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题名大学英语分级教学存在的深层次问题及理性对策研究
被引量：20
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作者
况细林
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机构
绍兴文理学院元培学院
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出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2013年第5期129-132,共4页
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文摘
分级教学为大学英语教改提供了一个新的平台。很多专家、学者从不同的角度证明了分级教学在理论上很有必要,但在实际操作中,很多深层次的问题没有得到完美的解决。从"因材施教"理论、考核标准、学生管理、智力歧视、分级滚动制、分级与等级考试(CET)的关联性等方面阐述大学英语分级教学的种种弊端和被忽略的深层次的实际问题,并有针对性地提出解决问题的理性对策,以期为深化大学英语教改提供有价值的参考。
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关键词
大学英语分级教学
深层次问题
理性对策
因材施教
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名影响商务英语翻译的跨文化差异探析
被引量：8
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作者
况细林
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机构
绍兴文理学院元培学院
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出处
《教师》
2013年第5期124-125,共2页
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文摘
不同地域的文化在形成和发展过程中因历史背景和种族差异而各具特色。不同文化背景下的交流,必然会因为文化传统、风俗习惯、认知理解等方面的差异而产生跨文化交际的障碍,从而导致翻译中的误译。文章将通过分析导致翻译失误的文化差异,以探讨文化差异对商务英语翻译准确性的影响,并进一步指出正确翻译商务英语要注意的问题和原则。
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关键词
商务英语
翻译
跨文化差异
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分类号
H313
[语言文字—英语]
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题名独立学院大学英语立体化分级教学模式建构
被引量：2
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作者
况细林
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机构
绍兴文理学院元培学院
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出处
《太原大学教育学院学报》
2013年第1期65-68,共4页
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文摘
大学英语分级教学"一刀切"的分级模式,使"因材施教"的指导原则没有在独立学院大学英语中得到真正落实。文章首先分析了"一刀切"的弊端,并从专业对象的差异出发,提出了基于"因材施教"的立体化的大学英语分级教学模式,希冀为提高独立学院大学英语质量提供一些参考。
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关键词
独立学院
大学英语
分级教学
立体化
因材施教
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Keywords
independent college
College English
graded teaching mode
three-dimensional
teaching students according to their aptitude
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名“五商”素质与独立学院毕业生就业质量关联性研究
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作者
况细林
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机构
绍兴文理学院元培学院
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出处
《江西青年职业学院学报》
2014年第2期39-43,共5页
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基金
浙江省绍兴市哲学社会科学研究"十二五"规划2013年度立项课题(重点课题②)
课题名称:通过"五商"素质教育提升独立学院毕业生就业质量研究(序号:125349)
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文摘
独立学院学生是个特殊的群体,其就业问题一直受到社会的关注。本文通过调研,对当前独立学院毕业生的就业质量和学生的"五商"素质状况进行了分析,重点阐述了"五商"各要素与就业质量的关联性,并提出了提高独立学院在校生"五商"素质的途径。
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关键词
独立学院
“五商”素质
就业质量
关联
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分类号
G647.38
[文化科学—高等教育学]
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题名2003年大学英语四级考试模拟试题（一）
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作者
况细林
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机构
绍兴文理学院
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出处
《英语通（大学英语四级考试版）》
2003年第4期27-34,共8页
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关键词
2003年
大学英语
四级考试
模拟试题(一)
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分类号
H310.42
[语言文字—英语]
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题名从解构主义翻译思想看翻译中的连贯与文化问题
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作者
况细林
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机构
绍兴文理学院元培学院
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出处
《绍兴文理学院学报》
2013年第1期72-76,共5页
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文摘
作为一股哲学思潮,解构主义的确立引起了诸多学术领域学者的广泛关注在翻译研究领域也不例外。解构主义翻译思想对文学、翻译学等学科起着重大的推动作用。从解构主义翻译思想入手,探讨传统的出于连贯的翻译策略,并进一步指出连贯翻译策略下的译文与原文本文化不能完全对等。
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关键词
解构主义
翻译
连贯
原文本文化
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Keywords
deconstructionism
translation
coherence
culture
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分类号
H059
[语言文字—语言学]
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