以工匠精神提升高职院校学生的职业素养 被引量：22

1

作者 刘增安 《石家庄职业技术学院学报》 2017年第1期14-16,共3页

工匠精神的基本内涵是崇尚劳动、敬业守信、精益求精、勇于创新。高职教育培养工匠精神,需要建立学生职业素养的标准体系,注重行为习惯的养成教育,激发专业兴趣,培养职业信仰。在培养途径上要加强和改进德育工作,发挥专业课程育人主渠... 工匠精神的基本内涵是崇尚劳动、敬业守信、精益求精、勇于创新。高职教育培养工匠精神,需要建立学生职业素养的标准体系,注重行为习惯的养成教育,激发专业兴趣,培养职业信仰。在培养途径上要加强和改进德育工作,发挥专业课程育人主渠道作用,在实践活动中培养学生的职业道德,注重校风和学风建设。 展开更多

关键词 工匠精神 高职院校学生 职业素养 路径

原文传递

论高职院校企业特色的校园物质文化建设 被引量：19

2

作者 刘增安 张小菊 刘立红 《教育探索》 北大核心 2008年第7期15-16,共2页

高职院校校园物质文化建设应紧紧围绕高职教育的办学理念、办学目标和办学条件,突出"职"的特点,建设与企业紧密联系、具有企业特色的校园物质文化。建设企业特色的校园物质文化应采取以下策略:教学环境的布置要体现企业文化;... 高职院校校园物质文化建设应紧紧围绕高职教育的办学理念、办学目标和办学条件,突出"职"的特点,建设与企业紧密联系、具有企业特色的校园物质文化。建设企业特色的校园物质文化应采取以下策略:教学环境的布置要体现企业文化;教学设施要突出企业文化;加快建设数字化校园,实现校园文化与企业文化对接;坚持科学发展观,实现校园物质文化的可持续发展。 展开更多

关键词 高职院校 校园物质文化建设 企业特色

下载PDF 职称材料

职业教育服务乡村旅游人才培养存在的问题与策略 被引量：20

3

作者 刘立红 刘增安 张素娟 《教育与职业》 北大核心 2021年第23期70-74,共5页

乡村旅游经济的提质升级对人才培养提出了新的更高的要求。面对当前职业教育人才培养目标与乡村旅游业发展需求不一致、“双师型”教师队伍缺乏、乡村旅游类创新创业实践开展不够、乡村旅游终身培训体系不完备的现状,职业教育服务乡村... 乡村旅游经济的提质升级对人才培养提出了新的更高的要求。面对当前职业教育人才培养目标与乡村旅游业发展需求不一致、“双师型”教师队伍缺乏、乡村旅游类创新创业实践开展不够、乡村旅游终身培训体系不完备的现状,职业教育服务乡村旅游人才培养需要精准对接乡村旅游新产业新业态要求,通过深化旅游专业教育教学改革、搭建创新创业平台、构建多元立体职业培训体系等措施,培养出复合型、技能型、创新型乡村旅游人才,助推乡村旅游向高质量、高层次发展。 展开更多

关键词 职业教育 乡村振兴 乡村旅游人才 人才培养

下载PDF 职称材料

论高职学生综合素质与可持续发展能力的培养 被引量：12

4

作者 刘增安 张小菊 贾树生 《教育与职业》 北大核心 2008年第21期178-180,共3页

高职教育要在培养学生职业技能的同时，加强学生综合素质培养，提高学生可持续发展的能力。学生综合素质构成包括知识素质、能力素质、社会规范和心理品质。改变教育观念、加强课程建设、综合育人、发扬个性是提高学生综合素质的有效途径。

关键词 高职学生 综合素质 可持续发展能力 培养

下载PDF 职称材料

论高职院校多功能社会服务平台的构建——以石家庄职业技术学院为例 被引量：11

5

作者 刘增安 刘立红 贾爱平 《石家庄职业技术学院学报》 2011年第6期1-3,共3页

开展有高职特色的社会服务既是高职院校的社会责任,又是高职院校生命力的源泉.构建多功能社会服务平台是实现高职院校基本职能,保证其可持续发展的有效途径.高职院校的社会服务平台包括管理、信息、培训和服务四个方面,实现途径有:对接... 开展有高职特色的社会服务既是高职院校的社会责任,又是高职院校生命力的源泉.构建多功能社会服务平台是实现高职院校基本职能,保证其可持续发展的有效途径.高职院校的社会服务平台包括管理、信息、培训和服务四个方面,实现途径有:对接支柱产业,优化专业结构,为地方经济发展提供人才支持;对接行业企业,强化产学研结合,助力地方经济发展;弘扬先进文化,瞄准朝阳产业,助力地方文化繁荣. 展开更多

