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创造品格培养
1
作者 高婷 刘冬贵 《父母必读》 2024年第6期62-68,共7页
培养孩子的创造品格,就是要尊重孩子“好奇、好问、好探究”的天性,关注孩子的兴趣,因势利导,在各种各样好玩有趣的活动中锻炼他们的想象力和创造力。每个孩子都具有创造力,而且这种能力是与生俱来的。创造力并不一定表现在有形的实物,... 培养孩子的创造品格,就是要尊重孩子“好奇、好问、好探究”的天性,关注孩子的兴趣,因势利导,在各种各样好玩有趣的活动中锻炼他们的想象力和创造力。每个孩子都具有创造力,而且这种能力是与生俱来的。创造力并不一定表现在有形的实物,也可以是无形的产品,比如孩子天马行空的想法、发散性的思维和看似不靠谱的“办法”等,都是孩子创造力的集中体现。如何帮助孩子保持丰富的想象力?如何引导孩子利用生活中的物品进行创造?培养孩子的创造品格,家长应该提供什么样的支持和帮助?幼儿园老师围绕这些问题进行了一一解答。 展开更多
关键词 创造品格 幼儿园老师 因势利导 品格培养 尊重孩子 想象力和创造力 丰富的想象力 引导孩子
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合作品格培养
2
作者 高婷 刘冬贵 《父母必读》 2024年第7期54-62,共9页
培养孩子独立自主能力的同时,也少不了合作能力和品格的培养,后者不仅关系到孩子能否适应目前的生活和学习,更关系到他未来的社会适应能力。合作的能力和品格是如何生长出来的?如果遇到意见不一致的情况,合作该如何开展?哪些场景更利于... 培养孩子独立自主能力的同时,也少不了合作能力和品格的培养,后者不仅关系到孩子能否适应目前的生活和学习,更关系到他未来的社会适应能力。合作的能力和品格是如何生长出来的?如果遇到意见不一致的情况,合作该如何开展?哪些场景更利于培养孩子的合作品格?带着这些疑问,我们邀请经验丰富的幼儿园老师进行分享。 展开更多
关键词 幼儿园老师 社会适应能力 品格培养 独立自主能力 合作 经验丰富 分享
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品格培养节俭
3
作者 高婷 刘冬贵 《父母必读》 2023年第6期46-51,共6页
节俭品格的培养契机就隐藏在日常生活中,家长要学会耐心观察、认真倾听,激励孩子在生活中自觉地做出节约行为。一粥一饭,当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰。节俭是中华民族的传统美德,我们应当有意识地培养孩子勤劳朴素、勤俭节约的... 节俭品格的培养契机就隐藏在日常生活中,家长要学会耐心观察、认真倾听,激励孩子在生活中自觉地做出节约行为。一粥一饭,当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰。节俭是中华民族的传统美德,我们应当有意识地培养孩子勤劳朴素、勤俭节约的生活态度和品质。节俭体现在日常生活中的点点滴滴,即使是幼儿园的小朋友也能践行。 展开更多
关键词 勤俭节约 幼儿园 传统美德 半丝半缕 品格培养 日常生活 认真倾听 耐心
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大数据背景下高校教师队伍的精细化管理 被引量：3
4
作者 刘嘉 刘冬贵 《继续教育研究》 2018年第10期83-88,共6页
大数据作为一种科学技术、思维方式和社会文化已成为各行各业不可或缺的重要发展手段,高校作为社会组织的重要核心机构,其发展进程早已离不开大数据技术的支持。高校教师质量是高校能否实现长效、健康发展的重要保障。文章以大数据为立... 大数据作为一种科学技术、思维方式和社会文化已成为各行各业不可或缺的重要发展手段,高校作为社会组织的重要核心机构,其发展进程早已离不开大数据技术的支持。高校教师质量是高校能否实现长效、健康发展的重要保障。文章以大数据为立足点,探讨如何将大数据技术应用于高校教师队伍的管理。在阐述大数据的内涵与特点、高校教师队伍精细化管理的必要性的基础上,结合教育大数据技术体系的逻辑框架及教师管理的需求,探索高校教师精细化管理模式,并针对大数据应用过程中的安全问题,提出高校教师数据安全保障建议,以期找到一条适合大数据时代我国高校教师队伍的管理途径。 展开更多
关键词 大数据 高校教师 精细化管理 数据安全
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家园共育工作中的“四度” 被引量：2
5
作者 李燕 刘冬贵 《幼儿100（教师版）》 2016年第6期47-49,共3页
纵观当前幼儿园家园共育工作的现状,研究发现仍存在诸多问题和矛盾。本文旨在对当前我国幼儿园家园共育工作的现状进行梳理,总结其存在的显著问题,并针对问题提出合理建议。
关键词 幼儿 幼儿园 家园共育
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如何设计共同性活动主题方案——以大班春季“生命的历程”为例
6
作者 刘冬贵 《全视界》 2021年第10期68-71,共4页
《幼儿园适应性发展课程》的共同性活动以主题活动的方式进行,本文以大班春季主题活动“生命的历程”为例,从主题来源、主题目标、主题网络图、环境创设、资源利用及活动建议五个方面进行解读。
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美国幼儿家访工作的启示 被引量：2
7
作者 刘冬贵 《教育导刊（下半月）》 2014年第12期72-72,共1页
家访是教师与家长建立积极、平等关系的重要方式,既有助于教师有效开展班级活动与指导家庭活动,也有利于帮助幼儿较快地适应幼儿园生活。此外,家访也是巩固家园合作、搭建家园共育纽带的基本形式,在信息高度发达的今天依然有其存在的必... 家访是教师与家长建立积极、平等关系的重要方式,既有助于教师有效开展班级活动与指导家庭活动,也有利于帮助幼儿较快地适应幼儿园生活。此外,家访也是巩固家园合作、搭建家园共育纽带的基本形式,在信息高度发达的今天依然有其存在的必要性。美国依托国家项目,建立了较为完善的家访体系。美国的家访属于为低收入家庭0-5岁幼儿提供补偿性教育的重要组成部分。20世纪80年代,美国为了增加处境不利家庭的育儿知识和技能,提高贫困学前儿童入学准备水平,开展了教育专项行动计划——家访项目（Home Visit Program）,主要包括家长教师项目（PAT）、 展开更多
关键词 幼儿园生活 家访工作 美国 20世纪80年代 补偿性教育 家庭活动 低收入家庭 平等关系
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