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学前适龄人口规模与教育资源供给预测研究——基于第七次全国人口普查数据
1
作者 李德显 刘昭晨 《教育科学》 北大核心 2023年第6期79-85,共7页
明确未来学前适龄人口的规模,了解人口变动趋势,有利于教育资源的合理规划和科学供给。基于第七次全国人口普查数据的学前适龄人口预测研究,采用了队列要素法,并使用PADIS-INT软件建立模型。从预测结果来看,2023年至2035年我国学前适龄... 明确未来学前适龄人口的规模,了解人口变动趋势,有利于教育资源的合理规划和科学供给。基于第七次全国人口普查数据的学前适龄人口预测研究,采用了队列要素法,并使用PADIS-INT软件建立模型。从预测结果来看,2023年至2035年我国学前适龄人口的整体规模将从4146万人减少至约2584万人。2023年之后学前适龄人口将出现快速减少的趋势,从2028年开始人口变动渐趋平稳。学前适龄人口规模的变动趋势对教育资源供给的适应性和有效性提出了新的要求。基于此,我们应加强人口变动与教育资源供给之间的信息交融,加强对二者的动态监测和科学预测,合理调整教育规划以与人口规模相适应,才能有效应对教育供给需求中“量”与“质”的关系转变,从而在保障学前教育资源供给“数量”的同时优化供给“质量”,使教育资源供给高效、优质且均衡。 展开更多
关键词 学前教育 教育资源供给 人口预测
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苝二酰亚胺及其衍生物在光催化领域的研究进展
2
作者 李儒天 吴建平 +3 位作者 曾水生 张军 刘昭晨 游小银 《山东化工》 CAS 2023年第6期95-99,共5页
光催化氧化技术凭借其稳定高效且成本低等优势,已成为当前研究领域广泛采用的有效降解水环境中污染物的的门技术之一。相关研究报道称苝二酰亚胺(PDI)超分子光催化剂能够独立完成从光吸收、载体分离到催化反应的整个光催化过程。人们已... 光催化氧化技术凭借其稳定高效且成本低等优势,已成为当前研究领域广泛采用的有效降解水环境中污染物的的门技术之一。相关研究报道称苝二酰亚胺(PDI)超分子光催化剂能够独立完成从光吸收、载体分离到催化反应的整个光催化过程。人们已经通过其使用作为一种优良的半导体光催化剂致力于改善可见光的光催化活性。然而,光生电子和空穴的转移速度慢和催化活性低,稳定性差限制了苝二酰亚胺的光催化效率。详细阐述了近几年苝二酰亚胺材料合成及光学性质、总结了PDI及其衍生材料在光催化领域的最新应用研究进展,并总结了苝二酰亚胺光催化材料的应用现状。将有助于开发新的策略,以进一步改善苝二酰亚胺材料的光催化效率,以便能实际大规模工程化应用的方向发展。 展开更多
关键词 光催化 自组装体 电子转移 苝二酰亚胺
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地方感影响教师职业态度的内在机理研究——基于粤渝等地中小学教师的调查 被引量：4
3
作者 赵敏 林晓琦 +3 位作者 刘旭 刘昭晨 何晋铭 黄明亮 《教育与教学研究》 2020年第8期30-44,共15页
当今社会是一个流动的社会,教师离开出生地异地教学成为一种常态。当教师移民到异地工作或在异地定居时,需要与生活的新地方建立一种新的联系,也需要对新生活的地方注入新的认知、认同与情感,这种新的认知、认同与情感,就是地方感。地... 当今社会是一个流动的社会,教师离开出生地异地教学成为一种常态。当教师移民到异地工作或在异地定居时,需要与生活的新地方建立一种新的联系,也需要对新生活的地方注入新的认知、认同与情感,这种新的认知、认同与情感,就是地方感。地方感可以重塑教师的生活态度,也可以影响教师的职业态度。在自编问卷的基础上,选取广东、重庆等地移民中小学教师相对较多的地域进行了较大范围调查,获1669份有效问卷。运用统计分析软件Amos 17.0和SPSS 24.0进行检验与分析,研究发现:地方感与教师职业态度之间存在显著正相关,教师地方感影响教师职业态度;地方性知识影响教师职业态度;地方依赖影响教师职业态度;地方依恋对教师职业态度显著于地方性知识、地方依赖的影响。因此,传承优秀地方性文化、完善移民教师激励政策和建设和谐幸福城市是提高教师地方感的有益策略,更是提高教师职业态度的有效策略。 展开更多
关键词 中小学教师 地方感 职业态度 内在机理
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“双减”背景下作业撬动教学变革的理据、冲突及消解策略
4
作者 刘昭晨 靳荫雷 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第34期58-64,共7页
“双减”背景下,作业能够与教学建立关联:学生本位是作业本质与教学建立内在关联的依据,减量提质是作业要求与教学进行双向互动的机制。作业能够有效撬动教学变革。这一支点作用的具体理据是:厘清作业内涵是作业撬动教学变革的逻辑起点... “双减”背景下,作业能够与教学建立关联:学生本位是作业本质与教学建立内在关联的依据,减量提质是作业要求与教学进行双向互动的机制。作业能够有效撬动教学变革。这一支点作用的具体理据是:厘清作业内涵是作业撬动教学变革的逻辑起点、理解作业功能是作业撬动教学变革的基础要素、减量控时是作业撬动教学变革的外生动力、提质增效是作业撬动教学变革的作用机制。然而,有关作业内涵与功能的认识出现偏差、作业改进的视点和重点存在局限,是作业在撬动教学变革过程中面临的主要冲突,制约着作业支点作用的发挥。结合当前背景,有必要重建作业观,赋予作业新的内涵;整合作业,统筹“质”与“量”的平衡;嵌入课堂,促进“教—学—作—评”一致,这些策略有助于消解作业撬动教学变革所面临的主要冲突。 展开更多
关键词 “双减” 作业 教学变革 作业观 减量提质
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新时代中职校本管理的发展趋势研究
5
作者 刘昭晨 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第13期93-96,共4页
校本管理从20世纪60年代提出开始,逐步在澳大利亚、美国等国家和地区实施了以分权为主的实践探索,伴随着校本管理实践的深入,关于校本管理的研究也逐步开展起来。综合分析,当前中职校本管理主要存在教育现代化因素体现不足、对人的关注... 校本管理从20世纪60年代提出开始,逐步在澳大利亚、美国等国家和地区实施了以分权为主的实践探索,伴随着校本管理实践的深入,关于校本管理的研究也逐步开展起来。综合分析,当前中职校本管理主要存在教育现代化因素体现不足、对人的关注不够、经验借鉴不足等问题。基于当前社会需求和教育发展实际分析,未来校本管理研究与实践要关注学校教育型态的变化、注重系统化和整体化研究、注重校本文化建设等。 展开更多
关键词 中等职业学校 校本管理 管理研究 发展趋势
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