高校对分课堂(PAD)教学模式实践 被引量：37

1

作者 王芳 王瑞金 +1 位作者 冯莉媚 吕明 《教育教学论坛》 2017年第11期148-149,共2页

作为国内原创的课堂模式,对分课堂已在各大中小学以及高校推广实践与改革。在对分三大模块的基础上高校可以根据基础课与专业课、理论课与实践课等不同课程的特点实施合理、灵活的对分变式设计,激发学生参与课堂的积极性。实践结果表明... 作为国内原创的课堂模式,对分课堂已在各大中小学以及高校推广实践与改革。在对分三大模块的基础上高校可以根据基础课与专业课、理论课与实践课等不同课程的特点实施合理、灵活的对分变式设计,激发学生参与课堂的积极性。实践结果表明,对分课堂真正能做到以学生为中心,实施方便,教师与学生都更易接受。 展开更多

关键词 对分课堂 课堂改革 以学生为中心 实践

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基于项目驱动的线上线下混合课堂教学改革 被引量：10

2

作者 陈志平 李春光 冯莉媚 《高教学刊》 2021年第18期123-126,共4页

2020年初,新冠肺炎疫情使全球教育教学形式发生巨大变化,线下纯课堂教学纷纷移植至线上云端教学。文章在分析当前线上教学面临困境的基础上,研究如何运用“网络社会”的网络环境和现代科技手段,构建以项目教学驱动智慧教育的新体系,包... 2020年初,新冠肺炎疫情使全球教育教学形式发生巨大变化,线下纯课堂教学纷纷移植至线上云端教学。文章在分析当前线上教学面临困境的基础上,研究如何运用“网络社会”的网络环境和现代科技手段,构建以项目教学驱动智慧教育的新体系,包括居家的线上教学、在校的线上线下混合式教学和校内外一体的教室云端复合教学等。通过引入新场景理论,重构六类教学课堂,构建一种线上线下混合-教室云端复合的课堂教学模式。贯彻以学生为中心、产出导向和持续改进的OBE理念,以项目教学重新设计教学流程、融入项目相关的教学内容,探索基于项目驱动的复合课堂教学改革。 展开更多

关键词 混合式教学 项目驱动 突发公共卫生事件 课堂教学改革

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对高校以教学团队整合提升教学资源的思考 被引量：6

3

作者 冯莉媚 胡小平 《南昌教育学院学报》 2011年第7期37-37,39,共2页

随着高校教学质量和教学改革工作重心由"精品课程"到"教学团队"的转移。教学团队的建设已经成为了学校办学质量的重要指标。教学团队的各项建设工作也成为质量工程可持续发展的前提和保障,本文拟通过探讨教学团队... 随着高校教学质量和教学改革工作重心由"精品课程"到"教学团队"的转移。教学团队的建设已经成为了学校办学质量的重要指标。教学团队的各项建设工作也成为质量工程可持续发展的前提和保障,本文拟通过探讨教学团队成长的基础、特点、建设机制,力求摸索一条教学培养和建设的长效机制。 展开更多

关键词 教学团队 建设 质量工程

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将哲学应用于专业课程教学的通用方法——以“工程流体力学”教学为例 被引量：5

4

作者 聂欣 廖海波 +1 位作者 冯莉媚 徐江荣 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第2期176-183,共8页

为避免教与学的过程中陷入教条主义的困境,本文以辩证唯物主义哲学中的相关原理与方法为依据,提出了一种将辩证唯物主义哲学系统地应用于高校专业课程教学的通用方法。首先以物质的统一性与多样性原理、物质与运动的同一性原理以及辩证... 为避免教与学的过程中陷入教条主义的困境,本文以辩证唯物主义哲学中的相关原理与方法为依据,提出了一种将辩证唯物主义哲学系统地应用于高校专业课程教学的通用方法。首先以物质的统一性与多样性原理、物质与运动的同一性原理以及辩证唯物论中的认识论为指导,针对"为何学?学什么?如何学?"绪论三问题,设计了绪论课的教学方案;其次以辩证法的核心矛盾论中的内在矛盾为源,以认识论为指导,引导学生思维,并引出具体教学内容;再以辩证唯物论中相应的哲学范畴所对应与涵括的具体教学内容为纲,根据相应哲学范畴之间的辩证关系,对各知识点进行讲解与辨析,并据此设计教学方案。该方法在工程流体力学教学实践中取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 辩证唯物论 物质 运动 哲学范畴 工程流体力学

原文传递

教学评估视野下教学督导工作创新初探 被引量：4

5

作者 胡小平 冯莉媚 《杭州电子科技大学学报（社会科学版）》 2015年第1期63-66,78,共5页

新一轮本科教学评估制度下,高校需要加强自我评估能力,充分发挥教学督导的督教、督学、督管、督改的职能作用,自觉提高学校办学水平和专业人才培养质量。在分析院校评估指标和专业认证标准项的基础上,针对高校督导的职能定位,指出当前... 新一轮本科教学评估制度下,高校需要加强自我评估能力,充分发挥教学督导的督教、督学、督管、督改的职能作用,自觉提高学校办学水平和专业人才培养质量。在分析院校评估指标和专业认证标准项的基础上,针对高校督导的职能定位,指出当前督导工作面临的挑战,探讨了适应现代学生观、教学观、质量观和评价观的督导工作新要求和对支持环境的要求。 展开更多

