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基于contourlet变换的多尺度图像质量评价
被引量：
4
1
作者
金伟正
冷
秋
君
+1 位作者
张卓
邹炼
《武汉大学学报（理学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2015年第2期192-196,共5页
提出了一种基于contourlet变换的多尺度图像质量评价方法.通过将参考图像与待测图像变换到YUV(YCr Cb)彩色空间,并使用其亮度分量,在contourlet域进行多尺度多方向分解获取不同尺度的图像特征.同时,结合视觉感知(JND),合并人眼无法区分...
提出了一种基于contourlet变换的多尺度图像质量评价方法.通过将参考图像与待测图像变换到YUV(YCr Cb)彩色空间,并使用其亮度分量,在contourlet域进行多尺度多方向分解获取不同尺度的图像特征.同时,结合视觉感知(JND),合并人眼无法区分的特征,根据合并后的对应子带特征计算了区域互信息(RMI),得到了对应子带特征的相似性;使用对比敏感函数(CSF)对不同子带相似性加权,得到了图像的最终评价指标.对LIVE(laboratory for image&video engineering)库中5种失真类型的982幅图像验证该算法,得到斯皮尔曼等级相关系数(SROCC)值为0.960 3,线性相关系数(CC)值为0.969 6,均方根误差(RMSE)值为5.658 4.实验结果表明,该评价方法能很好地对各种失真类型的图像进行评价,比峰值信噪比(PSNR)和结构相似性(SSIM)等算法的主客观一致性更好,更加符合人眼的视觉特性.
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关键词
图像质量评价
CONTOURLET变换
区域互信息(RMI)
对比敏感函数(CSF)
主客观一致性
原文传递
探讨信息技术与高中数学课堂深度融合的实例
被引量：
2
2
作者
冷
秋
君
《新课程》
2018年第36期119-119,共1页
数学作为高中阶段一门基础性课程,承担着为其他理科知识学习打下坚实基础的重任。而信息技术作为当今时代发展的重要产物,为教育教学的改革和发展提供了便捷可行的方法和工具。利用信息技术强大的演示、仿真计算、图形处理功能以及人机...
数学作为高中阶段一门基础性课程,承担着为其他理科知识学习打下坚实基础的重任。而信息技术作为当今时代发展的重要产物,为教育教学的改革和发展提供了便捷可行的方法和工具。利用信息技术强大的演示、仿真计算、图形处理功能以及人机交互的良好体验等,让函数模型应用、空间向量和解析几何等经典数学内容得以形象化地展示,同时引导学生形成科学理性思维去用数学知识解决生活中常见的问题,信息技术与数学课堂的深度融合将会给传统的数学课堂带来勃勃生机。
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关键词
信息技术
高中数学
深度融合
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职称材料
题名
基于contourlet变换的多尺度图像质量评价
被引量：
4
1
作者
金伟正
冷
秋
君
张卓
邹炼
机构
武汉大学电子信息学院
上海航天电子通讯设备研究所
出处
《武汉大学学报（理学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2015年第2期192-196,共5页
基金
国家自然科学基金资助项目(61072135)
文摘
提出了一种基于contourlet变换的多尺度图像质量评价方法.通过将参考图像与待测图像变换到YUV(YCr Cb)彩色空间,并使用其亮度分量,在contourlet域进行多尺度多方向分解获取不同尺度的图像特征.同时,结合视觉感知(JND),合并人眼无法区分的特征,根据合并后的对应子带特征计算了区域互信息(RMI),得到了对应子带特征的相似性;使用对比敏感函数(CSF)对不同子带相似性加权,得到了图像的最终评价指标.对LIVE(laboratory for image&video engineering)库中5种失真类型的982幅图像验证该算法,得到斯皮尔曼等级相关系数(SROCC)值为0.960 3,线性相关系数(CC)值为0.969 6,均方根误差(RMSE)值为5.658 4.实验结果表明,该评价方法能很好地对各种失真类型的图像进行评价,比峰值信噪比(PSNR)和结构相似性(SSIM)等算法的主客观一致性更好,更加符合人眼的视觉特性.
关键词
图像质量评价
CONTOURLET变换
区域互信息(RMI)
对比敏感函数(CSF)
主客观一致性
Keywords
image quality assessment contourlet transform regional mutual information（RMI） contrast sensitivity function（CSF） consistency between subjective and objective evaluations
分类号
TP391.4 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
原文传递
题名
探讨信息技术与高中数学课堂深度融合的实例
被引量：
2
2
作者
冷
秋
君
机构
武汉市常青第一中学
出处
《新课程》
2018年第36期119-119,共1页
文摘
数学作为高中阶段一门基础性课程,承担着为其他理科知识学习打下坚实基础的重任。而信息技术作为当今时代发展的重要产物,为教育教学的改革和发展提供了便捷可行的方法和工具。利用信息技术强大的演示、仿真计算、图形处理功能以及人机交互的良好体验等,让函数模型应用、空间向量和解析几何等经典数学内容得以形象化地展示,同时引导学生形成科学理性思维去用数学知识解决生活中常见的问题,信息技术与数学课堂的深度融合将会给传统的数学课堂带来勃勃生机。
关键词
信息技术
高中数学
深度融合
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G434
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于contourlet变换的多尺度图像质量评价
金伟正
冷
秋
君
张卓
邹炼
《武汉大学学报（理学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2015
4
原文传递
2
探讨信息技术与高中数学课堂深度融合的实例
冷
秋
君
《新课程》
2018
2
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职称材料
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