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题名在临床实践教学中融入人文素质教育的探讨
被引量：9
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作者
姚莹华
刘意兰
陈若茵
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机构
汕头市中医院
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出处
《卫生职业教育》
2018年第3期102-103,共2页
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基金
广东省临床教学基地教学改革研究项目(2014JDB088)
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文摘
目的探讨在临床实践教学中融入人文素质教育的模式及效果。方法设常规带教组和人文素质带教组,人文素质教育后,对两组进行评价,包括学生自我评价和临床带教教师评价,比较两组考核成绩。结果人文素质教育后,人文素质带教组学生医患沟通能力、临床操作技能掌握程度、综合素质、组织忠诚度、应变能力等得到显著提升(P<0.05)。结论将人文素质教育融入临床实践教学,能激发学生学习兴趣,培养学生临床思维能力,提高学生处理实际问题能力及社会适应能力,值得临床推广应用。
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关键词
临床实践教学
人文素质教育
医学
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名加味海七丸治疗老年性骨质疏松症临床研究
被引量：5
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作者
黄桂忠
李伟居
刘意兰
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机构
广东省汕头市中医医院骨科
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出处
《国际中医中药杂志》
2014年第6期513-515,共3页
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文摘
目的：观察加味海七丸治疗老年性骨质疏松症的临床疗效。方法收集2010年5月至2012年12月广东省汕头市中医医院骨科患者124例，均符合老年性骨质疏松症诊断标准。按病例尾号将患者随机分为两组，治疗组60例服用院内制剂加味海七丸，1次/d，6 g/次；对照组64例肌注鲑鱼降钙素，第1周每日肌注50 IU，第2周每2日肌注50 IU，第3周每3日肌注50 IU，两组均连续治疗3周随访问3个月。治疗结束后观察并记录两组患者症状积分，骨密度以及血清碱性磷酸酶（ALP ）、空腹骨钙素（BGP）、尿钙素（UCa）方面的变化。结果①骨质疏松症疗效比较：治疗后3个月，治疗组总有效率为85.0%（51/60），对照组为79.7%（51/64），组间比较差异无统计学意义（P＝0.776）。②骨密度疗效比较，治疗组总有效率为40.0%（24/60），对照组为39.1%（25/64），组间比较差异无统计学意义（P＝0.991）。③骨密度及症状积分变化比较：两组治疗后3周，随访3个月时骨密度[治疗组分别为（0.69±0.08）g/cm2、（0.70±0.10）g/cm2，对照组分别为（0.69±0.0）g/cm2、（0.70±0.13）g/cm2]均较同组治疗前[治疗组为（0.69±0.05）g/cm2，对照组为（0.69±0.10）g/cm2]有所增加，但组内与组间比较差异均无统计学意义（P＞0.05）；两组治疗后3周，随访3个月时症状积分[治疗组分别为（9.90±2.00）分、（8.50±1.70）分，对照组分别为（10.40±2.40）分、（9.00±1.90）分]均较同组治疗前[治疗组为（16.10±2.00）分、对照组为（16.20±1.80）分]降低（P＜0.05），但组间比较差异无统计学意义（P＞0.05）。④骨代谢生化指标变化比较：治疗后3周治疗组 BGP （9.08±5.05）ρ/（μg·L）较同组治疗前（5.10±3.50）ρ/（μg·L）升高（P＜0.05）。结论加味海七丸可有效改善老年性骨质疏松症患者临床症状，升高BGP水平。
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关键词
加味海七丸
老年性
骨质疏松症
疗效观察
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Keywords
Jiawei-Haiqi pill
Senile
Osteoporosis
Curative effect observation
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分类号
R259
[医药卫生—中西医结合]
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