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中学英语教学诊断性及形成性评价探究 被引量：1
1
作者 王咏梅 刘渠源 《中学教学参考》 2021年第6期43-44,共2页
新课标核心素养视角下的教学评价是英语课程的重要组成部分,也是当前核心素养视角下落实英语课程改革的关键。英语教学评价应反映“以人为本”的教育理念,通过诊断性评价和形成性评价着重评价学生的英语学科核心素养发展状况,推动英语... 新课标核心素养视角下的教学评价是英语课程的重要组成部分,也是当前核心素养视角下落实英语课程改革的关键。英语教学评价应反映“以人为本”的教育理念,通过诊断性评价和形成性评价着重评价学生的英语学科核心素养发展状况,推动英语学习进程,完善课程设计,推动英语教学,监控学业质量。 展开更多
关键词 诊断性评价 形成性评价 核心素养 具体方法
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高考任务性读写“全、准、雅、顺”的“推”与“敲”
2
作者 刘渠源 王咏梅 《文理导航》 2009年第4X期7-7,9,共2页
2008年,广东、江苏、山东高考英语试题均做出改革和调整,取消了改错题,新题型为任务性读写。2009年,安徽省高考大纲明确了英语高考新题型的改革,也取消了改错题。
关键词 高考英语 任务性 书面表达 新题型 YESTERDAY TROUBLE 写作过程 内容要点 gett
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分、找、译、调、连——从一道高考英语作文模拟题谈起
3
作者 刘渠源 《青苹果》 2003年第7期10-11,共2页
在中学阶段,我认为完成英语书面表达可分为五个步骤:分、找、译、调、连。 1.分:认真分析所给材料,审清材料含义,确定文章主题,初步设计全文段落,安排段落内容。
关键词 高考 英语 作文模拟 模拟题 现在完成时态 一般过去时态 一般现在时态
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趣味英语趣味看
4
作者 刘渠源 《青苹果》 2010年第8期88-89,共2页
1.Never trouble trouble till trouble troubles you. 麻烦没来找你，就别去自找麻烦。 第一、四个trouble是动词，第二、三个trouble是名词。
关键词 中学生 英语学习 阅读 “趣味英语”
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英语书面表达技巧——从全国高考英语试题谈起
5
作者 刘渠源 《青苹果》 2008年第Z1期14-17,共4页
书面表达旨在测试考生英语书面表达能力,以及用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流的能力。从历年高考试卷来看,书面表达是指导性写作,即按照题目所给的目的、时间、对象、地点、内容、长度等条件去完成写作。它不同于命题作文,也... 书面表达旨在测试考生英语书面表达能力,以及用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流的能力。从历年高考试卷来看,书面表达是指导性写作,即按照题目所给的目的、时间、对象、地点、内容、长度等条件去完成写作。它不同于命题作文,也不是简单的句子翻译。因此我们写作时必须做到行文切题,要点齐全,文理通顺,语言准确、得当,这是英语作文的重要要求,也是书面表达得高分的技巧所在。2007年全国卷Ⅰ书面表达: 展开更多
关键词 英语书面表达 高考英语 文理通顺 英语作文 句子翻译 全国卷 命题作文 高考试卷 作文要求 frie
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现在完成时的时间状语从句
6
作者 刘渠源 《青苹果》 2003年第8期16-16,共1页
中学阶段,现在完成时有两种用法,每一种用法都有一些固定的时间状语与之连用。一、表达过去已发生的动作对现在的影响这种方法常与以下几种时间状语连用。 1.表示不确定的时间状语。如: already,recently,yet,before等。
关键词 现在完成时 时间状语从句 高中 英语 教学 语法
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