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《生物与非生物》教学设计与分析
1
作者 王鑫 金娜(指导) 刘晖(指导) 《湖北教育》 2023年第34期5-9,共5页
一、教学分析1.课程标准要求(1)学习内容的结构“生命系统的构成层次”主要包括以下6项学习内容,各内容的结构关系如图1所示。5.1生物具有区别于非生物的特征;5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物;5.3细胞是生物体结构与... 一、教学分析1.课程标准要求(1)学习内容的结构“生命系统的构成层次”主要包括以下6项学习内容,各内容的结构关系如图1所示。5.1生物具有区别于非生物的特征;5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物;5.3细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。 展开更多
关键词 课程标准要求 教学分析 生物的特征 生命 微生物 设计与分析
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2
作者 李一诺 林思妤(指导) +5 位作者 王乐熙 刘晖(指导) 何晨希 李秀文(指导) 冯思妤 仇萍(指导) 《数学小灵通（启智版）（低年级）》 2022年第7期F0003-F0003,共1页
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3
作者 曾旭 杨慧丹(指导) +5 位作者 缪易岐 张培(指导) 王陆杰 许丹丹(指导) 王乐熙 刘晖(指导) 《数学小灵通（启智版）（低年级）》 2022年第3期F0003-F0003,共1页
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走火入魔的低头族
4
作者 杨逸飞 刘晖(指导教师) 《天天爱学习（六年级）》 2018年第30期24-24,共1页
今天，我在高铁上遇到了一个走火入魔的低头族。他的行为让我瞠目结舌，真希望他能改一改。 我和家人坐高铁去青岛玩儿，我们坐好后，在我们座位对面来了一个叔叔。我见他刚落座，就把车票往桌上一扔，赶紧打开手机，玩儿起了游戏。他... 今天，我在高铁上遇到了一个走火入魔的低头族。他的行为让我瞠目结舌，真希望他能改一改。 我和家人坐高铁去青岛玩儿，我们坐好后，在我们座位对面来了一个叔叔。我见他刚落座，就把车票往桌上一扔，赶紧打开手机，玩儿起了游戏。他个子挺离的，却缩成一团，就像一只大虾。只见他双臂紧绷，手指迅速地动着，生怕失败。一开始他玩儿他的游戏，跟我不相关。我打算继续睡个懒觉。 展开更多
关键词 游戏 座位 铁
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