷疗法对于膝关节骨性关节炎有一定疗效,热敏灸结合中药外敷疗法治疗膝关节骨性关节炎的效果更佳。 展开更多
关键词 热敏灸 中药外敷治疗 膝关节骨性关节炎 临床研究 护理
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速读:打开小学阅读教学的另一扇门 被引量:2
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作者 刘秀 《福建教育学院学报》 2018年第8期52-53,共2页
学生在速读过程中,能够广泛搜集阅读信息,还能够快速建立整体阅读认知,形成良性阅读认知。默读、略读、视读、悟读,从不同视角展开阅读提速实践,为学生带来丰富选项,对全面提升学生阅读认知效率创造良好条件。
关键词 小学语文 阅读教学 速读
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“我”的语言不容小觑——再读《社戏》 被引量:2
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作者 刘秀 《语文教学通讯(初中)(B)》 2017年第2期61-62,共2页
《社戏》中的语言描写非常出色,给人留下了深刻的印象。作为贯穿小说始终的主要人物和故事的亲历者,小说中“我”的语言同样不容小觑,其重要性主要表现在突现文本主旨和塑造其他人物形象两个方面。
关键词 《社戏》 文本解读 语言描写
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针刀配合拔罐疗法对腰三横突综合征的效果观察及护理 被引量:2
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作者 麦少云 夏美玲 +2 位作者 何莉 李晓静 刘秀 《护士进修杂志》 2014年第6期537-539,共3页
目的观察围手术期针对性护理对腰三横突综合征行针刀配合拔罐放血治疗患者的效果。方法选择2011年1月~2013年6月我科就诊的128例腰三横突综合征患者为研究对象,随机分为观察组和对照组。对照组:给予小针刀配合拔罐放血疗法及常规护... 目的观察围手术期针对性护理对腰三横突综合征行针刀配合拔罐放血治疗患者的效果。方法选择2011年1月~2013年6月我科就诊的128例腰三横突综合征患者为研究对象,随机分为观察组和对照组。对照组:给予小针刀配合拔罐放血疗法及常规护理;观察组:采用小针刀配合拔罐放血疗法及围手术期针对性护理。比较两组患者的临床疗效、VAS疼痛评分及护理满意度。结果观察组总有效率明显高于对照组;治疗后两组VAS评分均低于治疗前,观察组治疗后VAS评分低于对照组治疗后水平(P〈0.05);观察组护理满意度明显高于对照组(P〈0.05)。结论对腰三横突综合征患者实施针刀配合拔罐疗法,并采取针对性护理,有利于改善疗效,减轻疼痛,提高患者的满意度。 展开更多
关键词 小针刀疗法 拔罐 腰三横突综合征 护理
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浅析哥特音乐影响下的当代哥特服饰
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作者 杨翠钰 刘秀 《大舞台》 2015年第7期80-81,共2页
哥特音乐表现了摇滚最黑暗和阴沉的一面,它包括三种风格:哥特摇滚、哥特金属、阴暗浪潮(Darkwave),哥特乐队以穿着戏剧化的服饰而闻名。哥特乐队的追随者会效仿偶像的打扮,他们所穿着的服饰被称为当代哥特服饰。本文结合哥特音乐分析了... 哥特音乐表现了摇滚最黑暗和阴沉的一面,它包括三种风格:哥特摇滚、哥特金属、阴暗浪潮(Darkwave),哥特乐队以穿着戏剧化的服饰而闻名。哥特乐队的追随者会效仿偶像的打扮,他们所穿着的服饰被称为当代哥特服饰。本文结合哥特音乐分析了当代哥特服饰,并探讨了当代哥特服饰元素在时装设计中的借鉴及应用。 展开更多
关键词 哥特音乐 哥特服饰
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坚持语文自我,寻找课堂突破——《小圣施威降大圣》课例指导
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作者 刘秀 《语文教学通讯(初中)(B)》 2015年第12期26-28,共3页
近日,作为教师进修学校的教研员,笔者听评了几个学校的课堂展示课。其中,争议最大的是田晓霞老师执教的《小圣施威降大圣》。下面是田老师的“导学案”内容。
关键词 课堂 教师进修学校 语文 例指 教研员 展示课 老师 执教
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言简义丰话“结尾”
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作者 刘秀 《语文学习》 2016年第2期28-30,共3页
