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地佐辛联合舒芬太尼静脉自控镇痛对肝癌射频消融术后患者疼痛及炎症反应的影响 被引量：5
1
作者 郑丽宾 张旭龙 刘克风 《中国合理用药探索》 CAS 2019年第9期17-21,共5页
目的 :观察地佐辛联合舒芬太尼对肝癌射频消融术后患者疼痛及炎症反应的影响。方法 :选取2015年12月—2017年5月我院普外科收治的行射频消融术的肝癌患者60例,按随机数字表法分为观察组与对照组,各30例。观察组给予地佐辛联合舒芬太尼... 目的 :观察地佐辛联合舒芬太尼对肝癌射频消融术后患者疼痛及炎症反应的影响。方法 :选取2015年12月—2017年5月我院普外科收治的行射频消融术的肝癌患者60例,按随机数字表法分为观察组与对照组,各30例。观察组给予地佐辛联合舒芬太尼进行术后静脉自控镇痛(patientcontrolled intravenous analgesia,PCIA),对照组仅采用舒芬太尼进行PCIA。比较两组视觉模拟评分(visual analogscale,VAS评分)、数字镇静评分(numeric sedation scale,NSS);镇痛泵有效按压次数;各时间段血浆中白细胞介素(interleukin,IL)-2、IL-6以及肿瘤坏死因子(TNF)-α含量;术后不良反应的发生率。结果 :术后各时间点观察组VAS评分均低于对照组,差异有统计学意义(P <0.01);术后各时间段两组NSS评分比较差异无统计学意义(P> 0.05);术后48小时内两组镇痛泵有效按压次数比较差异无统计学意义(P> 0.05);T2、T3时间段观察组IL-6、TNF-α含量均低于对照组,IL-2含量均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);观察组恶心呕吐、头晕嗜睡发生率低于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 :地佐辛联合舒芬太尼治疗肝癌射频消融术的术后静脉自控镇痛效果较好,能够减轻患者术后的炎症反应,有利于患者康复,且安全性高。 展开更多
关键词 地佐辛 舒芬太尼 静脉自控镇痛 射频消融术 炎症反应
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培养“三有”时代新人对实施科教兴国战略的重大意义
2
作者 刘克风 《新教育（海南）》 2023年第19期8-9,共2页
培养有理想有本领有担当的“三有”时代新人,是推动科教兴国战略的需要,是小学教育的要求和重要方向。教师要了解培养“三有”时代新人和推进科教兴国战略的重要意义,将科教兴国战略落实在小学教育教学中。
关键词 “三有”时代新人 科教兴国 小学教育
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艺术启迪智慧——美国图森学区艺术与学科教育整合实践
3
作者 刘克风 《人民教育》 北大核心 2018年第11期73-76,共4页
OMA项目用艺术与学科整合的方式，打通了艺术与每一个学科的界限，实现艺术求美与学科求真价值取向的融合。
关键词 学科教育 艺术 整合实践 启迪智慧 学区 美国 学科整合 OMA
原文传递
中药配合埋线治疗失眠
4
作者 刘克风 《河南中医》 2012年第9期1237-1238,共2页
不寐是以经常不能获得正常睡眠为特征的一类病症,本病病位主要在心,与肝脾肾密切相关,辨证当首分虚实,治疗当以补虚泻实,调整脏腑阴阳为原则。埋线具有协调脏腑,平衡阴阳,疏通经络,调和气血,补虚泻实的作用。仅用药物治疗不寐往往效果... 不寐是以经常不能获得正常睡眠为特征的一类病症,本病病位主要在心,与肝脾肾密切相关,辨证当首分虚实,治疗当以补虚泻实,调整脏腑阴阳为原则。埋线具有协调脏腑,平衡阴阳,疏通经络,调和气血,补虚泻实的作用。仅用药物治疗不寐往往效果不甚理想,笔者以中药配合埋线疗法,可收良效。 展开更多
关键词 失眠 埋线疗法 桂枝汤 龙骨牡蛎汤 血府逐瘀汤
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学校运用儒家教育思想育人浅议
5
作者 刘克风 《教育导刊（上半月）》 2013年第12期55-56,共2页
在我国光辉灿烂的五千年华夏文明历史进程中．儒家文化独树一帜、博大精深．是中华民族的文化瑰宝，其“修身”、“仁爱”、“自省”、“慎独”等卓越的教育智慧，以及“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等教育内容，始终根植于中华民... 在我国光辉灿烂的五千年华夏文明历史进程中．儒家文化独树一帜、博大精深．是中华民族的文化瑰宝，其“修身”、“仁爱”、“自省”、“慎独”等卓越的教育智慧，以及“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等教育内容，始终根植于中华民族厚实的土壤，生生不息。当今时代，在学校教育中弘扬儒家教育思想，有着重要的意义。 展开更多
