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题名谈语文教学中的“课眼”
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作者
刘志求
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出处
《邵阳学院学报（社会科学版）》
1996年第3X期70-74,共2页
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文摘
“课眼”是指每一篇课文中画龙点睛之处。 杨朔在《泰山极顶》中写道:“有人说:登泰山而看不到日出,就象一出大戏没有戏眼,味儿终究有点寡淡。”是的,戏有戏眼,课也有课眼,课眼就是一课的窗户,打开这个窗户,就能窥见全课。抓住课眼,也就能扣住学生心弦把课讲深讲透,收到理想的教学效果。 就拿初一的《伊索寓言·赫耳墨斯的雕像》一文来说,学生读了全文以后,认为文章明白好懂,有点钻不进去的样子。当老师问道:赫耳墨斯在问了宙斯的像价后,再去问赫拉的像价时,
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关键词
语文教学
赫耳墨斯
爱慕虚荣
教学效果
伊索寓言
泰山极顶
《济南的冬天》
登泰山
戏眼
雕像家
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名开发智能需要引发学生的兴趣
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作者
刘志求
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出处
《邵阳学院学报（社会科学版）》
1996年第6期71-71,共1页
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文摘
语文教学的目的是开发学生的智能,而开发智能的关键又需要引发学生的学习兴趣。虽然,中学语文课本中的文章,大多是名家名篇,各具特色。诗有意境,文有情采,景有神韵,戏有讽旨,这为提高学生的学习兴趣,提供了良好的条件;但做为教师,在教学过程中,如能较好地运用“生疑”、“质凝”、“解疑”的方法,抓住学生的好奇心理和求知欲望,充分再现作品中所反映的生活。
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关键词
开发智能
小姑娘
学习兴趣
语文教学
思想品质
象征意义
环境描写
时代背景
语文课本
小桔
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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