师:《苏州园林》的结尾只有一句话:“可以说的当然不止以上写的这些,不再多写了.”有同学提出,相对于点明苏州园林重要地位的开头和突出苏州园林“图画美”的主体部分,结尾未免简单了点,仓促了点.老师也注意到了这个情况.那如果换成... 师:《苏州园林》的结尾只有一句话:“可以说的当然不止以上写的这些,不再多写了.”有同学提出,相对于点明苏州园林重要地位的开头和突出苏州园林“图画美”的主体部分,结尾未免简单了点,仓促了点.老师也注意到了这个情况.那如果换成你来写结尾,你会怎么写?(学生思考后发言)生:我认为结尾应该点一下题。我会写:“这就是最色如画,堪称各地园林标本的苏州园林。”师:不但点了题,还和开头相呼应了。 展开更多
关键词 结尾 《苏州园林》 主体部分 图画美 开头 同学 老师 学生
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我的临时班主任
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作者 刘秀 《班主任》 2015年第6期68-69,共2页
教过我的班主任有很多,但我想用最饱含感激的笔墨再现我与临时班主任胡云英老师的真情过往,愿通过我的拙笔还原她清秀的容貌和美丽的心灵。
关键词 班主任 老师 还原
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行走在“出手”与“放手”之间——谈一谈我的班级管理经验
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作者 刘秀 《中国教师》 2014年第18期91-92,共2页
新学期将至,校领导找我谈话,希望我能担任八年级五班这个教师们公认的“乱班”班主任。在校领导的鼓励下,我接下了这个班,开始了我的八年级五班治班之旅。在管理班级方面,我采取了“出手”与“放手”相结合的方式,并取得了一些成... 新学期将至,校领导找我谈话,希望我能担任八年级五班这个教师们公认的“乱班”班主任。在校领导的鼓励下,我接下了这个班,开始了我的八年级五班治班之旅。在管理班级方面,我采取了“出手”与“放手”相结合的方式,并取得了一些成效,在本文中,我将介绍一下我的管理经验,希望能和广大班主任教师互相切磋,互相借鉴。 一、溯本求源——问题展现与分析 之所以接下这个让很多教师都头疼的班级,是因为基于多年的班主任工作经验,我认为五班的“乱”肯定是有原因的,只要找到原因并采取相应的措施,就能解决问题。 展开更多
关键词 管理经验 班级 班主任教师 工作经验 八年级 新学期 领导 原因
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延续性护理在提高股骨颈骨折患者康复锻炼依从性中的效果及对生活质量的影响 被引量:1
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作者 刘映霞 麦少云 +1 位作者 夏美玲 刘秀 《现代诊断与治疗》 CAS 2018年第10期1667-1669,共3页
目的探讨延续性护理在提高股骨颈骨折患者康复锻炼依从性中的效果及对生活质量的影响。方法选取2012年8月~2015年12月我院收治的80例股骨颈骨折患者,随机分为研究组和对照组各40例。对照组采用常规护理,研究组在对照组基础上使用延续性... 目的探讨延续性护理在提高股骨颈骨折患者康复锻炼依从性中的效果及对生活质量的影响。方法选取2012年8月~2015年12月我院收治的80例股骨颈骨折患者,随机分为研究组和对照组各40例。对照组采用常规护理,研究组在对照组基础上使用延续性护理。对比两组康复锻炼依从率、生活质量评分及并发症情况。结果研究组患者完成康复锻炼的时间、部位、动作及主动性均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患者SF-36各维度评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组并发症发生率为7.5%,显著低于对照组的27.5%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论延续性护理应用于股骨颈骨折患者效果确切,对症效果好,能有效提高患者生活质量及康复锻炼依从性,值得临床推广。 展开更多
关键词 延续性护理 股骨颈骨折 锻炼依从性 生活质量
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读诗品美,循“月”而生——李仁甫教学《春江花月夜》片段赏析 被引量:1
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作者 刘秀 《江西教育(教学版)(B)》 2018年第5期56-57,共2页
"月"是张若虚《春江花月夜》中的重要意象,对"月"的品析不仅关涉到本诗的旨趣理解,更关乎学生审美鉴赏素养的提升。李仁甫老师在执教《春江花月夜》时的做法,值得我们学习和借鉴。一、一轮满满的月师:题目中的"月",大致是何时之... "月"是张若虚《春江花月夜》中的重要意象,对"月"的品析不仅关涉到本诗的旨趣理解,更关乎学生审美鉴赏素养的提升。李仁甫老师在执教《春江花月夜》时的做法,值得我们学习和借鉴。一、一轮满满的月师:题目中的"月",大致是何时之月?我的意思是一个月中的何时之月?生1:我觉得应该是晚春时候的月。师:我问的是一个月中的何时之月? 展开更多
关键词 《春江花月夜》 诗品 “月” 赏析 教学 审美鉴赏 张若虚
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