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题名新高考背景下高中地理核心素养的培养
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作者
刘存吉
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机构
甘肃省平凉市静宁县文萃中学
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出处
《成长》
2024年第16期82-84,共3页
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文摘
随着教育改革的不断深化,新高考制度强调了对学生综合素质与核心能力的评价,地理学科作为培养学生空间思维、环境意识及可持续发展观念的重要载体,其核心素养的培养显得尤为重要。在地理课学习时,我们应从新高考背景下地理学科核心素养的内涵特点、高中地理学科特征和地理核心素养培养存在的问题入手,对新高考地理核心素养下高中地理教学方式进行深入探究。
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关键词
高中地理
地理核心素养
核心素养培养
新高考背景
新高考制度
可持续发展观念
地理课
地理学科
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名家校共育儿童良好品德培养研究
被引量：1
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作者
刘存吉
丁庆玲
张家文
刘丽萍
曹荣海
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机构
山东沂南县第二实验小学
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出处
《好家长》
2019年第14期25-25,共1页
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文摘
儿童阶段是对儿童今后发展以及价值观养成起到重要影响的阶段,在这个阶段的品德教育也必须引起足够的重视,而在儿童阶段良好品德培育的过程中,其最重要的两方面就是家庭教育和学校教育。本文就从这两方面入手探讨家校如何联手共同培育儿童阶段良好品德的养成,并提出一些解决策略。
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关键词
家校教育
儿童阶段
良好品德
创新
解决策略
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名小学班级管理
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作者
刘存吉
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机构
山东省临沂市沂南县第二实验小学
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出处
《中华少年》
2019年第11期198-198,共1页
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文摘
对于班级的管理,我们想到的第一个人那就是班主任,他们在教学过程中负责整个班级的管理工作,协调任课教师的管理工作,小学管理过程中存在着很多问题,为了践行素质教育的发展,班级管理工作需要积极进行改革,适应新一阶段的管理模式,从而能够多方面进行管理,实现班级管理工作。
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关键词
小学生
班主任
班级管理
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名班主任是班级的管理者和引导者
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作者
刘存吉
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机构
陕西省西乡县教研室
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出处
《学苑教育》
2015年第1期11-11,共1页
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文摘
班主任就是学生的主心骨,在学生中扮演着不同的角色。班主任工作有许多共性,但应注意学生年龄的个性差异,在不同阶段,就应扮演不同的角色。小学阶段,班主任应是全才型的;初中阶段,班主任应是一个管理者和引导者;高中阶段,班主任应是一个引导者。管理者体现在：1要有爱心。陶行知说：＂爱满天下,爱生如子。＂教育面对的是活生生的人——学生,如果没有爱心就没有教育。2要有方向和长远目标。3身正为师。引导者体现在：1建立新型的平等师生关系。2是学生学习、生活、处事的点拨和协助者。3是联系家庭、学校、学科的纽带。
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关键词
班主任
班级
管理者
引导者
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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