论多媒体技术在电工电子技术课程教学中的应用 被引量：26

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作者 刘久凯 《电子制作》 2013年第4X期97-97,129,共2页

现代信息技术对教学环境、教学过程、教学方式和方法等产生了深远的影响,它的广泛推广和运用已经成为教育现代化的一项重要内容和趋势。应用多媒体课件辅助电工电子技术课程教学,对化解知识难点、提高综合能力、激发学生的学习兴趣和学... 现代信息技术对教学环境、教学过程、教学方式和方法等产生了深远的影响,它的广泛推广和运用已经成为教育现代化的一项重要内容和趋势。应用多媒体课件辅助电工电子技术课程教学,对化解知识难点、提高综合能力、激发学生的学习兴趣和学习积极性、推进素质教育进程具有重要意义。 展开更多

关键词 多媒体技术 电工电子技术课程教学 应用

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处理变质量问题常用方法讨论 被引量：3

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作者 杜秀国 刘久凯 《吉林师范大学学报（自然科学版）》 2006年第4期84-85,共2页

经典力学的变质量特指系统内各部分之间存在质量移动．处理此类问题的常用方法可归纳为三种:运用动量定理微分形式、变质量系统的动力学方程和质心运动定理求解．本文结合链条问题的三种求解方法对比,说明各自特点,并指出求解变质量问... 经典力学的变质量特指系统内各部分之间存在质量移动．处理此类问题的常用方法可归纳为三种:运用动量定理微分形式、变质量系统的动力学方程和质心运动定理求解．本文结合链条问题的三种求解方法对比,说明各自特点,并指出求解变质量问题时应注意的问题． 展开更多

关键词 变质量 质心 动量

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高职电子专业实践教学创新模式探析 被引量：3

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作者 刘久凯 《教育与职业》 北大核心 2012年第20期162-163,共2页

文章在分析高职电子专业实践教学创新必要性的基础上,提出了实践教学的创新模式:纳入教学体系、聘请实践型师资;强化校内专业基地的建设与管理;加大校外实训基地的联系与反馈;鼓励学生参加各种竞赛、引导学生考证。

关键词 高职电子 创新教学模式 教学改革

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IPQ教育模式指导下的高职机电专业师资队伍管理和培养研究 被引量：1

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作者 刘久凯 《教育与职业》 北大核心 2012年第9期86-88,共3页

高职教育中出现的功利化、片面化、标准化问题,已经在逐步降低高职教育的质量,给学生培养带来巨大的压力与困惑。文章结合高职机电专业的教育教学实践,探讨了IPQ教育理念指导下的师资队伍管理与培养问题。

关键词 IPQ教学模式 师资培养 高职机电专业

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ADXL203型加速度传感器在汽车侧翻预警系统中的应用 被引量：1

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作者 刘久凯 《科学技术与工程》 北大核心 2013年第7期1979-1982,共4页

设计了一种基于MEMS加速度传感器的汽车侧翻预警系统,通过对汽车侧翻数学模型分析,以汽车发生侧翻的最大倾侧角度作为阈值门限进行预警。由MSP430F149单片机对ADXL203型加速度传感器采集的数据进行分析处理。计算出汽车当前倾侧角度和... 设计了一种基于MEMS加速度传感器的汽车侧翻预警系统,通过对汽车侧翻数学模型分析,以汽车发生侧翻的最大倾侧角度作为阈值门限进行预警。由MSP430F149单片机对ADXL203型加速度传感器采集的数据进行分析处理。计算出汽车当前倾侧角度和继续维持当前状态行驶至出现侧翻的时间并做出提前预警。使驾驶员能够有充足的反应时间,防止汽车产生侧翻。 展开更多

关键词 侧翻预警 最大倾侧角度 ADXL203型加速度传感器 MSP430F149单片机

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Fe_xTi_(100-x)的非晶形成能力的研究

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作者 刘惠莲 华中 +1 位作者 刘久凯 郑晓光 《吉林师范大学学报（自然科学版）》 2007年第2期13-15,共3页

利用机械合金化方法制备了FexTi100-x系列样品,利用XRD技术对球磨过程中的样品进行了分析,得出Fe-Ti系非晶态合金的形成范围为10at%Fe^60at%Fe;当Fe的含量大于60at%时将形成FeTi固溶体.

关键词 机械合金化 非晶 固溶体

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机械合金化过程中α-Fe与BN混合粉末结构和磁性的变化

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作者 李福山 董丽荣 +2 位作者 刘久凯 李海波 宗占国 《松辽学刊（自然科学版）》 1999年第3期10-12,共3页

采用机械合金化方法，制备了ε－ ＦｅＸＮ／ＢＮ 磁性纳米复合材料，并用Ｘ 射线衍射仪和振动样品磁强计分析了α－ Ｆｅ 与ＢＮ 混合粉末的结构和磁性随球磨时间的变化．结果表明，这种原料通过球磨先形成非晶合金，然后非晶合金晶化... 采用机械合金化方法，制备了ε－ ＦｅＸＮ／ＢＮ 磁性纳米复合材料，并用Ｘ 射线衍射仪和振动样品磁强计分析了α－ Ｆｅ 与ＢＮ 混合粉末的结构和磁性随球磨时间的变化．结果表明，这种原料通过球磨先形成非晶合金，然后非晶合金晶化形成了ε－ ＦｅＸＮ／ＢＮ，其饱和磁化强度随球磨时间的增加有一最大值。 展开更多

