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阿托伐他汀对急性脑出血患者的脑保护作用 被引量：4
1
作者 李程 李杰 +2 位作者 刘孝芬 游忠岚 李荣军 《西南国防医药》 CAS 2011年第3期271-274,共4页
目的观察阿托伐他汀对急性脑出血患者血清C-反应蛋白(CRP)、IL-1β、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、一氧化氮(NO)、超氧化物歧化酶(SOD)及丙二醛(MDA)水平的影响,探讨阿托伐他汀对急性脑出血患者的脑保护作用。方法 51例急性脑出血患者均进... 目的观察阿托伐他汀对急性脑出血患者血清C-反应蛋白(CRP)、IL-1β、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、一氧化氮(NO)、超氧化物歧化酶(SOD)及丙二醛(MDA)水平的影响,探讨阿托伐他汀对急性脑出血患者的脑保护作用。方法 51例急性脑出血患者均进行常规临床治疗,其中27例在常规治疗基础上,加用阿托伐他汀治疗(阿托伐他汀组),余24例为常规治疗组,比较两组治疗后5、10、15和20 d时血清CRP、IL-1β、TNF-α、NO、MDA含量及SOD活性,并进行神经功能缺损评分(NIHSS)。结果治疗后第5、10 d,阿托伐他汀组CRP、IL-1β、TNF-α、NO、MDA含量低于常规治疗组(P<0.05),SOD活性高于常规治疗组(P<0.05);第15、20 d时,两组患者血清CRP、IL-1β、TNF-α、MDA、NO含量及SOD活性无显著差异(P>0.05);第20 d时,阿托伐他汀组NIHSS评分低于常规治疗组(P<0.05)。结论阿托伐他汀早期可通过抑制炎症反应和脂质过氧化反应对急性脑出血起保护作用。 展开更多
关键词 急性脑出血 阿托伐他汀 炎性因子 脂质过氧化反应
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贵州省黔南苗族、布依族妇女生殖健康调查(附128例报告) 被引量：1
2
作者 訾聃 何丽萍 +10 位作者 杨英捷 姚世惠 柏家英 徐弢 周遵伦 朱向阳 张其柱 孟宪科 刘能群 罗琼 刘孝芬 《贵州医药》 CAS 2011年第5期458-460,共3页
生殖健康问题是全球性严重而潜在的公共卫生问题和社会问题,生殖道感染是影响妇女健康的主要疾病之一[1-3]。在我国,农村妇女患病率较高而就诊率低[4-6]。黔南苗族、布依族自治州位于贵州省西南部,少数民族占全州总人口的72.19%,
关键词 生殖道感染 妇女健康 贵州省 布依族 健康调查 苗族 黔南 公共卫生问题
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含TiO2多元系玻璃与玻璃陶瓷及其光电子应用研究进展
3
作者 刘孝芬 肖永川 +4 位作者 孙力军 陈阳 娄阳 戴能利 李进延 《中国材料进展》 CAS CSCD 北大核心 2020年第6期464-471,共8页
玻璃和玻璃陶瓷作为一种重要的光功能材料,在显示、照明、闪烁体、激光器和光纤放大器等领域有着重要的应用。二氧化钛(TiO 2)具有高折射率和高介电系数,研究表明,添加TiO 2能够降低玻璃的声子能量、改善稀土离子的发光性能;同时,含TiO ... 玻璃和玻璃陶瓷作为一种重要的光功能材料,在显示、照明、闪烁体、激光器和光纤放大器等领域有着重要的应用。二氧化钛(TiO 2)具有高折射率和高介电系数,研究表明,添加TiO 2能够降低玻璃的声子能量、改善稀土离子的发光性能;同时,含TiO 2玻璃陶瓷不仅能够促进稀土离子的发光,而且还能作为一种闪烁体应用于辐射探测领域。概括了含TiO 2玻璃的制备方法,包括高温熔融-淬火法、溶胶-凝胶法以及无容器悬浮技术,其中无容器悬浮技术为高TiO 2含量玻璃的制备提供了新的途径。简要介绍了含TiO 2玻璃和玻璃陶瓷的结构和性能,包括TiO 2的配位、玻璃的声子能量和热学性能等。调研了近几年含TiO 2玻璃和玻璃陶瓷在辐射发光和闪烁发光方面的研究进展。最后,探讨了含TiO 2玻璃和玻璃陶瓷存在的问题和未来的发展趋势,并总结得出了含TiO 2多元系玻璃和玻璃陶瓷有望成为光电子应用新材料的研究热点。 展开更多
关键词 TiO 2 玻璃和玻璃陶瓷 制备方法 结构与性能 光电子应用
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浅谈中考“英语听力”题型及解题技巧
4
作者 刘孝芬 《新课程学习》 2009年第2期72-73,共2页
听力理解能力是语言多种能力的综合反映,人们习惯按照语言的使用功能把语言的学习分为听、说、读、写和译,其实这几个方面是密不可分的;不管哪个方面的欠缺都会成为语言学习的重大障碍。
关键词 解题技巧 英语听力 题型 中考 听力理解能力 语言学习 多种能力 密不可分 使用功能 听力测试
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努力构建美术新课堂
5
作者 刘孝芬 《中小学电教（下）》 2011年第1期60-60,共1页
在小学美术教学中,多年来一直在＂术＂字上下功夫。用＂应该这样画＂＂不应该那样画＂指导学生。这样学生成了知识的被动接受者,忽视了学生那种对美的直觉能力和独立的审美创造力。当前的小学美术教学主要包括：造型表现、设计应用、欣... 在小学美术教学中,多年来一直在＂术＂字上下功夫。用＂应该这样画＂＂不应该那样画＂指导学生。这样学生成了知识的被动接受者,忽视了学生那种对美的直觉能力和独立的审美创造力。当前的小学美术教学主要包括：造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域。一般美术课可分为绘画、手工制作、美术欣赏、美术设计四种课程类型。在教学中,要充分调动学生学习的主动性、积极性,鼓励自主探索式学习。要更多地体现培养他们的创新精神和实践能力,形成基本的美术素养,激发学生内在的兴趣,使他们认识美术。我认为在以后的美术教学活动中应该做到： 展开更多
关键词 美术教学 课堂 美术设计 直觉能力 手工制作 实践能力 创新精神 教学活动
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