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校企合作与产教融合异同论 被引量：20
1
作者 刘士祺 《高教学刊》 2018年第10期191-193,共3页
校企合作和产教融合虽密切相关但并不等同,通过概念与背景、主体与核心、地位与作用、类同与差异、实现途径与内在关联等五个方面,对校企合作和产教融合的相同与相异之处加以论析。
关键词 校企合作 产教融合 异同
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基于网络环境下高职院校教学管理信息化建设的实践与思考 被引量：18
2
作者 刘士祺 《湖北广播电视大学学报》 2012年第10期18-19,共2页
本文介绍了高职院校教学管理信息化建设的概念和内涵,阐述了高职院校教学管理信息化建设的重要性、必要性和迫切性,对加快推进高职院校教学管理信息化建设提出了几点建议。
关键词 高职院校 教学管理 信息化建设 建议
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浅析高职院校人才培养目标的内涵、特征与构成 被引量：15
3
作者 刘士祺 《黑龙江教育（理论与实践）》 2017年第1期57-59,共3页
高职院校人才培养目标的基本内涵在于培养面向生产、建设、管理、服务第一线岗位技术技能人才,具有高等性、职业性、应用性、灵活性、基础性5个特征,并有方向、层次、规格、类型等4种构成要素。
关键词 高职院校 人才培养目标 内涵 特征 构成
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论构建高职院校校企合作的长效机制 被引量：9
4
作者 刘士祺 《高教学刊》 2018年第6期167-169,共3页
我国的校企合作模式基本上以学校为主,这种合作模式又成为矛盾和问题产生的逻辑始点。而推动校企合作的有效措施,则在于构建完善的校企合作长效机制。
关键词 高职院校 校企合作 机制 构建
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论教务处在高职院校教学管理中的职能作用 被引量：3
5
作者 刘士祺 《高教学刊》 2017年第2期148-149,151,共3页
教务处在高职院校教学管理中具有重要的职能作用,是教学计划的掌门者、教学运行的组织者、教学质量管理与评价的主导者和教学基本建设的管理者。
关键词 教务处 高职院校 教学管理 职能
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高职院校构建兼职教师激励约束机制漫析 被引量：3
6
作者 刘士祺 《高教学刊》 2018年第4期169-171,共3页
高职院校兼职教师的激励约束机制并未根本形成。针对高职院校在兼职教师激励约束机制方面存在的问题和不足,借鉴示范高职院校兼职教师队伍建设的做法和经验,提出高职院校构建兼职教师激励约束机制的途径和手段。
关键词 高职院校 兼职教师 激励约束机制
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高职院校应着力构建专兼职教师互动合作机制 被引量：3
7
作者 刘士祺 《高教学刊》 2018年第5期182-184,共3页
专兼职教师互动合作是必然性要求,现时有其缺陷性,应加强专兼职教师互动合作的前瞻性建设。
关键词 高职院校 专兼职教师 互动合作 机制
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试论职业教育的现代性内涵和特征 被引量：1
8
作者 刘士祺 《当代职业教育》 2015年第7期9-11,33,共4页
现代职业教育作为人力资源的蓄水池、科学技术的孵化皿、经济发展的内燃机和社会和谐的稳定器,以适应需求、面向人人、有机衔接、多元立交为主要内涵,具有职业性、技术性的本质特征和社会性、终身性、全民性的派生特征。
关键词 职业教育 现代性 内涵 特征
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浅析高职院校教学管理队伍建设
9
作者 刘士祺 《湖北广播电视大学学报》 2012年第4期17-18,共2页
教学管理是高职院校管理工作的核心,教学管理人员素质的高低是体现高职院校教学管理水平的关键因素。本文在诠释高职院校教学管理人员地位和作用的基础上,简析了高职院校教学管理队伍存在的问题,提出了加强教学管理队伍建设的相应措施。
关键词 高职院校 教学管理 队伍建设 方法途径
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浅谈高职院校教学管理队伍建设
10
作者 刘士祺 《辽宁师专学报（社会科学版）》 2012年第2期112-113,共2页
教学管理是高职院校管理工作的核心,教学管理人员的素质与水平是体现高职院校教学管理水平与质量的关键因素。本文分析了当前高职院校在教学管理队伍建设方面存在的问题,提出了加强教学管理队伍建设的具体方法和途径。
关键词 高职院校 教学管理 队伍建设 方法途径
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