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微弹幕软件在高中地理教学中的运用初探 被引量：3
1
作者 刘同雷 王仲智 《中学地理教学参考》 北大核心 2016年第15期16-18,共3页
随着智能手机交互功能的不断增强，其在地理教学中方便信息收集和应用、优化师生及生生互动等方面日益凸显出重要作用。课堂教学中使用微弹幕软件，学生可通过智能手机微信平台，将自己的观点、想法以滑动字幕的方式实时呈现在屏幕上。... 随着智能手机交互功能的不断增强，其在地理教学中方便信息收集和应用、优化师生及生生互动等方面日益凸显出重要作用。课堂教学中使用微弹幕软件，学生可通过智能手机微信平台，将自己的观点、想法以滑动字幕的方式实时呈现在屏幕上。教师以此获得教学反馈信息，并对学生学习过程实施有效的观察、评价与干预。作为一种新型教学手段，微弹幕具有操作简单、可控性强、主题聚合度高、内容独立、互动时空精确等特点，极大地弥补了白板等教学媒体的不足，对于增强教学互动性具有很好的辅助作用。 展开更多
关键词 高中地理教学 手机软件 应用 教学反馈信息 智能手机 交互功能 信息收集 生生互动
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农村初中地理教学中环境教育问题及因应策略——基于徐州市初级中学的调查 被引量：1
2
作者 刘同雷 季小丽 《地理教育》 2016年第6期46-47,共2页
地理是环境教育的重要学科,环境教育是中学地理教学的重要任务之一。本文通过对徐州市初级中学的问卷调查,旨在探讨农村初中地理教学中环境教育的实施现状、存在问题以及教学因应策略。
关键词 环境教育 初中地理 农村中学
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“水循环及其地理意义”教学设计
3
作者 刘同雷 王仲智 《中学地理教学参考》 2018年第2期42-44,共3页
一、教学构想 本节内容选自高中《地理》（鲁教版·第一册）第二单元《从地球圈层看地理环境》第三节“水圈与水循环”。讲解水循环旨在提高学生对地理环境中物质运动和能量交换规律的认识，初步形成地理环境各要素之间的整体性观念。
关键词 地理环境 水循环 教学设计 意义 整体性观念 教学构想 《地理》 物质运动
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