期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
四羧基酞菁铁(Ⅲ)的合成及催化氧化硫化氢的研究 被引量：1
1
作者 王廷 周毅 +1 位作者 刘士美 马赫迪 《阴山学刊（自然科学版）》 2015年第4期23-26,共4页
酞菁配合物是具有较高热稳定性和化学稳定性的一类化合物,具有独特的光、电、声、热等性质,所以被广泛应用于化学催化、光电、非线性光学材料等领域。本文利用合成的四羧基酞菁铁作为催化剂,在水溶液中催化氧化硫化氢,探索了温度等因素... 酞菁配合物是具有较高热稳定性和化学稳定性的一类化合物,具有独特的光、电、声、热等性质,所以被广泛应用于化学催化、光电、非线性光学材料等领域。本文利用合成的四羧基酞菁铁作为催化剂,在水溶液中催化氧化硫化氢,探索了温度等因素对催化氧化性能的影响,结果表明:随着温度的升高,催化剂的催化氧化性能提高;随着催化剂的浓度的增大,催化氧化性能也提高。 展开更多
关键词 四羧基酞菁铁(Ⅲ) 温度 浓度 催化氧化
原文传递
对比探究冠心病诊断中冠脉CTA及冠脉造影的应用差异
2
作者 刘士美 《中外女性健康研究》 2021年第19期184-185,共2页
目的对比探究冠心病诊断中冠脉CTA及冠脉造影的应用差异。方法选取2018年1月至2020年1月在本院收治的46例冠心病患者,均进行冠脉CTA及冠脉造影检查,比较两者对冠脉狭窄程度、冠脉狭窄病变位置的检查结果。结果冠脉CTA与冠脉造影在冠脉... 目的对比探究冠心病诊断中冠脉CTA及冠脉造影的应用差异。方法选取2018年1月至2020年1月在本院收治的46例冠心病患者,均进行冠脉CTA及冠脉造影检查,比较两者对冠脉狭窄程度、冠脉狭窄病变位置的检查结果。结果冠脉CTA与冠脉造影在冠脉狭窄程度及狭窄病变位置的检查结果差异不显著(P>0.05)。结论在冠心病患者的诊断中,冠脉CTA与冠脉造影的检查结果相当,可根据患者实际情况采取不同的检查方式。 展开更多
关键词 冠心病诊断 冠脉CTA 冠脉造影 应用差异
下载PDF
档案工作者素质刍议
3
作者 廉军 丁玉勤 刘士美 《陕西档案》 1999年第1期30-31,共2页
随着档案事业的发展,人们对档案管理人员的要求和标准也越来越高,在改革开放的新形势下,作为一名档案工作者,除了应具备一般意义上的对档案工作者的要求,诸如德才兼备、精通档案专业知识等,还应具备以下几方面的素质要求。 一、档案工... 随着档案事业的发展,人们对档案管理人员的要求和标准也越来越高,在改革开放的新形势下,作为一名档案工作者,除了应具备一般意义上的对档案工作者的要求,诸如德才兼备、精通档案专业知识等,还应具备以下几方面的素质要求。 一、档案工作的基础性,要求档案工作者具有甘当无名英雄的高尚品德。 档案的收集、整理、鉴定、保管、编目等大量工作都是基础性工作,都是为各行各业提供准确、齐全的档案信息打基础。这些抄、补、整、管的工作非常繁琐,需要付出辛勤的劳动和艰苦的努力。 展开更多
关键词 档案工作者素质 档案信息资源 档案人员 档案管理人员 素质要求 档案工作现代化 档案利用者 档案事业 现代化的管理 服务意识
下载PDF
肝穿刺活检术4449例临床分析 被引量：4
4
作者 程红春 孙丽 +5 位作者 刘鹏 徐雪萍 刘淑霞 李风荣 韩月华 刘士美 《解放军医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2005年第4期319-319,共1页
关键词 活组织检查 针吸 肝
下载PDF
新课程理念下高中数学教学的转变
5
作者 刘士美 《中学生数理化（高考理化）》 2013年第9期1-1,共1页
从2008年秋季开始，河南、山西、江西、新疆四个省份实施普通高中新课程标准，本人有幸成了第一批具体实践者．经过两年的高中数学教学，发现新一轮高中数学变化是巨大的，它与传统的高中数学在教学理念、教学目标、教学内容、教学方式... 从2008年秋季开始，河南、山西、江西、新疆四个省份实施普通高中新课程标准，本人有幸成了第一批具体实践者．经过两年的高中数学教学，发现新一轮高中数学变化是巨大的，它与传统的高中数学在教学理念、教学目标、教学内容、教学方式、教学手段以及教学评价等诸多方面都有重大的调整和变革．它顺应了时代发展的潮流，构建了以学生发展为本、体现时代性、基础性和选择性的课程框架．当前，我校使用的高中数学新课程是人民教育出版社的教材，它的特点是：学生是主体，教师为主导，突出双基，注重对数学思维能力的提高；强调发展学生数学应用意识；注重现代信息技术与课程的整合． 展开更多
关键词 高中数学教学 课程理念 以学生发展为本 人民教育出版社 数学思维能力 数学应用意识 现代信息技术 新课程标准
下载PDF
如何使高中生在数学学习中“动”起来
6
作者 刘士美 《学子（理论版）》 2013年第12S期122-122,共1页
现在汉语词典中,对"动"的解析之一是"使用;使起作用。如动笔、动手、动脑筋。一、不"动"的表现在数学教学实践中,常有这样的现象:高一新生对新知识的渴求欲望很大,但有的学生学习方法不对路,经过一段时间后,... 现在汉语词典中,对"动"的解析之一是"使用;使起作用。如动笔、动手、动脑筋。一、不"动"的表现在数学教学实践中,常有这样的现象:高一新生对新知识的渴求欲望很大,但有的学生学习方法不对路,经过一段时间后,学生之间的差异就显现出来了。有的学生在课堂上总是不能跟着老师"动"起来,听课显得很吃力,自己操作时又显得无所适从,不知该做什么?怎么做?想学好但又很困难,导致辞对数学科的学习焦虑情绪,对数学学习产生神秘感和恐惧感;有的学生学习效率低,预习课本、听课都是" 展开更多
关键词 高一新生 汉语词典 学生学习效率 焦虑情绪 学生学习方法 应用意识 思维过程 教学过程 思维分析 创
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部