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题名《幼儿普通话能力提升策略的实践研究》结题报告
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作者
杨梅
罗君措
祝玛央宗
切措曼
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机构
四川省阿坝州若尔盖县辖曼镇中心校
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出处
《传奇故事（百家讲堂）》
2020年第10期138-139,共2页
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文摘
一、课题研究背景:《幼儿园教育纲要》指出:幼儿要能够听懂和会讲普通话。好普通说话,人人有责,城乡差别固然是有,但讲好普通话,却没有界限。幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期。孩子好模仿,敢讲敢说,喜欢与人交往,如若幼儿学语言的最佳年龄期受到了方言的影响,形成方言语音、语感的原型定式,就很难矫正,甚至会影响小学课文的朗读。因此,讲好普通话,必须从幼儿时期就开始抓起,经验证明,年龄越小,学习普通话的效果就越好。幼儿园作为幼儿教育的专门机构,需要有专门的方式方法,有目的、有计划、有系统地发展幼儿的语言,以促进幼儿掌握规范的普通话。
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关键词
幼儿园教育纲要
幼儿教育
结题报告
最佳年龄
方言语音
城乡差别
普通话
幼儿时期
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名浅谈如何创设幼儿园区域活动环境
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作者
切措曼
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机构
四川省若尔盖县辖曼镇中心校
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出处
《传奇故事（百家讲堂）》
2020年第8期133-133,共1页
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文摘
在幼儿园的一日活动中,区域活动必不可少。区域活动能够为幼儿提供活动区,让他们开展自主游戏和学习。区域活动的创设体现了现代幼儿教育理念和课程意识,为幼儿的个体性发展提供了平台。因此,幼儿教师需要去活动环境的创设,引导幼儿开展游戏,在师生互动中共促发展。
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关键词
课程意识
幼儿教师
自主游戏
一日活动
活动区
幼儿园区域活动
师生互动
现代幼儿教育
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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