关键词 儒家教育思想 学校教育 育人 儒家文化 中华民族 历史进程 华夏文明 “修身”
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让孩子“全面而有个性地发展”,从家庭教育开始
6
作者 刘克风 《师道（教研）》 2020年第5期32-33,共2页
一、家庭教育在“全面而有个性地发展”中的重要性 1.家庭教育在实现孩子“全面发展”中的重要性 “全面发展”的教育是由德育、智育、体育、美育、劳动技术教育构成的,它们相互依存、相互促进、相互制约.家庭教育指家长在日常生活中有... 一、家庭教育在“全面而有个性地发展”中的重要性 1.家庭教育在实现孩子“全面发展”中的重要性 “全面发展”的教育是由德育、智育、体育、美育、劳动技术教育构成的,它们相互依存、相互促进、相互制约.家庭教育指家长在日常生活中有意识地言传身教,对子女施以一定教育影响的社会活动.为什么实现孩子的全面发展应从家庭教育做起?吴谢宇弑母案说明了这个道理. 展开更多
关键词 劳动技术教育 家庭教育 言传身教 德育 智育 相互依存 个性 相互制约
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沙漠里缘何能有教育“绿洲”——美国亚利桑那州图森教育考察侧记
7
作者 刘克风 《教育家》 2017年第20期95-96,共2页
2016年11月上旬,广州市'百千万'教育工程首届'名校长'班的18名学员,在华南师大基础教育培训与研究院院长王红的带领下,来到美国亚利桑那州图森学区考察访问,参观学习。图森位于亚利桑那州的东南部,毗邻墨西哥,是亚利桑... 2016年11月上旬,广州市'百千万'教育工程首届'名校长'班的18名学员,在华南师大基础教育培训与研究院院长王红的带领下,来到美国亚利桑那州图森学区考察访问,参观学习。图森位于亚利桑那州的东南部,毗邻墨西哥,是亚利桑那州第二大城市。地处沙漠河谷,三面环绕濯濯童山,石头上长满了仙人掌、仙人球和仙人柱。一年四季阳光灿烂,以雨为奇。虽说是沙漠地带,但到处绿色盈目,几无半点沙漠之感,有'沙漠绿洲'之美誉。图森的基础教育水平在全美名列前茅, 展开更多
关键词 教育考察 亚利桑那州 小提琴 启迪智慧 英语单词 教学资源中心
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项目教学与发展学生核心素养——走进美国学堂有感
8
作者 刘克风 《教书育人（校长参考）》 2017年第11期31-33,共3页
中国学生核心素养指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。要求教师从＂教学＂走向＂教育＂,从知识导向走向成长导向,从关心＂鸟儿吃虫子饱不饱＂走向关注＂鸟儿飞天空好不好＂。让教学回归到育人的本源,... 中国学生核心素养指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。要求教师从＂教学＂走向＂教育＂,从知识导向走向成长导向,从关心＂鸟儿吃虫子饱不饱＂走向关注＂鸟儿飞天空好不好＂。让教学回归到育人的本源,实现知识与道德、教书与育人、教学与教育的整合。 展开更多
关键词 项目教学 中国学生 素养 学堂 美国 社会发展需要 知识导向 关键能力
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关于农村城市化进程中师德建设的思考
9
作者 刘克风 《师道（教研）》 2015年第9期13-13,共1页
广州市南沙万顷沙中学地处广州的最南端．是一所典型的农村初级中学。近两年南沙区质量评估．排在全区较偏后的位置，属于农村的薄弱学校。南沙区去年9月成为国家级开发区．区教育局与国家教育部基础教育课程教材发展中心签署协议：南... 广州市南沙万顷沙中学地处广州的最南端．是一所典型的农村初级中学。近两年南沙区质量评估．排在全区较偏后的位置，属于农村的薄弱学校。南沙区去年9月成为国家级开发区．区教育局与国家教育部基础教育课程教材发展中心签署协议：南沙在未来三年要成为基础教育国际化的示范实验区。 展开更多
关键词 农村城市化进程 师德建设 农村初级中学 国家级开发区 教育国际化 国家教育部 质量评估 薄弱学校
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儒家教育思想的国际化分析
10
作者 刘克风 《师道（教研）》 2013年第10期76-76,共1页
“儒”字是一个会意字。由人与需组成。所以，儒学是符合人性需要的学问。
关键词 儒家教育思想 国际化 人性需要 会意字
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