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线上线下混合式教学模式改革探究 被引量：33
1
作者 唐西光 刘农责 《佳木斯职业学院学报》 2018年第7期265-265,267,共2页
线上线下混合教学是信息化背景下职业教育教学模式改革的一项重要内容,突出校本特色的教学资源建设和以学生为中心的"泛在、移动、个性化"的学习方式变革的推广。本文结合我校开展线上线下混合式教学改革的工作实际,站在不同... 线上线下混合教学是信息化背景下职业教育教学模式改革的一项重要内容,突出校本特色的教学资源建设和以学生为中心的"泛在、移动、个性化"的学习方式变革的推广。本文结合我校开展线上线下混合式教学改革的工作实际,站在不同的角度来探究改革给教师、学生及管理者带来的新变化与新要求,以期线上线下混合教学取得更好效果。 展开更多
关键词 线上线下混合教学 资源建设 自主学习
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“认知、理解、情感、行动”四步教学法——职业道德课堂教学的有效途径 被引量：1
2
作者 刘农责 崔亚丽 《中小企业管理与科技》 2009年第22期191-192,共2页
当前,高职院校对学生职业道德教育的重视程度不亚于任何专业课程,教师的工作也不能不说十分努力,但是我们仍然经常遭受学生的冷遇。究其原因主要是我们的教育方法太守旧,没有新意。因此,深入开展职业道德教育方法的研究势在必行。由奎... 当前,高职院校对学生职业道德教育的重视程度不亚于任何专业课程,教师的工作也不能不说十分努力,但是我们仍然经常遭受学生的冷遇。究其原因主要是我们的教育方法太守旧,没有新意。因此,深入开展职业道德教育方法的研究势在必行。由奎苏姆宾建议的"认知、理解、情感、行动"四个教与学循环步骤是当前职业道德教育的有效途径之一。本文旨在探索:在进行职业道德教育的过程中如何采纳"认知、理解、情感、行动"四步教学法,从而提高职业道德教育水平。 展开更多
关键词 “认知、理解、情感、行动”四步教学法 职业道德教育
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追梦润智,打造校园特色文化
3
作者 李金盛 刘农责 《留学》 2023年第22期56-57,共2页
弘扬中华优秀传统文化的关键,是要在继承中不断创新,在实践中大力发展。东营科技职业学院位于山东省广饶县,黄河从这里入海,革命圣火从这里点燃,兵圣孙武从这里诞生。独特的地域文化造就了别样的城市人文风貌,也成为校园文化建设的重要... 弘扬中华优秀传统文化的关键,是要在继承中不断创新,在实践中大力发展。东营科技职业学院位于山东省广饶县,黄河从这里入海,革命圣火从这里点燃,兵圣孙武从这里诞生。独特的地域文化造就了别样的城市人文风貌,也成为校园文化建设的重要源泉。学校从中华优秀传统文化育人的视角,聚焦培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才,以文化人、以文育人,探索形成了极具地域特色和职教类型特征的文化育人新模式。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 校园文化建设 以文化人 校园特色文化 以文育人 育人新模式 高素质技术技能人才 山东省广饶县
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新课程背景下高职英语微课建设与研究初探
4
作者 崔亚丽 刘农责 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2016年第9期253-253,共1页
基于慕课理念开发的微课,在高职英语教育教学工作中产生了积极的影响作用,促进高职英语教育教学水平的提升。本文结合东营科技职业学院英语微课的开发过程,来研究高职英语微课开发中应把握的要点,以期对高职英语微课开发做出贡献。
关键词 高职 英语 微课
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