关键词 本科教学评估 教学督导 督导工作模式 院校评估 专业认证

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高校师风师德建设载体和长效建设机制创新研究 被引量：4

6

作者 冯莉媚 《太原城市职业技术学院学报》 2012年第8期97-98,共2页

文章以剖析目前高校师德建设出现的问题为切入点,挖掘新时期师风师德的内涵和探索高校师德建设的创新载体和长效建设机制。文章在研究过程中重点把握高校师风师德建设创新形式,探索师德评价网络评价的可行性以及师德评价制度的合理长效... 文章以剖析目前高校师德建设出现的问题为切入点,挖掘新时期师风师德的内涵和探索高校师德建设的创新载体和长效建设机制。文章在研究过程中重点把握高校师风师德建设创新形式,探索师德评价网络评价的可行性以及师德评价制度的合理长效机制,力求找到师德评价的创新载体和良好途径。 展开更多

关键词 师风师德 载体 长效机制

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高校教师职业道德建设与教师个体全面发展的理论研究 被引量：2

7

作者 冯莉媚 《教育与职业》 北大核心 2009年第18期53-54,共2页

文章从剖析高校教师职业道德建设和教师个体发展二者之间的关系出发,结合实践中高校教学质量评价体系的运行情况,对现阶段高校教师职业道德建设和教师个体全面发展中出现的偏差和问题进行了分析,并对如何加强高校教师职业道德建设和教... 文章从剖析高校教师职业道德建设和教师个体发展二者之间的关系出发,结合实践中高校教学质量评价体系的运行情况,对现阶段高校教师职业道德建设和教师个体全面发展中出现的偏差和问题进行了分析,并对如何加强高校教师职业道德建设和教师个体发展提出了建议。 展开更多

关键词 高校教师 职业道德建设 教师发展

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面向卓越工程师培养的校企合作模式探究 被引量：2

8

作者 孙珺 冯莉媚 《长江大学学报（社会科学版）》 2013年第8期145-147,共3页

卓越计划的显著特征就是行业和企业的全程参与。校企合作进行卓越工程师培养,双方必须明确校企合作对于卓越计划的意义,校企合作的主要环节、内容以及校企合作教育所需要的政策与法规支持和相关保障等,只有明确了上述问题,才能为有效实... 卓越计划的显著特征就是行业和企业的全程参与。校企合作进行卓越工程师培养,双方必须明确校企合作对于卓越计划的意义,校企合作的主要环节、内容以及校企合作教育所需要的政策与法规支持和相关保障等,只有明确了上述问题,才能为有效实施卓越计划提供合理的建议和参考。 展开更多

关键词 卓越工程师 校企合作 卓越计划

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论工程教育改革背景下毕业设计模式的改革与监控 被引量：2

9

作者 冯莉媚 《文教资料》 2010年第32期142-143,共2页

随着经济全球化的发展，高等工程教育面临一体化和实用方式的压力和挑战。目前我国高等工程教育存在脱离工程实际、忽视实践环节等一系列问题．而毕业设计作为高等教育过程中一个重要的综合性实践环节．其模式改革成为工程教育改革的一... 随着经济全球化的发展，高等工程教育面临一体化和实用方式的压力和挑战。目前我国高等工程教育存在脱离工程实际、忽视实践环节等一系列问题．而毕业设计作为高等教育过程中一个重要的综合性实践环节．其模式改革成为工程教育改革的一个重要环节和组成部分。 展开更多

关键词 工程教育改革 毕业设计模式 工程技术人才

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创新实践教学体系 培养学生的工程实践能力 被引量：1

10

作者 冯莉媚 孙珺 《长春教育学院学报》 2014年第16期112-113,共2页

本文侧重从工程技术人才所应具备的核心素质着手,挖掘工程教育的本质和核心,强调实践教学环节在学生培养中的重要作用,力求探解目前工程教育实践教学体系的整合和提高。

关键词 工程教育 实践教学 实习 创新能力 校企合作

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工程教育的教学过程管理和质量监控 被引量：1

11

作者 冯莉媚 陈志平 《成都电子机械高等专科学校学报》 2012年第4期39-41,共3页

高等工程教育除了具有高等教育的基本特征和基本规律外,还具有实践性、综合性、创新性、伦理性和全球性等工程教育的特征。随着工程教育改革工作的展开,现有的教学管理,教学监控模式已经不能适应工程教育工作的展开,应建立有效、经济、... 高等工程教育除了具有高等教育的基本特征和基本规律外,还具有实践性、综合性、创新性、伦理性和全球性等工程教育的特征。随着工程教育改革工作的展开,现有的教学管理,教学监控模式已经不能适应工程教育工作的展开,应建立有效、经济、动态的工程教育教学过程管理和监控系统。 展开更多

关键词 工程教育改革 教学质量监控 教学过程

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工程教育师资团队继续教育建设机制研究

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作者 冯莉媚 孙珺 《黑龙江教育学院学报》 2014年第11期43-44,共2页

师资团队建设是工程教育中非常重要和基础的环节。在工程教育师资团队建设中,尤其要树立团队建设的观念和继续教育的意识。面对工程技术人才培养的整个产业链,有合格的工程教育师资队伍的建设和支撑,才能培养出适合工业产业发展的工程师。

关键词 工程教育 工程教育师资团队 工程继续教育体制

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