关键词 机械合金化 纳米复合材料 饱和磁化强度 氮化硼

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“互联网+教育”给高等职业教育带来的改变与提高

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作者 刘久凯 闫贺新 王方宇 《明日风尚》 2016年第19期281-281,205,共2页

信息化技术的发展,已经渗透到了当下经济社会的各个领域,特别是李克强总理在十二届人大三次会议上的政府工作报告中首次提出'互联网+'行动计划后,互联网正以改变一切的力量在全国范围掀起一场前所未有的深刻变革。在职业教育领... 信息化技术的发展,已经渗透到了当下经济社会的各个领域,特别是李克强总理在十二届人大三次会议上的政府工作报告中首次提出'互联网+'行动计划后,互联网正以改变一切的力量在全国范围掀起一场前所未有的深刻变革。在职业教育领域中也不例外,'互联网+教育'给传统高等职业教育带来了机遇与挑战,促进了高等职业教育的改变和提高。 展开更多

关键词 “互联网+教育” 高等职业教育改变与提高

原文传递

“互联网+教育”背景下高等职业院校教学模式改革研究 被引量：1

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作者 刘久凯 闫贺新 王文斌 《明日风尚》 2018年第1期255-255,共1页

中国已经进入'互联网+'的时代,做为为经济社会培养技术技能型人才的高等职业院校,其教学模式必须适应时代的要求,进入'互联网+教育'模式,本文就'互联网+教育'背景下高等职业院校教学模式改革的原因和方法提出... 中国已经进入'互联网+'的时代,做为为经济社会培养技术技能型人才的高等职业院校,其教学模式必须适应时代的要求,进入'互联网+教育'模式,本文就'互联网+教育'背景下高等职业院校教学模式改革的原因和方法提出建议、做以研究和探讨。 展开更多

关键词 “互联网+教育” 教学模式 改革研究

原文传递

开放模式下电工电子实验考核的探索与实践

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作者 刘久凯 《神州》 2013年第1期95-95,共1页

根据开放模式下电工电子实验课程独立设课的基本要求，建立了一整套全新的、操作性较强的实验考核方法和考核标准。教学实践结果表明，该考核方法和标准的采用，有效地调动了学生实验课学习的主动性和积极性，便利了教师对实验效果的检... 根据开放模式下电工电子实验课程独立设课的基本要求，建立了一整套全新的、操作性较强的实验考核方法和考核标准。教学实践结果表明，该考核方法和标准的采用，有效地调动了学生实验课学习的主动性和积极性，便利了教师对实验效果的检查，并基本上能够准确地评价学生的课程成绩。 展开更多

关键词 考核方法 实验教学 电工电子 开放模式

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电工电子技能研究性学习初探

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作者 刘久凯 《消费电子》 2012年第11X期13-13,共1页

随着科学技术的发展，电气技术也在各个领域都得到了广泛的的应用。社会对于电气技术人才的要求也在不断的提高。但是，在现实生活中，由于受到各种条件的限制，电工电子技能还存在一定的不足，这就需要加强电工电子技能的研究性学习，... 随着科学技术的发展，电气技术也在各个领域都得到了广泛的的应用。社会对于电气技术人才的要求也在不断的提高。但是，在现实生活中，由于受到各种条件的限制，电工电子技能还存在一定的不足，这就需要加强电工电子技能的研究性学习，培养自主学习，自我发展的新型人才，这样才能适应社会的发展。本文就电工电子技能研究性学习方面的相关知识做了探讨。 展开更多

关键词 电工电子技能 研究性学习 发展

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高职机电专业《电工电子课程》实践教学模式分析

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作者 刘久凯 《电子制作》 2013年第16期159-159,共1页

电工电子课程是高等职业教育中十分重要的组成部分,本文就结合该门课程的实际,从高等职业教育的角度出发,论述我国传统电工电子课程教学中存在的不足,并利用全新的专业理论实训一体化的教学基本思路,对整个电工电子课程实践教学方法进... 电工电子课程是高等职业教育中十分重要的组成部分,本文就结合该门课程的实际,从高等职业教育的角度出发,论述我国传统电工电子课程教学中存在的不足,并利用全新的专业理论实训一体化的教学基本思路,对整个电工电子课程实践教学方法进行摸索。 展开更多

关键词 电工电子课程 实践教学

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高职机电专业《电工电子课程》学生动手能力的培养

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作者 刘久凯 《消费电子》 2013年第14期226-226,共1页

近年来，科学技术迅速发展，社会进步令机电行业更加繁荣，电工电子技术的不断更新已经达到了前所未有的高度。在教育体制变革的情况下，各行各业的技术人员层出不穷，共同为我国的现代化建设带来了新的发展势头。然而，在知识普及的当... 近年来，科学技术迅速发展，社会进步令机电行业更加繁荣，电工电子技术的不断更新已经达到了前所未有的高度。在教育体制变革的情况下，各行各业的技术人员层出不穷，共同为我国的现代化建设带来了新的发展势头。然而，在知识普及的当今社会，又出现了机电人员“眼高手低”的现象，许多技术人员理论充足，而手动能力极其低下，严重背离了教育育人的根本目的。因此，为了使学生真正将理论应用于实践，国家及学校必须采取有效措施，加强实践性教学环节，培养电工电子课程学生的动手能力。 展开更多

关键词 电工电子 课程 实践性教学 培养

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