关键词 高职院校 社会服务 功能 平台

下载PDF 职称材料

高职“思政课”教学内容整合初探 被引量：7

6

作者 秦丽君 刘增安 《教育与职业》 北大核心 2006年第20期143-144,共2页

高职“思政课”新课程教学方案将普遍实施。在新的平台上，如何完成教学内容的整合，将有待进一步探索。本考阐孝了高职“思政课”要突出高职的特点，提出了高职“思政课”教学内容整合需要考虑的几个方面，论述了高职“思政课”实践教... 高职“思政课”新课程教学方案将普遍实施。在新的平台上，如何完成教学内容的整合，将有待进一步探索。本考阐孝了高职“思政课”要突出高职的特点，提出了高职“思政课”教学内容整合需要考虑的几个方面，论述了高职“思政课”实践教学与政治理论教学如何整合。 展开更多

关键词 高等职业院校 课程改革 教学内容 实践教学 思想政治理论课

下载PDF 职称材料

职业教育与企业文化 被引量：7

7

作者 池卫东 刘增安 +1 位作者 师寸丽 王冬梅 《石家庄职业技术学院学报》 2005年第1期35-37,45,共4页

企业文化将成为企业的核心竞争力。以培养企业技术人才为己任的职业教育必须高度重视这一变化趋势,通过加强企业文化教育,突出职业教育特色;企业也应意识到校园企业文化教育将成为企业文化建设的新的生长点;校企联合可以成为职业教育与... 企业文化将成为企业的核心竞争力。以培养企业技术人才为己任的职业教育必须高度重视这一变化趋势,通过加强企业文化教育,突出职业教育特色;企业也应意识到校园企业文化教育将成为企业文化建设的新的生长点;校企联合可以成为职业教育与企业文化的有效结合点。 展开更多

关键词 职业教育 企业文化 校企联合

下载PDF 职称材料

高校基层党组织“两学一做”常态化制度化研究 被引量：7

8

作者 杜建书 刘增安 彭曼 《石家庄职业技术学院学报》 2017年第3期5-7,共3页

在高校开展"两学一做"学习教育应结合高校自身特点,创新"两学一做"学习方式、丰富学习载体、完善学习制度,推进高校"两学一做"学习教育常态化、制度化建设,使高校基层党组织建设和思想政治教育抓在日常... 在高校开展"两学一做"学习教育应结合高校自身特点,创新"两学一做"学习方式、丰富学习载体、完善学习制度,推进高校"两学一做"学习教育常态化、制度化建设,使高校基层党组织建设和思想政治教育抓在日常、严在经常,不断加强高校基层党组织建设。 展开更多

关键词 高校 “两学一做” 常态化 制度化

原文传递

试论高职院校精神文化建设 被引量：6

9

作者 刘增安 池卫东 《教育与职业》 北大核心 2007年第26期53-54,共2页

高职院校精神文化建设是校园文化建设的核心。高职院校应充分挖掘精神文化的内涵,结合自身特点,遵循精神文化建设的原则,探索高职院校精神文化建设的主要途径,形成鲜明的文化特色,提升高职院校的核心竞争力。

关键词 高职院校 精神文化建设 校园文化建设

下载PDF 职称材料

论高职教育人才培养目标定位与内涵建设 被引量：6

10

作者 欧阳霞 刘增安 《中国成人教育》 北大核心 2008年第1期90-91,共2页

我国高职教育人才培养目标定位经历了一个认识不断深化的过程,实现"高素质、高技能"人才培养目标,必须加强高职院校内涵建设,努力提高教育教学质量,形成鲜明的办学特色。

关键词 高等职业教育 人才培养目标 办学特色 教育教学质量

下载PDF 职称材料

零余者与女性——郁达夫小说论 被引量：3

11

作者 刘增安 《石家庄职业技术学院学报》 2003年第1期43-45,共3页

郁达夫以“自叙传”的形式塑造了二三十年代知识青年形象 ,透视作品主人公与女性交往的经历及心理活动 。

关键词 郁达夫 零余者 女性 知识青年形象 现代文学 性变态者 失意者

下载PDF 职称材料

活态博物馆+主题文化院落+美丽乡村——太行山区古村落保护与开发的大梁江模式研究 被引量：4

12

作者 刘增安 陈征 高伟 《石家庄职业技术学院学报》 2018年第1期31-35,共5页

以中国历史文化名村河北井陉千年古村落大梁江为例,提出了以"活态博物馆+主题文化院落+美丽乡村"为核心的古村落保护与旅游开发的大梁江模式,分析了古村落旅游开发的原则,总结了大梁江模式的内涵及推广借鉴价值,力图实现古村... 以中国历史文化名村河北井陉千年古村落大梁江为例,提出了以"活态博物馆+主题文化院落+美丽乡村"为核心的古村落保护与旅游开发的大梁江模式,分析了古村落旅游开发的原则,总结了大梁江模式的内涵及推广借鉴价值,力图实现古村落保护与旅游开发并举,经济效益与社会效益双赢,切实解决古村落保护与旅游开发利用、原居民和游客以及传统民风民俗与现代文明之间的矛盾。 展开更多

关键词 古村落保护与开发 活态博物馆 主题文化院落 美丽乡村 大梁江村

原文传递

高职女大学生就业困惑与应对策略 被引量：4

13

作者 肖凌 郝敏钗 +2 位作者 刘增安 贾海英 曹印革 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第8期91-93,共3页

解决高职女大学生就业难的问题,需要国家、院校和学生的共同努力。国家政策要引导和支持高职女大学生就业面向基层;高职院校专业设置要适应需求,对学生进行分类指导和个性化职业生涯规划设计;女大学生择业要正确定位,积极参加新农村和... 解决高职女大学生就业难的问题,需要国家、院校和学生的共同努力。国家政策要引导和支持高职女大学生就业面向基层;高职院校专业设置要适应需求,对学生进行分类指导和个性化职业生涯规划设计;女大学生择业要正确定位,积极参加新农村和生态农业建设,到城市社区、中小城镇等社会急需岗位就业。 展开更多

关键词 高职院校 女大学生 就业 对策

原文传递

影视动画专业校企合作育人机制探索与实践 被引量：3

14

作者 刘增安 王清华 尚晓雷 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第25期75-76,80,共3页

以石家庄职业技术学院动画学院与北京其欣然数码科技有限公司深度校企合作为例,提供一个探索高职影视动画专业创意型高技能人才校企合作育人机制的成功案例。

关键词 影视动画 校企合作 育人机制

下载PDF 职称材料

融于社会 服务社会 被引量：2

15

作者 董文志 刘增安 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第23期58-59,共2页

石家庄职业技术学院坚持“融于社会，服务社会”的办学理念，在治校方略、人才培养模式、专业建设、校企合作教育、学生综合素质培养等方面积淀了优势，形成了鲜明的办学特色。

关键词 职业技术学院 治校方略 人才培养 学生综合素质培养

下载PDF 职称材料

女性心灵世界的独特透视——论铁凝小说的“第三性”写作 被引量：1

16

作者 刘增安 赵志华 甄丽华 《石家庄职业技术学院学报》 2004年第5期8-11,共4页

铁凝小说以“第三性”写作的视角,构建了色彩斑斓的女性世界。透过对女性躯体的赞美、爱欲认同、心灵拷问、生存解读展示女性的生命状态和精神家园。

关键词 铁凝 小说评论 女性 心灵世界

下载PDF 职称材料

河北省太行山区传统村落旅游开发对策 被引量：3

17

作者 张素娟 刘增安 苑潇卜 《石家庄职业技术学院学报》 2021年第5期20-23,共4页

河北省太行山区传统村落的旅游开发存在融资渠道单一,开发主体松散,开发业态雷同,同质化现象严重等问题。河北省各级政府应该积极引导协调,理顺乡村旅游的管理体制,组织太行传统村落联合申报世界文化遗产,打造“千里太行·古韵乡愁... 河北省太行山区传统村落的旅游开发存在融资渠道单一,开发主体松散,开发业态雷同,同质化现象严重等问题。河北省各级政府应该积极引导协调,理顺乡村旅游的管理体制,组织太行传统村落联合申报世界文化遗产,打造“千里太行·古韵乡愁”品牌,采取活化文化遗产,开展特色节庆文化活动等措施,促进太行山区传统村落乡村旅游的可持续发展,为实施乡村振兴战略贡献力量。 展开更多

关键词 太行山区 传统村落 旅游开发

原文传递

提升高职院校社会服务能力的对策研究 被引量：3

18

作者 张卿 刘增安 《石家庄职业技术学院学报》 2013年第5期16-18,共3页

高职院校与社会经济发展、产业转型升级之间有着紧密的联系,提升社会服务能力既是经济社会发展的需要,也是高职院校自身生存发展的内在动力。目前高职院校社会服务存在着服务意识不够、服务热情不足、服务内容不宽、服务成效不大等问题... 高职院校与社会经济发展、产业转型升级之间有着紧密的联系,提升社会服务能力既是经济社会发展的需要,也是高职院校自身生存发展的内在动力。目前高职院校社会服务存在着服务意识不够、服务热情不足、服务内容不宽、服务成效不大等问题。提升高职院校社会服务能力,需要高职院校主动融入社会,提高服务意识;建章立制,改善社会服务环境;整合资源,拓宽社会服务职能;加强内涵建设,提高服务质量;开放资源,服务社会。 展开更多

关键词 高职院校 社会服务能力 搭建平台 内涵建设

下载PDF 职称材料

着力培养高质量应用型专门人才 被引量：2

19

作者 靳润奇 刘增安 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2002年第5期37-38,共2页

关键词 高等职业教育 办学模式 投资效益 “双师型”教师 应用型人才 复合型人才 办学渠道

原文传递

论铁凝小说的女性形象与创作风格流变

20

作者 刘增安 《作家》 北大核心 2008年第20期9-10,共2页

铁凝小说构建了色彩斑斓的女性世界,形成了个性鲜明的女性形象系列。20世纪80年代至世纪末,其创作风格经历了由清新、纯美、流利向迷离、混茫、晦涩再到单纯澄明又混茫迷离的流变历程,其创作呈现出了单纯而又丰富,多样而又统一的风格。

关键词 铁凝 女性形象 风格流变

原文传递